帝丹高中，二年B班。

　　雖是一大早，但大家卻并沒有在閑聊，而是在努力復(fù)習(xí)著功課。

　　即將升入高三，心里多少是有些緊張的。

　　就這時(shí)，門突然被推開了，進(jìn)來了一個(gè)看著身高體壯的男人。

　　“大家稍微把頭抬起來，聽我說下。”

　　聽其這么一說，大家自然是乖乖停止了此時(shí)正在做的事。坐直了身板，抬頭望向了站在講臺(tái)上的人。

　　有野千明，便是他的名字。

　　是劍道部的老師，同時(shí)也兼二年B班班主任一職。

　　“上村老師因生病，需暫時(shí)休息一段時(shí)間。從今天開始，有一位新的老師來教你們英語(yǔ)?！?p>　　說完，有野千明看向了門口處。

　　“老師，請(qǐng)進(jìn)。”

　　在對(duì)方的示意下，一名戴著金屬圓框眼鏡，模樣看上去有幾分人畜無害的長(zhǎng)發(fā)女子，推開門走了進(jìn)來。

　　懷中抱著一個(gè)卷軸。

　　與身高近乎一米九的有野千明相比，意外的有種反差萌。

　　此時(shí)微低著頭的她，看上去似乎有些不安，和緊張。

　　“這位是青羽九老師。”

　　說著，有野千明又看向了大家。繼續(xù)說道：“雖然看上去很年輕，但是已經(jīng)有十年教齡了。”

　　已經(jīng)有十年教齡了？

　　大家望著青羽九，紛紛露出了驚訝的表情，都不禁在心里猜測(cè)著對(duì)方的年齡。

　　“聽說她說執(zhí)教的班級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)都會(huì)有飛躍性的提高。為了這個(gè)目的，學(xué)校特地把她請(qǐng)了過來?！?p>　　說完后，有野千明便伸手示意她可以開始講話了。

　　“從今天開始，我就要和大家一起學(xué)習(xí)了。我叫青羽九，請(qǐng)多多指教?！?p>　　說完，她向大家淺淺鞠了一躬。

　　青羽九臉上掛著靦腆的笑容，語(yǔ)氣也是十分溫柔，讓人不免心生好感。

　　“青羽老師人長(zhǎng)得漂亮，待人又溫柔?！?p>　　說著，有野千明的表情逐漸變得嚴(yán)肅起來：“如果有哪個(gè)無理的家伙，敢惹老師生氣的話，我是不會(huì)放過他的！”

　　最后一句話，聽上去倒像是威脅。

　　“接下來，就交給老師你了?！?p>　　話落，有野千明又恢復(fù)了之前那副親和的模樣。仿佛剛才的一幕，都不過是他們的錯(cuò)覺罷了。

　　待他走到門口時(shí)，依依不舍地往回望了一眼。

　　發(fā)現(xiàn)青羽九，也正巧看向了自己。

　　她的臉上掛著微笑，禮貌但又不會(huì)顯得太過刻意，嘴角彎起的弧度恰好。

　　待門被關(guān)上后，原本安靜的教室，瞬間變得吵鬧起來。

　　或許，都在紛紛議論著這位新老師的到來。

　　站在講臺(tái)前的青羽九，低著頭，積攢著怒氣。

　　突然，她猛地一下將卷軸拍在了桌上，大聲道：“你們好吵??！”

　　原本還在喧鬧的學(xué)生們，瞬間安靜了下來，坐直身板后望向了她。

　　“坐在那邊的同學(xué)，麻煩把這個(gè)貼上去。”

　　青羽九說著，看向了坐在講臺(tái)左邊的那名男同學(xué)。

　　因?yàn)榫嚯x較近的緣故，左右兩側(cè)位置上的人，看上去有些像是左右護(hù)法。

　　“是！”

　　很快，卷軸便被貼在了黑板上。

　　他們也終于得以知曉，其中的內(nèi)容。

　　青羽九拿起教棍，指著上面的文字道：“上課的時(shí)候不許講小話、不許提問！是不是有些不可思議？”

