坐在車(chē)上。
許硯坐在后座，沒(méi)有坐在副駕駛。
靠著窗口，看向窗外。
一路上都很沉默。
“好好學(xué)習(xí)?！?p> 在許硯下車(chē)之前，許父說(shuō)了這么一句。
“嗯，你也多注意身體。”
透過(guò)后視鏡，許父看著許硯走進(jìn)了學(xué)校里，身影逐漸走遠(yuǎn)，直到看不見(jiàn)了，才驅(qū)車(chē)離開(kāi)。
“你回家了？”
沈嶼之從講臺(tái)上走下來(lái)，手里還拿著一張紙。
上面是要唱的歌曲歌詞。
“你沒(méi)有回去吃？”許硯反問(wèn)。
“在學(xué)校吃的。”沈嶼之指著一行歌詞，說(shuō)道，“你聽(tīng)聽(tīng)我這句有沒(méi)有唱錯(cuò)或者唱跑調(diào)?！?p> 許硯看過(guò)去，“唱吧?！?p> “嗯，我開(kāi)始唱了?！鄙驇Z之清了清嗓子。
沈嶼之的聲線(xiàn)不是明亮的，但聽(tīng)起來(lái)就不一樣了，給人一種透澈的感覺(jué)。
唱一句，許硯沒(méi)聽(tīng)出來(lái)哪里錯(cuò)了，只是說(shuō)著自己想說(shuō)的話(huà)，“你唱的沒(méi)錯(cuò)，你讓我看一眼有哪個(gè)地方可以加一點(diǎn)詞進(jìn)去?！?p> 沈嶼之把寫(xiě)著歌詞的紙遞給了她。
拿過(guò)來(lái)，許硯坐在一張空的椅子上，沒(méi)有找到筆，“你去幫我拿一支筆過(guò)來(lái)?！?p> 沈嶼之聽(tīng)話(huà)的回了七班教室自己的座位上，拿了一支筆回來(lái)。
在他去拿筆的時(shí)候，許硯已經(jīng)想好哪塊地方添加歌詞進(jìn)去了。
拿到筆在手，就開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)了。
寫(xiě)完，她拿到沈嶼之面前讓他看了看，有哪里需要修改的。
“你是又添加了一個(gè)高音進(jìn)去嗎？”
看完添加的歌詞，沈嶼之吸了一口氣，看見(jiàn)她點(diǎn)頭，沈嶼之覺(jué)得許硯是不是太高看了他。
“這高音你確定我能飆的上去?！?p> “別慌，這個(gè)高音到時(shí)候我會(huì)和你一起唱上去?！?p> “一起？”
“嗯，有信心了嗎？”
高音說(shuō)難唱上去也唱的上去。
沈嶼之搖頭又點(diǎn)頭。
許硯：“……”
“你讓我聽(tīng)聽(tīng)你的音域有多高，我再來(lái)修改一下?！?p> 要是真唱不了高音，只能改了。
沈嶼之的高音試完后，許硯轉(zhuǎn)了幾圈手中的圓珠筆，“這個(gè)高音你的確唱不上去，不過(guò)我也有辦法，你可以先唱前面幾個(gè)字，到最后一個(gè)字由我來(lái)唱高音?！?p> “你要飆高音嗎？”沈嶼之是擔(dān)心的，畢竟她又要敲架子鼓，再飆高音這能行嗎？
“對(duì)?！?p> 她都建樂(lè)隊(duì)了，還怕會(huì)搞不定一個(gè)高音嗎？
“可是你還要敲架子鼓?！?p> “那沒(méi)事的，還會(huì)有別的音樂(lè)添加進(jìn)來(lái)配合我的架子鼓，不用害怕會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題?！?p> 沈嶼之張了張嘴還想說(shuō)什么，最后還是選擇不說(shuō)了，這是她的想法，就照著她說(shuō)的來(lái)做吧。
晚上六點(diǎn)。
操場(chǎng)中間已經(jīng)坐著不少學(xué)生了，就來(lái)兩旁座位上也有學(xué)生坐在。
有些人手里還拿著熒光棒。
用來(lái)?yè)]舞的。
許硯的節(jié)目排在了后面。
前面一個(gè)小時(shí)是沒(méi)有她的節(jié)目的。
所以她跟著班上的同學(xué)坐在操場(chǎng)上先看其他班級(jí)的表演。
這次元旦節(jié)的晚會(huì)。
也是有獎(jiǎng)品的。
關(guān)于班級(jí)榮譽(yù)的。
許硯坐下來(lái)沒(méi)多久，就聽(tīng)到了周?chē)渌嗉?jí)的學(xué)生嘰里咕嚕的說(shuō)著話(huà)。
“高三的陸川今年還會(huì)表演唱歌嗎？”
“他唱歌好好聽(tīng)的?！?p> “好期待啊。”