10.補(bǔ)習(xí)！補(bǔ)習(xí)！再補(bǔ)習(xí)！

　　清晨，北山和也與織田壯在花禾屋的大門外做著熱身運(yùn)動(dòng)，平時(shí)只有兩個(gè)人的晨跑從今天起變成了三個(gè)。

　　佐藤溪也加入了。

　　因?yàn)楸鄙胶鸵步裉炀鸵_始幫忙補(bǔ)習(xí)功課，想多了解一下佐藤溪的性格，好幫助她提升成績；再加上佐藤溪平時(shí)也喜歡運(yùn)動(dòng)，所以此舉可謂是一舉兩得。

　　......

　　晨跑完后，北山和也帶著織田壯和佐藤溪到了他的房間開始補(bǔ)習(xí)。

　　“北山君，你的房間好整潔??！”

　　佐藤溪一進(jìn)來就開始感嘆，北山和也從她眼中的驚訝與羨慕中就可以推斷出她的房間大概率很亂。

　　相比較于佐藤溪的驚訝，織田壯卻表現(xiàn)的很平靜。

　　很顯然，這不是他第一次來北山和也的房間了......

　　那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚......織田壯來找北山和也借了個(gè)毛巾就走了。

　　北山和也將佐藤溪拉了回來，讓他們坐在提前布置好的椅子上，自己拿著本初中數(shù)學(xué)書便開始教學(xué)。

　　織田壯和佐藤溪都是離花禾屋較遠(yuǎn)的育才高中的學(xué)生。他們二人的問題都集中在數(shù)學(xué)和英語這兩門科目上。其他的科目并沒有多大的問題。

　　因?yàn)槿毡境踔械臄?shù)學(xué)和英語極其簡單，北山和也很快就達(dá)到了生前原主的水平，他自認(rèn)為教人還是沒什么問題的。

　　但是，事情顯然超出了他的預(yù)料之內(nèi)。

　　......

　　一個(gè)小時(shí)后，北山和也無力的看著廁所內(nèi)的鏡子，內(nèi)心悲吼道：

　　“這怎么是兩個(gè)數(shù)學(xué)白癡啊！”

　　北山和也走出去看到織田壯和佐藤溪的精神狀態(tài)都不是很好，顯然是有些累了，就提前宣布了下課，但是在下午兩點(diǎn)還有一堂課。

　　臨走前，佐藤溪好像收獲頗豐似的，對(duì)著北山和也說道：

　　“北山，你教的可比宮子姐姐和花序醬好多了，我感覺這一節(jié)課我學(xué)到了很多呢?！?p>　　織田壯也和北山和也說：

　　“是的，北山。你講的確實(shí)很好?！?p>　　這兩句話使北山和也信心大增，并在之后的時(shí)間里一直研究他們二人的問題所在。

　　經(jīng)過長時(shí)間的分析，北山和也猜測織田壯的問題在于他沒有掌握答題的方法，導(dǎo)致一些稍微難一點(diǎn)的題或者復(fù)雜一點(diǎn)的題他都不會(huì)做。

　　而佐藤溪的問題就是遇到難題就放棄，不去思考。僅僅如此也就算了，但是她在不難的題上也錯(cuò)的不少，說明她沒有認(rèn)真檢查或者檢查的不到位。

　　分析了兩人的問題，北山和也給他們想了一點(diǎn)解決的方法，并決定在下午兩點(diǎn)那節(jié)課上去實(shí)施。至于成效，肯定是要經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)施才能出效果的。

　　想完這些后，北山和也收拾了一下東西，之后又到了筆記本電腦面前碼字了。

　　......

