周一上午的課程完了以后，湯天沒有回寢室，匆匆吃過午飯，抽空趕到了教工小區(qū)的出租房里，繼續(xù)他的誤差率試驗。
喝下半瓶酒后，他很快就處于所有人都消失的環(huán)境中了。
這一次他用了幾十個樣品，小到牙膏、牙刷、筷子、菜刀、垃圾桶，大到茶幾、飯桌、電視柜、床、衣柜。
他將這些東西都移動了不同距離的位置，并用水彩筆在地面上畫好標記。同時對每一個實驗物品都用卷尺測量移動距離，然后在筆記本上做了詳盡記錄。
做好相關(guān)準備后，湯天再次喝下半瓶酒把自己灌醉了。他很快醒來，連忙去查看這些樣品的情況。
看了一遍所有的物品，有十七件物品產(chǎn)生了復(fù)制品，有二十一件物品沒有新增復(fù)制品。
他將每個物品的狀態(tài)都在筆記本上一一作了記錄。
接下來，湯天對前后兩次的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析。
半小時后，他欣喜若狂地吶喊起來：“我終于知道秘訣所在了！”
他的音量比較大，好在現(xiàn)在是白天，大多數(shù)人都不在家，并不會影響到別人休息，否則又該引來鄰居的責(zé)罵了。
湯天趕緊閉上嘴，興奮地拿起筆記本觀看起來。
根據(jù)他最近幾天的測試結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：物品移動距離與物品本身長寬之間的比例大小，決定了會不會新增復(fù)制品。
經(jīng)過他的統(tǒng)計，這個比例不能超過5%。只要復(fù)原位置的誤差率超過了5%，就會產(chǎn)生一個復(fù)制品。
比如，一個手機的長度是15厘米、寬度是7厘米。
如果在長度所在的方向上水平移動手機，只要距離不超過0.75厘米，就不會新增一個相同的手機。
同理，如果在寬度所在的方向上水平移動手機，只要距離不超過0.35厘米，也不會新增一個相同的手機。
看到這個試驗結(jié)果，湯天心里樂開了花。
“哈哈！以后在那種環(huán)境中完全可以開車了呀！省得老是步行，費力又耗時，而且距離受到限制?！?p> 他想象著，當(dāng)所有人都消失后，自己開著車在全國各地到處轉(zhuǎn)，一路通暢沒有紅綠燈管控、沒有超速限制，想開多少碼就開多少碼，那該是多么美妙的一件事。
“如果使用別人的車，還是有很大風(fēng)險的！”
“我要不要自己買一輛車呢？”
他的銀行卡里，除了轉(zhuǎn)給柴麗的800萬經(jīng)營資金，還剩下700多萬呢，足夠買車了！
“要買就買一輛越野車吧！”
也許是受到趙一諾的影響，或者是經(jīng)常開她那輛車的緣故，他也想買一輛越野車。
不過，對于自己即將要買的車，他暫時不打算告訴同學(xué)們，主要用途還是在所有人都消失后的環(huán)境中使用。
他心中始終還抱有一絲幻想，打算開車到更遠的地方，去看看是不是別的地方的人也消失了。
他認為山海市太小了，如果走出山海市的范圍，興許就能看到其他人也說不定。
正想到這里的時候，手機鬧鐘響了，時間已是下午一點半。
這個鬧鈴是他提前定好的，因為下午兩點鐘還有一堂課，是專業(yè)課《公共經(jīng)濟學(xué)》。
自從上次班主任吳章麗和他談話后，湯天不好意思再逃課了。
現(xiàn)在他頭上頂著山海大學(xué)先進人物標兵和山海市形象代言人兩個頭銜，不能再像以前那般隨意了，時刻都得注意自身的形象。
今天下午的課，在本班的專業(yè)教室里上。小班上課跟階梯教室里的大課不一樣，如果有人逃課一目了然，很難蒙混過關(guān)的。
湯天連忙放下手中的筆記本，簡單收拾一番后離開了出租房，朝教學(xué)樓那邊走去。
到教室里還算早，距離上課鈴響還有七分鐘。
過了五分鐘，三個室友幾乎是掐著點兒從后門溜進了教室。
老三挨著湯天左側(cè)坐下來，一靠近他就驚訝道：“哇！你又喝酒了？大中午的耶！”
湯天這才意識到自己沒有換衣服，也沒有洗漱，身上的酒味兒比較大。
但這個時候，他已經(jīng)沒有辦法了，只得坐在這里。
他解釋道：“中午碰到兩個老鄉(xiāng)，是喝了點酒！”
他又朝老二和老四招手：“你倆一個坐我右邊，一個坐我前邊，幫我擋一下??！”
老二走到前面一排坐了下來，回過頭幸災(zāi)樂禍的說：“沒事兒！誰不知道你是酒仙呢？酒量不咋樣，但就是癮頭大，喝得也勤快！所謂‘勤能補拙’說的就是你這樣式兒的！”
湯天瞪了老二一眼，卻不好發(fā)作。
老四在他右邊坐了下來，嘴中頗有些忿忿不平道：“你那些老鄉(xiāng)也太能瞎搞了吧？我都聽你說過幾次了！他們大中午的找你喝酒，那不是害人嗎？”
“也是！也是！以后不跟他們喝了！”湯天訕訕地干笑了幾聲，不吱聲了。
他心里暗想：“老鄉(xiāng)，這個鍋只得讓你們先背著了！”
這時候上課鈴響了，他們趕緊停止了講話。
今天的《公共經(jīng)濟學(xué)》的老師，是一個四十多歲的中年男子，叫胡毅偉，職稱是副教授。
他講課有個特點，不翻書，也不劃所謂的知識要點，直接給學(xué)生們講現(xiàn)實中的具體案例。
這種授課方式，倒是頗受大家的歡迎，所以同學(xué)們都聽得津津有味的，湯天也不例外。
第一小節(jié)課上完，課間十分鐘休息的時候，湯天才發(fā)現(xiàn)自己的手機上有個未接電話，是八分鐘之前打過來的。
由于手機設(shè)置成了靜音，他又聽得太認真，所以沒有注意到來電情況。
要是在其他一些老師的課堂上，他早就該發(fā)現(xiàn)了。
電話是他父親打過來的。
湯天覺得很納悶，平時父親一般不會給自己打電話的。即便要打，也是母親打給他，并且都是在晚上打，絕不可能在白天他上課的時候找他。
他趕緊撥了回去，剛聽到父親說了幾句話，手機“啪”一下掉地上了。
他又趕緊彎腰將手機撿起來，站起身來的時候，已是淚流滿面了！
湯天再次把手機放到耳朵旁，一邊流著淚，一邊說：“爸！我知道了！您別太難過，保重身體！我馬上趕回來！”
三個室友見勢不妙，立即圍到他身邊，關(guān)切地問：“老大，發(fā)生什么事了？”
湯天滿目悲傷，用袖子擦了一把臉，說道：“我奶奶去世了！”
他心里很痛，想要放聲大哭，但喉嚨發(fā)干像是哽住了，根本哭不出來。