第三十二章 老鼠
“廢除奴隸制，付給他們工錢(qián)。至少，讓他們活得更像人一點(diǎn)?！?p> “等到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，我們可以給他們自由?！?p> 教室里一瞬間像炸開(kāi)了鍋一樣，本來(lái)還有些昏昏欲睡的學(xué)生們也提起了精神，七嘴八舌地議論紛紛。不過(guò)大部分以嗤之以鼻為主，只有少數(shù)幾個(gè)麻瓜出身的學(xué)生在為林風(fēng)辯護(hù)。
“太可笑了！哪來(lái)的圣母啊。”
“他在胡說(shuō)什么？讓小精靈和我們平等嗎？”
“原來(lái)是個(gè)瘋子?！?p> 眾人的批駁與諷刺，像是潮水一樣沖進(jìn)了林風(fēng)的耳朵里。不過(guò)他也不是很在乎，反倒是注意到赫敏在聽(tīng)到回答后，頗為贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這可能是賓斯教授從生前到死后的教學(xué)生涯里，最熱鬧的一堂課。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，一名小巫師竟敢提出如此石破天驚的觀點(diǎn)。
不過(guò)既然能調(diào)動(dòng)起學(xué)生們討論的積極性。賓斯教授倒不覺(jué)得有什么不好，反而態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)林風(fēng)講道：“兩個(gè)平等而強(qiáng)大的種族，必然會(huì)導(dǎo)致摩擦與戰(zhàn)爭(zhēng)。我們巫師與其他種族的數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)，所以林同學(xué)你的想法還只是一種籠統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，是太過(guò)年輕了些?！?p> “不過(guò)我倒是很期待你能在課后根據(jù)相關(guān)資料，完成一篇關(guān)于家養(yǎng)小精靈與巫師關(guān)系的論文。如果足夠優(yōu)秀的話，我可以直接給你的期末考試成績(jī)打O（優(yōu)秀）?！?p> 林風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭便坐下了，也不打算繼續(xù)為難這位雖然講起課無(wú)聊，可是敬業(yè)至極的幽靈教授。
他略微反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己的想法確實(shí)還有些不太成熟，更多的還是因?yàn)槟撤N愧疚的情緒作祟。
“好了，我們今天接下來(lái)的課堂內(nèi)容是怪人尤里克與惡人墨瑞克。兩人都生活在中世紀(jì)同一年代……”
結(jié)束了這場(chǎng)難得一見(jiàn)的辯論會(huì)，賓斯教授的講課方式又回復(fù)到了以往的模式。枯燥而乏味，催眠效果極佳。不到幾分鐘的功夫，教室里已經(jīng)幾乎聽(tīng)不到記筆記的“沙沙”聲了。
偶爾有幾名認(rèn)真聽(tīng)講的小巫師，像是赫敏，眼皮也在不停打架，強(qiáng)撐著在筆記上寫(xiě)滿一行行單調(diào)的時(shí)間人物與事件。
趁著距離下課還有很長(zhǎng)時(shí)間，林風(fēng)開(kāi)始偷偷研究自己屬性欄中多出來(lái)的一行天賦“生命掌控”。他有些不解地問(wèn)道：“皮克斯，這個(gè)天賦該怎么使用啊？”
“你試試用變形術(shù)，把課本變成老鼠?！?p> 林風(fēng)的變形術(shù)理論雖然已經(jīng)很扎實(shí)，可是將死物變成生命體，他還從來(lái)沒(méi)嘗試過(guò)。躲在桌子下，他輕輕揮動(dòng)魔杖點(diǎn)在魔法史課本上。
厚厚的魔法史教材一陣扭曲，伸展，蛻變。先是從泛黃的書(shū)頁(yè)里長(zhǎng)出一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，然后一層灰色的皮毛將書(shū)皮覆蓋，令其顯得有些惡心。哈利似乎注意到了身邊好友的嘗試，他趴在桌子上，默默地注視著書(shū)本的變化
教材一陣抽搐，四只小小的肉色爪子從書(shū)頁(yè)中探出。幾百頁(yè)的紙張也在扭動(dòng)了幾下后變成了一具有些肥胖的老鼠身體。
在林風(fēng)與哈利期盼的目光下，小老鼠的頭顱艱難地從空空的脖腔子里伸了出來(lái)，瞪著迷茫無(wú)知的黑眼睛掃看著四周。而且看它的神情，顯得有些萎靡而虛弱。
它是否可以被稱(chēng)為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體呢？林風(fēng)不知道。
