為了進(jìn)一步提高張傲揚對讀書的興趣，薛真決心使出了關(guān)鍵的一招，那就是讓張傲揚閱讀完他寫的文章《為什么要讀書》。
次日起床吃完早餐后，張傲揚如約帶著薛真去看風(fēng)景。走到一片竹林里，薛真很吃驚，他看到的竹子竟然有大腿根部那么粗，再展望前方還有小橋流水及綠油油的稻田。在小橋邊的石板上還有許多女人在洗衣，薛真想，她們應(yīng)該就是一些留守婦女了。
伴隨著雜亂的捶衣聲，薛真還聽到陣陣的笑聲，那笑聲似乎在告訴薛真一個他想不到的結(jié)果：她們很幸福。薛真原以為那些留守的婦女很苦悶，很孤獨，因為她們的男人都去了廣東及浙江等地打工，一年也就相聚一兩次。對于一年才相聚一次的夫妻，薛真說，那簡直就是鵲橋相會。薛真想，真是好山水能養(yǎng)人?。?p> 為了更好地欣賞竹林邊的獨特風(fēng)景，薛真邀張傲揚一起坐到了一塊石板上，隨后他拿出《為什么要讀書》這篇文章給他看。緊接著，張傲揚在認(rèn)認(rèn)真真地看著：
為什么要讀書？在某中學(xué)的“家長會”上，曾經(jīng)有一位班主任說：讀書就能穿皮鞋，不讀書就要打光腳。在日常生活中，到街頭巷尾去，只要聊起了讀書，很多人都說，讀書就是為了當(dāng)官發(fā)財。其實這些“讀書論”都是片面的。讀書是為了提高讀書人征服自然和改造自然的能力，提高讀書人辯別是非的能力，以推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
一個國家不重視教育，國民文化素質(zhì)低下，國家就會受別國欺負(fù)，甚至走向“亡國”之路。我國晚清就是因為不重視教育，閉關(guān)鎖國，從而導(dǎo)致科技嚴(yán)重滯后，受盡了“八國聯(lián)軍”及RB帝國主義的侵害和侮辱。有一個家庭，兄弟姐妹七人，其中五人有高中以上文化程度，兩人只讀了初中。那兩個讀初中的，一個賺了一百多萬后賭博自殺身亡；另一個吃“白粉”生不如死。讀完高中那五個的生活和工作都很正常。
解放初期，為了自保，我國傾盡國力先后造出了原子彈和氫彈，國家才得到了暫時的平安，國民才得以建設(shè)家園。這就是科學(xué)技術(shù)的力量，也是讀書人為國防建設(shè)貢獻(xiàn)的“戰(zhàn)斗力”。如今，隨著我國改革開放建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們不僅造出了“雙航母”，而且造出了具有世界先進(jìn)水平的五代戰(zhàn)機“仟20”?，F(xiàn)在的神州大地，那是越開放越強大，不僅經(jīng)濟(jì)建設(shè)上去了，國防力量也得到了前所未有的增強。
隨著國家經(jīng)濟(jì)實力的提升，我國的教育事業(yè)也得到了空前的發(fā)展。“高考”已經(jīng)不是年輕人成才的“獨木橋”，幾乎是免試就能入學(xué)的高職高專近年來為國家培養(yǎng)了大量的生產(chǎn)一線技術(shù)人員。在職教育以及自考更是讀書人求知的“天堂”。在廣西HZ市，有一黃姓女子，在失去雙親及其他人資助的情況下，她一邊打工一邊讀完職校及自考大專會計專業(yè)，然后考取了會計師證，現(xiàn)在她在NN市已經(jīng)拿到了“金領(lǐng)”職位?，F(xiàn)在的中國已經(jīng)是敝開大門辦教育，身居高位的清華大學(xué)副校長施一公先生近來辭去了“高官”，開辦了獨樹一幟的“西湖大學(xué)”。不是有人說讀書是為了當(dāng)官嗎？那施一公先生辭去高官不是很傻嗎？他不傻！他將給后人留下了一筆巨大的財富。相比施一公，你又有什么不可以放下呢？
有的人說，人家不讀書甚至連自己的名字都不會寫照樣發(fā)大財。這種說法是不現(xiàn)實的，沒有一定文化水平的人要想駕馭一個現(xiàn)代化企業(yè)是不現(xiàn)實的。那么這種說法的來源在哪呢？在現(xiàn)實中，我們確實可以看到一些文化水平不高的人在經(jīng)營一些粗放經(jīng)營的企業(yè)。在這我們就不提“傳銷”公司了，因為那不是正道上的企業(yè)。另外，我們要知道一個現(xiàn)實，那就是不管大老板小老板，都?xì)w讀書人管著，都是讀書人。
