秀兒被放下來(lái)時(shí)還氣呼呼的，像個(gè)小大人一樣，故意別過(guò)臉去，不理會(huì)她爺爺。
大伯卻也不管她，只是笑呵呵地對(duì)秦明道：“小明啊，你是大學(xué)生，文化水平高，就麻煩你指導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè)了！”
說(shuō)完之后，他居然逃也似的溜走了。
看樣子好像要是慢了一秒，就生怕逃不掉了一樣。
“呃？”
指導(dǎo)作業(yè)？
秦明愣住了，他還從來(lái)沒(méi)有指導(dǎo)過(guò)別人寫(xiě)作業(yè)，尤其是小學(xué)生。
但是轉(zhuǎn)念一想，以他的學(xué)術(shù)水平，指導(dǎo)一個(gè)小屁孩的一年級(jí)作業(yè)，不是有手就行？
“老是讓我寫(xiě)作業(yè)，我都不想寫(xiě)嘛！”
秀兒嘟著嘴，又生氣又委屈。
但還是乖乖地從書(shū)包里把作業(yè)拿出來(lái)了。
小孩子的思緒是非常跳躍的，上一秒還決定寫(xiě)作業(yè)，可下一秒看到了房頂?shù)乃徒K雞之后，注意力馬上就被吸引過(guò)去了。
“哇！又是大公雞！叔叔我要摸摸它！”秀兒高興地跳了起來(lái)，掛在鼻子邊的鼻涕差點(diǎn)甩了出來(lái)。
滋溜！
又被她吸回去了。
秦明哄著她：“秀兒，不是說(shuō)寫(xiě)作業(yè)嗎？”
“啥？阿巴阿巴？”
一聽(tīng)到寫(xiě)作業(yè)三個(gè)字，小丫頭立刻開(kāi)啟了自動(dòng)屏蔽模式，歪著小腦袋假裝失語(yǔ)。
秦明明白，她就是裝的！
隱隱約約地，他好像明白為什么大伯把她丟下就溜了……
好的吧……
“行，叔叔讓你摸大公雞，摸完就寫(xiě)作業(yè)好不好？”秦明只好耐著性子哄她。
“嗯嗯！”
聽(tīng)到可以摸大公雞，這丫頭立刻恢復(fù)正常聽(tīng)力和語(yǔ)言功能。
不過(guò)，既然達(dá)成了協(xié)議就沒(méi)問(wèn)題了。
“送終雞，來(lái)給我侄女摸摸！”
秦明招呼道。
他喊了三聲，送終雞卻像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還在房頂上擺著那固定的姿勢(shì)，讓風(fēng)盡情吹起它那瀟灑的羽毛。
很風(fēng)情萬(wàn)種……
秦明直翻白眼，這貨還把自己當(dāng)明星了？
“閹割跟洗開(kāi)水澡，你自己選一個(gè)！”秦明冷冷道。
果然，還是這句話有分量，立馬就擊潰了它的瀟灑，讓它驚慌失措，腳下一滑，差點(diǎn)就從屋頂摔下去了。
還好它解鎖了飛高高的技能，否則這一摔或許真能讓秦明飽餐一頓。
“哇！它的羽毛好像越來(lái)越亮了，真漂亮！”
秀兒輕輕撫摸著秀麗的羽毛，開(kāi)心地像個(gè)三歲小孩。
送終雞剛開(kāi)始還不太愿意，覺(jué)得這種被撫摸的舉動(dòng)，多多少少有損它雞哥的身份。
再怎么說(shuō)，它雞哥也是村里一霸，地位尊崇。
最重要的是，它的小母雞們都在旁邊看著，實(shí)在難為情！
只不過(guò)被撫摸了兩下之后，送終雞反而從心了，它樂(lè)在其中。
“秀兒，差不多了，寫(xiě)作業(yè)吧?！?p> 秦明擔(dān)心她忘記了和自己的約定，適當(dāng)?shù)亟o出了提醒。
秀兒幽怨地看了秦明一眼，也知道自己躲不過(guò)，只好乖乖地拿出作業(yè)鋪在小桌子上。
肉乎乎的小手抓著半只鉛筆，她的心思卻全然不在作業(yè)上。
她像個(gè)偷偷摸摸的小賊一樣，有時(shí)看看送終雞，有時(shí)心癢難耐地想去看看赤鱗魚(yú)。
就連在院子角落翻著蚯蚓的小母雞，在她看來(lái)都無(wú)比有趣。
秦明看在眼里，只覺(jué)得腦門(mén)一陣發(fā)涼……
這就是輔導(dǎo)小孩寫(xiě)作業(yè)嗎？
真是種折磨啊！
直播間的粉絲忍不住打趣起來(lái)。
“完了，看來(lái)大學(xué)生也拿小學(xué)生沒(méi)辦法！”
“小學(xué)生不好教的，我寧愿相信外星人真的存在，也不相信他能獨(dú)立完成作業(yè)！”
“別說(shuō)了，代入感太強(qiáng)，已經(jīng)開(kāi)始?xì)饬耍 ?p> 粉絲們對(duì)這種事也頗有共鳴，從彈幕來(lái)看，好像“深受其害”、心有余悸……
看到這些彈幕，秦明雖然沒(méi)說(shuō)什么，心里其實(shí)已經(jīng)慌了。
但他也還有自信，畢竟他可是大學(xué)畢業(yè)，不可能連一個(gè)一年級(jí)都對(duì)付不了吧？
“秀兒，這拼音怎么讀？”秦明指著其中一個(gè)拼讀題目。
秀兒定了定神，乖巧地拼讀起來(lái)：“bá，luó，bo，拔菠蘿……”
“蘿卜！拔蘿卜！”秦明糾正道。
“蘿卜！拔蘿卜！”秀兒認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