　　說著，她看向了大家，微微聳了下肩。

　　上課時(shí)候不許交頭接耳，或許大家都能理解；但連提問都不行，的確有些匪夷所思了。

　　見狀，大家又再度竊竊私語(yǔ)起來。

　　青羽九沒有放在心上，只是用教棍猛敲了一下桌面。

　　在大家安靜下來后，她才說道：“現(xiàn)在開始上課。上次你們說到哪一頁(yè)了？”

　　說著，青羽九拿起了桌上的那本《教科書指南》。

　　淺顯易懂的翻譯和解說！

　　照這樣做的話，上課也可以！

　　一看著這兩句宣傳語(yǔ)，她有種這是為自己而量身定做的錯(cuò)覺。

　　“我們一年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)上完那本教科書了。我們現(xiàn)在用的是這本書?！?p>　　說著，一名男生起身走到了講臺(tái)前，將書籍放在了桌上后，便趕忙回到了自己的座位上。

　　拿起那本書籍粗略查看了一下后，青羽九的神情逐漸變得凝重起來。

　　甚至開始有點(diǎn)懷疑人生。

　　她又迅速翻了幾頁(yè)，想確認(rèn)是不是自己的錯(cuò)覺。

　　“老師，怎么了？”

　　那名男生見狀，似乎有些不解，好奇地問到。

　　“沒什么?！鼻嘤鹁胚B忙抬起頭來，“這文章寫得真爛啊?！?p>　　“那可是被譽(yù)為英國(guó)文學(xué)最高峰的，狄更斯的《雙城記》?！?p>　　一聽有人說出這話，青羽九連忙訕笑著掩飾道：“我知道啊，我跟他是很熟的朋友了?！?p>　　“他可是十九世紀(jì)的作家啊?！?p>　　顯然，有人對(duì)此深表懷疑。

　　還好青羽九腦子迅速轉(zhuǎn)了個(gè)彎，馬上回答道：“我是說和他兒子?！?p>　　眾人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是了然了什么。

　　“好了，把這個(gè)忘了吧?！?p>　　說著，青羽九將書往旁邊隨意一丟。

　　那名男生眼見著這一幕，感覺自己心都要碎了。

　　“你們給我聽好了。你們之所以讀不好英語(yǔ)，是因?yàn)槟銈円恢卑延⒄Z(yǔ)當(dāng)成外語(yǔ)。英語(yǔ)不過是日語(yǔ)的雛形而已?！?p>　　“和關(guān)西腔、琉球腔一樣，或者應(yīng)該說叫歐美腔。因此，只要準(zhǔn)確抓住意思和發(fā)音，就能輕松地把單詞背下來。比如說……”

　　說完，青羽九拿起了一支粉筆，在黑板上寫下了潦草的“cold”。

　　“cold，它的意思是冷。明白了嗎？這個(gè)用‘凍住了’記住就行?！?p>　　在日語(yǔ)中，表示“凍住了”一詞的發(fā)音，與cold相似。

　　這與上學(xué)時(shí)，一些人喜歡用中文標(biāo)注發(fā)音，有異曲同工之妙。

　　“cold，凍住了。”

　　說著最后一詞時(shí)，她做出了一個(gè)抱身的動(dòng)作，還刻意帶著顫音，仿佛置身在了冰天雪地中一般。

　　“全班一起來?！?p>　　當(dāng)她恢復(fù)了平常語(yǔ)氣，讓他們按照自己所示范的照做時(shí)，卻沒有一個(gè)人行動(dòng)起來。

　　大多都低著頭，似乎是覺得有些羞澀。

　　“我聽不見！”

　　她大喊了一聲，驚飛了窗外的烏鴉，也嚇得眾人全都抬起了頭來。

　　“colr，凍住了……”

　　他們按照青羽九所示范的那樣，進(jìn)行著。

　　她這才滿意了。

　　“再來一次?！?p>　　不久后，下課鈴聲終于響起。

　　拯救了在座的學(xué)生們，也拯救了青羽九。

　　她帶著教案和書本走出教室后，便朝著辦公室的方向走去。

　　路上，小聲嘀咕了一句。

　　“那些家伙的水平，怎么這么高啊……”