第三章：畢業(yè)，不說(shuō)再見(jiàn)

　　往昔的記憶日漸模糊，就像一本老相冊(cè)經(jīng)年累積終是蒙上了一層厚厚的灰塵，卻唯獨(dú)關(guān)于你，是所有必然中的例外。

　　我從小就不喜歡上音樂(lè)課、美術(shù)課，因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)，所以很自卑。從前還好，抵觸情緒并不是很強(qiáng)烈，但現(xiàn)在不一樣了，因?yàn)镠君的出現(xiàn)。

　　我想讓他看到我的優(yōu)秀，我想自豪且驕傲地站在他的面前，我想讓自己的名字反復(fù)出現(xiàn)在他的腦海里，最終鐫刻，永不會(huì)忘……

　　一周一節(jié)的書(shū)法課是我比較青睞的一門(mén)課程。老師在講完握筆方法與技巧后，我們便開(kāi)始自由練習(xí)。在此過(guò)程中，同學(xué)之間可以交流學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，而老師唯一的要求就是要把我們自己最好的水平發(fā)揮出來(lái)，練一張字帖，然后上交。

　　當(dāng)我看向H君時(shí)，他已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)了。一改往日嘻哈不羈的風(fēng)格，變得專注認(rèn)真起來(lái)。

　　他的雙手白皙又纖長(zhǎng)，握起毛筆來(lái)，毫無(wú)違和感。不覺(jué)讓人聯(lián)想到書(shū)生公子之類的形象，清雅謙遜，溫潤(rùn)如玉，此情此景竟讓我腦海中突然浮現(xiàn)出了清風(fēng)霽月這四個(gè)字。

　　H君似乎瞥見(jiàn)了我在偷看他，他忽地抬起頭來(lái)，視線正好對(duì)上了我的目光。為了避免尷尬，我故意轉(zhuǎn)移話題，“寫(xiě)得不錯(cuò)嘛！”聽(tīng)到我的夸贊后，H君故意正襟危坐起來(lái)，整了整衣領(lǐng)，又清了清嗓子，“那是！”短短二字，一股播音腔油然而生。

　　我不由得噗嗤一笑，一本正經(jīng)不過(guò)兩秒，果然還是逗比的樣子更適合他。

　　話說(shuō)回來(lái)，H君字如其人，無(wú)論是英文還是漢字，無(wú)論是硬筆還是軟筆，都不在話下。他那一手行云流水的字連我看了都羨慕不已，要知道那時(shí)的我每天都會(huì)練字，而他卻是不怎么把心思放在這上面的。

　　奈何我一介凡夫俗子，資質(zhì)平平，只那么丁點(diǎn)上進(jìn)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我只能拼命地努力。我想與H君并肩同行，而不是只能望其項(xiàng)背。

　　第二周再上書(shū)法課時(shí)，老師先就上節(jié)課的作業(yè)做了點(diǎn)評(píng)，其中有兩位同學(xué)的書(shū)法作業(yè)得到了老師的夸獎(jiǎng)，果不其然，一個(gè)是男生代表里的H君，他的字雄勁有力，收放有度。

　　在大家一同為H君鼓掌歡呼的同時(shí)我也在期盼，另一個(gè)人會(huì)是我。

　　當(dāng)老師小心翼翼地拿出第二張書(shū)法作業(yè)時(shí)，我注意力高度集中，眼睛直勾勾地盯著它，看著倒有點(diǎn)像是我寫(xiě)的，真的是我嗎？心有略微有些不敢相信，畢竟班里比我優(yōu)秀的人多得是。直到老師念到我的名字——林洋！我才敢確定那就是我的作業(yè)，很是驚喜，此刻我感覺(jué)自己就是全天下最幸運(yùn)的人兒了！

　　我得意且驕傲地看向H君，他正和同學(xué)們一樣，在為我鼓掌。

　　我和H君的字帖被老師用圖釘釘在了后黑板上，供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。兩張字帖，一張寫(xiě)著我的名字，一張寫(xiě)著他的名字，緊緊靠在一起，我感覺(jué)自己又離他近了一點(diǎn)。

　　在我眼中，它們就是我和H君的化身。緊緊挨在一起的它們，就像是我與他手牽著手并肩向前走。只要身邊有他在，無(wú)論前方有多少艱難險(xiǎn)阻，我想我都不會(huì)退縮半步。

　　可他卻不知道我的用意，也沒(méi)有把這件對(duì)他來(lái)說(shuō)微不足道的小事放在心上。

　　H君是我們班的英語(yǔ)課代表，不僅英文寫(xiě)得好，而且英語(yǔ)學(xué)得也很好。恰巧我也喜歡英語(yǔ)，同時(shí)英語(yǔ)也是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科之一。盡管如此，但為了離他再近一點(diǎn)，我依舊十分努力地背單詞、練口語(yǔ)，在期末考試中我和他考了相同的分?jǐn)?shù)，班里唯一的兩個(gè)92.5分，盡管我倆的成績(jī)都不是班里的最高分，但我依舊心滿意足。

　　四十多個(gè)人，偏偏是我和H君考了相同的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)又能說(shuō)這不是我與他之間的緣分使然呢？