　　到了下午兩點(diǎn)，北山和也又叫了兩人到他的房間學(xué)習(xí)。

　　他先是對(duì)織田壯說：

　　“織田，你答題要掌握答題技巧和方法，要從不同的方向思考，你先把這些公式模型看一看，之后再做一下這張?jiān)嚲怼！?p>　　說完后，北山和也轉(zhuǎn)過頭，對(duì)著佐藤溪說道：

　　“佐藤桑，你的方法和技巧掌握的不錯(cuò)。但是一遇到難題就退縮了，并且你在做完后應(yīng)該沒有檢查過試卷吧？”

　　聽到這，佐藤溪轉(zhuǎn)過頭，心虛地吹起了口哨。

　　“你把這張卷子做一做，給你1個(gè)小時(shí)的時(shí)間?！?p>　　之后的時(shí)間內(nèi)，北山和也沒有一直看著他們，而是拿著筆記本電腦一直碼字。

　　自從他佩戴上“小作家”這個(gè)稱號(hào)后，他能明顯的感覺到文章寫的更通順了，更能寫出想寫的場景了。并且碼字速度也變快了。

　　......

　　過了一個(gè)小時(shí)，佐藤溪率先做完了試卷，北山和也批改了之后，發(fā)現(xiàn)一百分的卷子佐藤溪只考了四十分。

　　之后，他開始一題一題的對(duì)著她講解，期間還在傳輸檢查的重要性以及一些難題不同的解法。

　　當(dāng)然，在這期間織田壯也寫完了試卷，北山和也讓他先和佐藤溪一起聽，之后才批改他的試卷。

　　織田壯的情況也不容樂觀，他的試卷比佐藤溪簡單一些，但是他也只考了四十五分。

　　他深深地看了眼兩人，隨后又開始講解起了試卷。將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講的十分細(xì)致，盡管講的很慢，但是效果肯定不會(huì)差。

　　到了下午四點(diǎn)，織田壯和佐藤溪的精神狀態(tài)已經(jīng)下降了。這表明已經(jīng)過了學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)間”。

　　所謂“黃金時(shí)間”，就是指精神狀態(tài)良好、并且有大量時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)間段被稱為黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，你可能只需要付出20％的努力就可以獲得80％的成果。（此時(shí)間適合學(xué)習(xí)理科內(nèi)容，背書等低強(qiáng)度學(xué)習(xí)內(nèi)容不適合在此時(shí)間做）

　　而與之對(duì)應(yīng)的，便是“疲勞時(shí)間”，翻譯過來就是精神狀態(tài)差、時(shí)間碎片化的時(shí)間段。

　　在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，你可能付出了80％的努力卻只得到了20％的成果，這顯然是不劃算的。所以在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，更適合做背書、抄寫等作業(yè)或?qū)W習(xí)內(nèi)容。

　　而此時(shí)，他們二人就處于“疲勞時(shí)期”，北山和也今天沒有布置數(shù)學(xué)作業(yè)，只布置了英語作業(yè)。

　　他在互聯(lián)網(wǎng)上買了兩本英語練習(xí)冊(cè)，里面附帶了一些課外的英語單詞表，有助于他們提升英語成績。

　　今天的作業(yè)是寫一篇組合訓(xùn)練，量不大，但是效果肯定不會(huì)小。

　　之后，二人離開了北山和也得房間。高強(qiáng)度的教學(xué)以及一個(gè)小時(shí)的碼字使北山和也很疲勞，設(shè)置了個(gè)六點(diǎn)的鬧鐘便躺在床上睡著了。

　　......

　　到了晚飯時(shí)間，佐藤溪正對(duì)著佐藤愛分享今天在北山和也課堂上的收獲。

　　眾人聽到這些收獲，不禁對(duì)北山和也投來了敬佩的目光（北川霜除外），畢竟她們可知道，佐藤溪和織田壯有多難教。

　　“但是，北川君?！?p>　　佐藤愛擔(dān)憂地問道。

　　“英語只做練習(xí)題會(huì)有用嗎？”

　　“放心好了，佐藤太太。英語和數(shù)學(xué)不同，靠的是積累，題做多了，單詞記多了，自然而然也就會(huì)了?！?p>　　北山和也向她說明了原因，佐藤愛這才放下心來。

　　吃完飯后，大家都坐在沙發(fā)上看電視，到了十點(diǎn)便都散去了，這補(bǔ)習(xí)的第一天，也終于落下了帷幕。