63招生
這個暑假，校長給我們老師分配了任務(wù)，就是要每個老師都要招來至少兩個學(xué)生。
今年學(xué)校寄宿招生出現(xiàn)了問題。因為是寄宿生，所以招的學(xué)生都不是片內(nèi)的。校長帶著我們幾個老師去了外縣。沒人手里都拿著厚厚的一摞招生簡章，見人就發(fā)，還要不停的給人家介紹自己的學(xué)校如何如何。我怎么越看自己越像發(fā)小廣告的？第一次做這個的事情，我還真有點放不開。不過想到這事關(guān)乎自己的利益，只能硬著頭皮上了。
由于學(xué)校有寄宿生，我們老師跟著吃食堂是不用交錢的。每個月的學(xué)校獎金也不少。這些都是校長努力來的。有時候，我真挺佩服他的！他把這些收入都放到了明面上，老師們得到的好處非常多，各種獎金。寄宿班主任的補(bǔ)助特別多，雖然累了點，可付出和收入還是成正比的。
在學(xué)校里，只要有付出就一定有回報。獲得各種級別的榮譽(yù)，都是和獎金掛鉤的。就比如，我去年拿的那個省二等獎的指導(dǎo)教師獎，獎金就得了200元，這可是我沒想到的。校長每次開會都會說一遍學(xué)校的獎懲制度，有功就獎，有過就罰，挺公平的。
“這位大哥，家里孩子上學(xué)嗎？看看我們學(xué)校怎么樣。”我來到一個商店，買了包煙，順便說道。
“你們是那個學(xué)校啊？我看看?！苯舆^我手里的招生簡章，看了一眼就還給我了?！澳銈儗W(xué)校我知道，我們家附近有好幾個在你們學(xué)校上學(xué)。寄宿是吧。這個孩子那么小就寄宿，行嗎？我們這好幾個孩子從你們哪上完學(xué)回來，還不如以前了。毛病一大堆。你們這個校長就會想著法掙錢，根本就不考慮學(xué)習(xí)的事。這樣的學(xué)校，我們孩子不去！”
“不會吧？”我臉上有點發(fā)燒，還是堅持說，“你說的是個別現(xiàn)象吧。我就是那里的老師，我看著都挺好啊?！?p> “拉倒吧！你們就是說的比唱的好聽。哎，就是他！他就是你們校長吧。上次就是他來這招生的，把那幾個孩子招走了，現(xiàn)在那幾個孩子越來越不像話了?！?p> 這個時候校長也來到這個商店，正好讓店主認(rèn)出來了。校長聽到了，沒說什么，沖我招招手，示意離開。我買了瓶水，追上去遞給他。
“校長，其實我挺理解你的?！?p> “怎么理解？說說看。”校長喝了口水，看著我說。
“您的想法是，先把學(xué)校的規(guī)模搞上去。這樣的好處有兩點。一個是能提高學(xué)校的知名度，一個就是能提高老師們的福利待遇。整天為了財米油鹽發(fā)愁的老師，是沒心思教學(xué)的。我說的對嗎？”
“接著說?！?p> “可這樣做也有弊端。為了擴(kuò)大規(guī)模和知名度，招上來的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，甚至素質(zhì)很差。雖然教師應(yīng)該有教無類，可這樣的后果就是老師在教育學(xué)生時會事倍功半。畢竟孩子之間的影響力要遠(yuǎn)大于教師對學(xué)生的影響力。那這樣下去，學(xué)校的知名度是提高了，但不是往好的方向提高的，您說是嗎？”
“那你有什么改變的方法嗎？或者說，你有什么好的建議嗎？”
“沒有。我還停留在理論階段。有些事我能看明白，不代表我能解決。校長，我剛工作兩年，可沒那個本事。”
“這事現(xiàn)在就是個死胡同，惡性循環(huán)啊?！毙ｉL搖搖頭，嘆了口氣。