盡管我們的社會早已不是吃人的社會，但不讀書確實會遇到不少麻煩，甚至生不如死。沒文化，首先考駕照就很難通過，進(jìn)企業(yè)打工只能從普工起步，有時還很辛苦。當(dāng)然，肯學(xué)習(xí)的話，從普工也能升到高管，然后再管很多“讀書人”。相反，讀書不會死人。讀書人范進(jìn)中舉后確實瘋了，但沒有死。而這種例子在我國應(yīng)試的現(xiàn)在已經(jīng)很難找到。個別人高考失敗跳樓跳海那只算個案，更多的是千百萬新生走進(jìn)了他們心儀的高校，畢業(yè)后拿到他們想要的工作。
聰明人是讀書讀出來的。在中國，有人說馬云最聰明，他把互聯(lián)網(wǎng)用得如火純青，讓很多實體店都受到了沖擊，并且依靠互聯(lián)網(wǎng)他發(fā)了大財。從馬云的履歷中我們可以清楚地看到，他是一個地道的讀書人。聰明的魯迅先生為了求知，歷盡了千辛萬苦東渡RB，為了教育更多的國人，他甚至還棄醫(yī)從文，并先后寫出了大量的不朽之作。在清朝沒落的年月，我們在魯迅先生的短篇小說《孔乙己》中看到了讀書人孔乙己，他在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中生不如死?？吹搅丝滓壹何覀冞€麻木不仁，不想讀書嗎？
讀書是為了當(dāng)官的說法是錯誤的，正確的表述方式是：當(dāng)官當(dāng)然要讀書。在中國，不讀書也可以當(dāng)官已成為過去，因為現(xiàn)在要想進(jìn)官場首先要通過“公務(wù)員考試”，有的職位要求還挺高，沒有碩士博士不讓進(jìn)考場。
同樣，讀書是為了發(fā)財也是錯誤的，其正確的表述是：要發(fā)大財一定要讀書。前面說過，在粗放型的企業(yè)確實有幾個領(lǐng)頭羊，但在現(xiàn)代化的企業(yè)中不讀書的人已經(jīng)被淘汰干凈。在現(xiàn)代化的企業(yè)中，我們首先可以看到各種名目繁多的管理制度，其次是各種技術(shù)規(guī)范文件以及策劃方案等等，這些都要求其中的領(lǐng)導(dǎo)人必須有一定的文化水平，否則不可能勝任。李白在《將進(jìn)酒》說道：“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！边@說的就是讀書有才，千金能來。
讀書能正人。讀書人中確實出現(xiàn)過很多敗類及貪官，但那只算個案，是讀書人的特殊性，不是普遍性。從歷史上看，財富幾乎不可以傳承，只有讀書有一個“書香門弟”。所謂書香門弟就是讀書人的家族性傳承，一代接著一代傳承下來，有的甚至形成一種固定的家風(fēng)。由于讀書人掌握的知識比較豐富，其辨別是非的能力得到了顯著提升，因此讀書人具有一定的文化修養(yǎng)，也稱之為正人之道。當(dāng)然“秀才遇到兵有理說不清”算是例外。當(dāng)年曹植能在皇權(quán)爭奪的爭斗中生存下來，靠的就是他的“煮豆燃萁”《七步詩》：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”曹丕正是看到曹植人正才不痛下殺手。
讀書能使人充實。書中不僅有枯燥無味的科學(xué)技術(shù)，而且還有趣味十足的琴棋書畫。有的人生活很無聊，不得以的時候他們就會玩麻將，有的還為此輸盡了家財。有的人玩高雅一點的，那就是釣魚或跳舞，這不失為打發(fā)時間的好方式。而讀書人就不一樣了，有的當(dāng)官當(dāng)一輩子，有的寫作寫到了蠟盡油枯，一輩子都在為他人著想。施一公先生為中國的教育事業(yè)傾盡了一生心血，最后還辭官下海辦教育。這就是讀書人的胸懷。
古人教育人讀書有很多名句，其中明朝張岱《課兒讀》的“少壯不努力，老大徒傷悲，平日弗用功，自到臨期悔。”最為經(jīng)典。原詩是這樣的：“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何日復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”詩中借園中葵春天茂盛秋天衰敗的形象，來比喻人生少壯時的美好和老年時的凄慘。詩人告訴我們要珍惜青少年的美好時光，不要等老了再后悔悲傷。古人的“借壁鑿光”以及戰(zhàn)國時期政治家蘇秦的刺股讀書等典故都在告訴我們讀書的艱難以及讀書的意義。