　　流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。在我們盡情地歡笑嬉鬧中，時(shí)光悄然溜走，不知不覺(jué)，我們畢業(yè)了。

　　在拍畢業(yè)照的時(shí)候，我想站在他身旁，卻在一點(diǎn)一點(diǎn)靠近他的同時(shí)退縮了，最終選擇了站在他的斜前方，一個(gè)不起眼的角落里。不知道為什么，那一刻，我竟變得如此膽小。

　　差一點(diǎn)，就差一點(diǎn)！每次都是這樣，我與H君總是處于對(duì)角線的兩端，永遠(yuǎn)無(wú)法再進(jìn)一步。這看似近在咫尺的距離，實(shí)則隔了萬(wàn)水千山。

　　在他面前我總是很自卑，沒(méi)有那么勇敢，也沒(méi)有早早明了自己的心。

　　陽(yáng)光暖柔，清風(fēng)徐徐，在一片歡聲笑語(yǔ)中，我與H君的過(guò)往時(shí)光如一幅畫(huà)卷，于腦海中緩緩打開(kāi)呈現(xiàn)。我稍稍側(cè)過(guò)頭去看他，他依舊穿著白體恤，在鏡頭前燦爛而又含蓄地笑著，一如他走進(jìn)我生命中的那天。

　　不約而同的是我也穿了那天與H君撞個(gè)滿懷的那身衣服，也不知道究竟為了什么。可能是不經(jīng)意間的湊巧，又或許，只是不想讓他太快忘記我吧……

　　在快門(mén)按下的那一刻，我知道，那段單純無(wú)暇、無(wú)憂無(wú)慮地時(shí)光結(jié)束了。我們?cè)撎ど闲碌恼魍?，而我與H君的故事也要暫告一段落了。我曾無(wú)數(shù)次于星空下默默許愿，希望得到命運(yùn)之神的眷顧，希望我和他的故事是未完待續(xù)，而不是無(wú)疾而終。

　　我不想跟他說(shuō)再見(jiàn)！

　　唯獨(dú)不想跟他說(shuō)再見(jiàn)！

　　兩個(gè)人說(shuō)了再見(jiàn)，究竟會(huì)再次相見(jiàn)，還是再也不見(jiàn)，只有天知道。

　　我太害怕，害怕與他初中無(wú)法在同一所學(xué)校，害怕沒(méi)有分在同一個(gè)班，害怕自己再也不能追尋著他的光，踩著他的腳印，走他走過(guò)的路……

　　曾經(jīng)，每次上體育課的時(shí)候，和同學(xué)們?nèi)齼蓛勺诓賵?chǎng)上，我們總會(huì)往對(duì)面那棟大樓望去，觀望著來(lái)來(lái)往往的初中生，看他們?nèi)绾我鈿怙L(fēng)發(fā)，談笑風(fēng)生。當(dāng)時(shí)總在想，自己什么時(shí)候才能像他們一樣走進(jìn)那棟比我們學(xué)校高得高的大樓呢？

　　沒(méi)想到，真的如同跨越那個(gè)操場(chǎng)般，只需片刻而已。

　　畢業(yè)后，班主任讓我們填寫(xiě)報(bào)名實(shí)驗(yàn)中學(xué)的志愿，如果足夠幸運(yùn)的話，就可以去師資較好的中學(xué)讀書(shū)。那時(shí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一部分學(xué)生是抽簽招收的，不看成績(jī)，誰(shuí)都有可能被選中。我因了解到H君沒(méi)有報(bào)名的想法，所以也就沒(méi)有選擇報(bào)名，我想，只要能跟他同在一所學(xué)校，就算不是一個(gè)班，也是幸運(yùn)的吧，至少還能見(jiàn)到面。

　　沒(méi)想到，之后班主任竟給爸爸打了電話，詢問(wèn)我沒(méi)有報(bào)名的原因，并告訴他們這么好的機(jī)會(huì)，萬(wàn)一選上了呢？爸媽得知這個(gè)消息后自然很生氣，我只能編了個(gè)理由說(shuō)是不想離家太遠(yuǎn)，并各種保證一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不讓他們失望，這才罷休。

　　雖然被抽中的幾率很小，但我不想有萬(wàn)一，有了萬(wàn)一就有了遺憾。

　　最終，與我同班且為發(fā)小的小Y被抽去了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我由衷地為她感到高興，那個(gè)善良的女孩兒的確有著許多人羨慕不來(lái)的幸運(yùn)。

　　我是不羨慕她的，也沒(méi)有任何遺憾，反而是慶幸更多一點(diǎn)。如果再給我一次機(jī)會(huì)，我還是會(huì)堅(jiān)定內(nèi)心選擇十七中學(xué)，在我看來(lái)，四舍五入也就等于選擇了H君。

　　雖然這些他都不曾知道。

　　但于我而言卻是值得的。少年的我們總要為心中的某個(gè)人義無(wú)反顧一次不是嗎?

　　青春嘛，總是可以任性一次的！即使受了傷，也有大把的時(shí)間去治愈；但若有了遺憾，又要如何去彌補(bǔ)？