感受

　　最近網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)天津女教師火了。她的音視頻被廣大網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，并且都給出了自己的意見(jiàn)。

　　我就是想問(wèn)問(wèn)，你們都當(dāng)過(guò)老師嗎？當(dāng)學(xué)生和當(dāng)老師是完全不同的兩個(gè)概念。什么事情都在憑自己的推測(cè)來(lái)發(fā)表評(píng)論。

　　當(dāng)然，這個(gè)老師的不當(dāng)言論我也看到了，聽(tīng)到了。在這我也不想過(guò)多評(píng)論。只希望能換位思考一下。

　　事情的起因就是在老師講課的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生不停的說(shuō)話(huà)。這種行為不但擾亂了課堂秩序，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而且也打亂了老師講課的思路。對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，講課就是他的本職工作，學(xué)生能學(xué)會(huì)就是勞動(dòng)成果。當(dāng)你的勞動(dòng)不被人尊重，并且被破壞的時(shí)候，換位想一下，自己會(huì)是什么感受？這個(gè)天津老師當(dāng)時(shí)是氣壞了，說(shuō)了很多挺過(guò)分的話(huà)，確實(shí)是她不對(duì)。但從另一個(gè)角度看，這個(gè)老師如果不理你呢，不說(shuō)你呢？就不會(huì)發(fā)生這種情況了吧！

　　這個(gè)事情這么大力的宣傳，結(jié)果就是老師們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候會(huì)謹(jǐn)言慎行。每次批評(píng)學(xué)生都會(huì)考慮，這個(gè)用詞是不是恰當(dāng)，那結(jié)果就是完全打亂了課堂的教學(xué)計(jì)劃和秩序。為了大多數(shù)學(xué)生，只能草草收?qǐng)?，盡快結(jié)束批評(píng)教育。長(zhǎng)此以往，沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)懲罰，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為犯錯(cuò)也無(wú)所謂。更對(duì)那些沒(méi)有犯錯(cuò)的學(xué)生不公平。

　　最近的兩會(huì)也在不斷提出新的關(guān)于教育的一些問(wèn)題。幾乎都集中在有償補(bǔ)課，有償外教，說(shuō)要從根本上改變這種情況。我想說(shuō)的是，說(shuō)這話(huà)的代表們，你們知道根本在哪呢？整體說(shuō)要給中小學(xué)生減負(fù)，少留或者不留作業(yè)，不要以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，那將來(lái)上大學(xué)也是按照這個(gè)來(lái)了錄取嗎？這不就是把孩子往校外補(bǔ)課上推嗎！不寫(xiě)作業(yè)怎么鞏固所學(xué)知識(shí)？中小學(xué)基礎(chǔ)打不牢固，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上高中怎么辦？這么說(shuō)吧，如果大學(xué)免試，或者不以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班，給你錢(qián)你也不會(huì)去！

　　再說(shuō)說(shuō)教育的資源均衡問(wèn)題。這樣的問(wèn)題為啥沒(méi)有代表提出來(lái)？憑什么BJ的學(xué)生500多分就能上清華北大，河北，河南的考生，700多分也不一定能上？不是全國(guó)一張卷嗎？這樣公平嗎？BJ的考生500多分能上清華北大，他們當(dāng)然有時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。那些需要700多分才能上好大學(xué)的學(xué)生，有時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好嗎？

　　看著這些問(wèn)題，我最近真的沒(méi)什么心思寫(xiě)新內(nèi)容了。我寫(xiě)這本書(shū)的初衷就是希望大家能夠看到教師的不容易，能多體諒教師。有人說(shuō)，以前的老師多好，負(fù)責(zé)任。我想問(wèn)問(wèn)，以前的老師說(shuō)你，罵你，甚至打你，有家長(zhǎng)找過(guò)老師嗎？沒(méi)準(zhǔn)知道了還得再打你一頓。現(xiàn)在的老師行嗎？動(dòng)不動(dòng)就是學(xué)生的心理壓力大。為啥大不說(shuō)。動(dòng)不動(dòng)就是學(xué)生的心理承受能力差，為啥啊？心理承受能力都是鍛煉出來(lái)的好嗎！從不鍛煉，一上來(lái)就有鋼鐵般的意志，可能嗎？