秦明滿意地點(diǎn)頭，“你再來(lái)一遍?！?p> 秀兒自信開(kāi)口：“拔菠蘿！”
秦明扶額，暗自神傷。
“叔叔，你怎么了？身體不舒服嗎？”秀兒見(jiàn)他滿臉愁容，也擔(dān)心他出事。
秦明搓搓臉，強(qiáng)打精神，讓自己重新投入戰(zhàn)場(chǎng)。
教拼音雖然麻煩了點(diǎn)，但也不算太難，多糾正幾次就學(xué)會(huì)了。
可寫(xiě)著寫(xiě)著，后面居然還出現(xiàn)了連詞成句！
這種題目最忌諱把答案直接告訴孩子，這樣不僅沒(méi)有教育的效果，反而會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴。
所以，要適當(dāng)引導(dǎo)，讓她自己找到合適的答案！
秦明定了定神，心想自己連拼音關(guān)都過(guò)了，小小的造句算的了什么？
“請(qǐng)用我、奶奶、狗、家里、會(huì)跳舞、養(yǎng)了的、一只來(lái)造句！”秦明念著題目。
秀兒開(kāi)心地舉起短短的小手，大聲道：“叔叔，這題我會(huì)！”
秦明深感欣慰，果然不愧是我的侄女，還是很聰慧的，一點(diǎn)就通。
“好，那秀兒試一試！”秦明鼓勵(lì)道。
秀兒端正姿態(tài)，像模像樣地用稚嫩、天真的聲音說(shuō)出了答案：“我家里養(yǎng)了一只狗，奶奶.的，會(huì)跳舞！”
聽(tīng)了這個(gè)造句，秦明的笑容瞬間僵硬……
“咦？叔叔你又怎么了？”秀兒關(guān)切地問(wèn)他。
“沒(méi)事……不然我們先寫(xiě)寫(xiě)數(shù)學(xué)吧，數(shù)字總該容易點(diǎn)吧？”
秦明選擇戰(zhàn)術(shù)性撤退，拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)。
“這題是減法，假如說(shuō)叔叔給你買(mǎi)了五個(gè)迪迦，你弄丟兩個(gè)，還剩幾個(gè)？”秦明很形象地比喻道。
秀兒水汪汪的大眼睛里面充滿了疑惑：“叔叔，什么是迪迦？”
秦明：……
“這……這不重要！唉算了，用土豆做代入吧……五個(gè)土豆吃了兩個(gè)，剩幾個(gè)？”
不知怎的，他心態(tài)漸漸崩了。
秀兒恍然大悟：“哦！還剩三個(gè)！”
“答對(duì)啦！寫(xiě)下去吧！”秦明瞬間就驚喜了。
“嗯！5-2=1。”秀兒自信滿滿地把答案往里填。
秦明：？？？
“叔叔，你沒(méi)事吧？你今天很不舒服嗎？”秀兒急了，平時(shí)可沒(méi)見(jiàn)到叔叔臉色這么難看啊。
秦明閉上眼睛，讓自己平靜下來(lái)：“別叫我叔叔，我沒(méi)你這樣的叔叔！”
他冷靜了一會(huì)兒，忽然間想到了什么，趕緊呼喚系統(tǒng)，使用了“小學(xué)生教育卡”！
這好東西他居然忘了，有罪?。?p> 使用這張卡，在十五分鐘內(nèi)可以完美輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)。
所以，只要在十五分鐘內(nèi)完成就行了吧？
求生欲極強(qiáng)的秦明毫不猶豫就用了，再次輔導(dǎo)起來(lái)輕松了無(wú)數(shù)倍。
秀兒也異常配合，快速地完成了作業(yè)！
十五分鐘結(jié)束之后，秦明大汗淋漓，大冬天能出這么多汗也是不簡(jiǎn)單。
寫(xiě)完了作業(yè)，這小屁孩比誰(shuí)都開(kāi)心，因?yàn)榻K于可以玩了。
“叔叔，咱們上山吧，山上好像有一顆柿子樹(shù)！”
“行，走吧！”
秦明有氣無(wú)力地答應(yīng)著，然后拿上背簍和柴刀，帶著秀兒上山了。
對(duì)秀兒來(lái)說(shuō)，這或許是解脫。
可對(duì)他來(lái)說(shuō)才是真正的解脫！
無(wú)人機(jī)緊隨其后。
“朋友們，現(xiàn)在我和我的侄女上山找點(diǎn)柿子，我順便看看還有什么好東西，弄點(diǎn)竹筍蟲(chóng)也不錯(cuò)?！?p> 他現(xiàn)在有初級(jí)釀酒術(shù)，也有中級(jí)尋藥術(shù)，上山說(shuō)不定能有些特殊收獲。
送終雞慢悠悠地跟在身后，而它的小母雞們，則是乖乖地跟著。
今天氣溫有所回升，秀兒在山間小路蹦蹦跳跳，不一會(huì)兒就熱得脫外套了。
秦明不疾不徐地跟著，時(shí)不時(shí)向粉絲們介紹路邊的野草樹(shù)木。
走了大概半個(gè)小時(shí)，他們終于來(lái)到了一座矮矮的山頭。
這里有一顆高大的柿子樹(shù)，上面葉子已然不多，可黃澄澄的柿子卻壓彎了枝頭。
地上也掉了不少熟爛的柿子，有的已經(jīng)沒(méi)在厚厚的落葉中幾乎看不見(jiàn)了。
一只明
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