偉人***同志就是一個讀書人，他一生愛書如命，不僅自己喜歡讀書，同時還經(jīng)常告誡身邊的同志要多學(xué)習(xí)。他在議論文《改造我們的學(xué)習(xí)》中就闡述了我們學(xué)習(xí)中經(jīng)常犯的錯誤及改正的方法。他批評了我們一些同志對事物不做系統(tǒng)周密的研究和學(xué)習(xí)，僅抽象研究馬列主義的理論，忽視客觀事物的存在。他認(rèn)為我們這些不愛讀書的同志是“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?**同志明確地告訴我們：我們不僅要多讀書，而且要讀好書，不能做山間竹筍—嘴尖皮厚腹中空。
綜上所述，讀書不僅能強國強軍，還能修正自己改造別人，因此說，讀書無用論已經(jīng)不攻自破，這里我們就不再細(xì)究。
為什么要讀書確實不是一個簡單的話題，有的人說我很笨，讀不了書。這不是不讀書的借口。我國有一名著名的作家以前可以一個臭名昭著的“抄襲”者，這個人應(yīng)該算笨了，可他最終學(xué)到別人的長處，并應(yīng)用到自己的寫作中，最后成就了一番偉業(yè)。還有的人說我的身體很差，沒法讀書。這更不是不讀書的借口。請問我們誰的身體不比英國物理學(xué)家斯蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking）的身體好？但1942年1月8日出生的霍金靠堅強的毅力讀書，最終成為英國劍橋大學(xué)著名的物理學(xué)家，20世紀(jì)享有國際盛譽的偉人之一。因此說，我們沒有理由不讀書。
我們讀書就是為了跟霍金一樣有征服自然和改造的能力，因此我們不僅要多讀書，而且要讀好書，以增強自己辨別是非的能力。
僅有三年級水平的張傲揚在閱讀時非常順暢，這讓薛真很意外。在張傲揚不懂的地方，他都一一給予糾正。他讓張傲揚看這篇文章的目的就是在張傲揚的心中種下讀書的種子。
薛真告訴張傲揚說，有人寫了一首叫《讀書》的歌，很好聽的。張傲揚嚷著叫他唱出來。于是薛真唱道：
娃娃學(xué)語哇哇叫，
稚鳥展翅欲飛出。
慈母聲聲把兒教，
良師句句將路鋪。
天地寬，蒼穹浩瀚，星光點點，
書海深，廣袤無垠，學(xué)子中樞。
今日無知，訝訝學(xué)語，
現(xiàn)在無術(shù)，拜師研讀。
讀書！讀書！我讀書！
我心有道，我心有師。
沖破黑暗就是黎明，
我心已決，取道讀書！
莘莘學(xué)童最懵懂，
白馬王子也輕浮。
花兒點點在園內(nèi)，
知識片片藏書屋。
少年郎，志在蒼穹，恰似飛鷹，
正當(dāng)年，睿智時光，無量前途。
現(xiàn)在開始，從我做起，
未來累積，一字一珠。
讀書！讀書！我讀書！
我心有道，我心有師。
展開書本盡是光明，
我心已決，取道讀書！
聽罷，張傲揚開心地說：“好聽，真好聽。以后我也要認(rèn)真讀書。”
薛真又跟張傲揚說：“梁啟超在《少年中國說》中寫道：‘少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。’少年指的就是你們這些青少年，中國的希望都在你們新一輩的身上，只有你們有理想有抱負(fù)，有知識有能力，國家才能強盛?！?p> 張傲揚說：“這個‘少年強則國強’老師跟我們說過的，只是不太懂其中的意思。你這樣說我好像有點懂了?！?p> “臧克家《有的人》你應(yīng)該還沒學(xué)到，那文章說：‘有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！闶窍胱瞿姆N人呢？”
張傲揚說：“不懂。”
薛真說：“有的人雖然活著，可他卻如行尸走肉般沒有了自己的人生價值；而有的人雖然死了，他卻可以流芳百世，為世人所紀(jì)念，這種人給人的印象就是永遠(yuǎn)沒有死的樣子。要做一個‘有的人死了，他還活著?！倪@種人，那就要刻苦并認(rèn)真讀書，從而創(chuàng)造出有利于社會，有利于人民的成就，這樣你才被大家所喜愛，所傳頌?！?p> 張傲揚說：“那我要先把書讀好再說?！?p> 薛真豎起了大拇指對著張傲揚說：“我相信你的成績會上來的！”
“聽說你可有本事了，又會寫文章，還愿意幫讀書人。我成績上來你幫我找一個好的學(xué)校？”張傲揚笑道。
“我不幫我們可愛的張傲揚同學(xué)還能幫誰呢？”薛真也笑答。
“那我好好讀書，爭取考一個好成績！”張傲揚決心道。
“好！我等著你的好消息。”薛真嚴(yán)肅地說。