看著小老鼠麻木而單純的眼神，林風(fēng)明白自己雖然能借助著生命掌控，完成這復(fù)雜深?yuàn)W的變形，但是并沒(méi)有成功賦予它靈魂。
灰老鼠徒有一雙能看到世界的眼睛，瞳孔中卻沒(méi)有世界的倒影，只有一些淺顯的本能讓其四肢亂搗地跑動(dòng)，并發(fā)出一些無(wú)意義的吱吱叫聲。它永遠(yuǎn)缺了那么一點(diǎn)東西。
“你真厲害?！惫谝慌泽@訝地贊嘆。
“還差得遠(yuǎn)呢。”林風(fēng)低聲說(shuō)道，不是有意謙虛，而是他確實(shí)覺(jué)得這根本不算什么?！懊銖?qiáng)把死物變成了活物，讓它能睜開(kāi)眼而已。但是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這只老鼠還是像個(gè)死物嗎？沒(méi)有獨(dú)立的意志與靈魂，即便它能跑能跳也還是死的?！?p> “因?yàn)槟愕纳瓶剡€是c級(jí)啊。”皮克斯懶洋洋地回答。
哈利則似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，他才剛剛接觸變形術(shù)不到兩天，不過(guò)還是能分辨出這只老鼠與真正老鼠的區(qū)別。
像是突然想起來(lái)什么事，哈利從兜里掏出一封信，語(yǔ)氣里有抑制不住的興奮：“早上我剛收到海格的信，他邀請(qǐng)我們中午一起去他那里坐一會(huì)，還說(shuō)可以帶上我們的朋友。下課了我們?nèi)齻€(gè)一起去吧。”
林風(fēng)毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭，多日不見(jiàn)海格，也該去找他聊聊了。不過(guò)他也意識(shí)到，自己好像無(wú)形中擠占了赫敏在三人組中的位置，便試著提議：“我想邀請(qǐng)赫敏一起去，你覺(jué)得怎么樣?！?p> 哈利倒是沒(méi)覺(jué)得有什么不好，他身旁側(cè)著耳朵偷聽(tīng)的羅恩，則突然出聲道：“天哪，那個(gè)小丫頭太……”發(fā)現(xiàn)自己的聲音略大，羅恩下意識(shí)地捂緊了嘴巴。
哈利尷尬地笑了笑，勸道：“沒(méi)關(guān)系，那就我們四個(gè)一起去吧。下課的時(shí)候，林，你去叫上她?！?p> 定下了中午的行程，三人又去各忙各的了。林風(fēng)偷偷地在桌下練習(xí)著變形術(shù)，不斷折騰著那本魔法史教材從書(shū)本變成老鼠，又從老鼠變回書(shū)本。
得益于高于常人的法力值與回復(fù)效果，一節(jié)課下來(lái)，林風(fēng)的變形術(shù)在反復(fù)釋放中，水平已經(jīng)有了肉眼可見(jiàn)的提升，小老鼠至少?zèng)]有一開(kāi)始看起來(lái)那么疲憊不堪了。
哈利同學(xué)強(qiáng)撐著趴在桌子上聽(tīng)課，羅恩則早就已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。下課的鈴聲終于響起，賓斯教授干巴巴的嗓音也為止一斷，說(shuō)了聲下課便穿過(guò)墻壁離開(kāi)了。身為幽靈的便捷之處在此體現(xiàn)了出來(lái)。
睡夢(mèng)中的小巫師們被鈴聲吵醒，睜開(kāi)迷茫的雙眼看向四周發(fā)現(xiàn)老師都已經(jīng)離開(kāi)了教室，便紛紛收拾東西奔向食堂。林風(fēng)見(jiàn)赫敏仍然在座位上沒(méi)有起身，于是主動(dòng)走到她旁邊的座位上坐了下來(lái)。
赫敏正專(zhuān)心致志地閱讀著魔法史中的某個(gè)章節(jié)，半天也沒(méi)有意識(shí)到有人坐在身邊。林風(fēng)斜瞟一眼，發(fā)現(xiàn)這個(gè)素來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講的小巫師，此刻竟然看得不是課堂上的內(nèi)容，反而是一章關(guān)于精靈與巫師戰(zhàn)爭(zhēng)的起因描述。
大概是因?yàn)樯险n時(shí)的爭(zhēng)論吧，林風(fēng)也不好深究，便直接邀請(qǐng)道：“嘿，中午有空嗎？一起吃個(gè)飯?。俊?p> “什么？”小女巫被嚇了一跳，待看清了是林風(fēng)，她才有些驚訝而不好意思地問(wèn)道?！皢为?dú)我們兩個(gè)人嗎？”
“我是說(shuō)，中午我們四個(gè)一起去海格那里吃午飯?！绷诛L(fēng)用手指了指身后的哈利與羅恩。
他恍惚間想起，由于自己此前欺騙奇洛教授的事，導(dǎo)致海格提前拿到了龍蛋。算算日子，現(xiàn)在這條小龍大概已經(jīng)孵出來(lái)了吧。于是又補(bǔ)充道，“或許還能有個(gè)驚喜，一起來(lái)吧?！?p> “嗯……好的?！焙鷣y地答應(yīng)了林風(fēng)的邀請(qǐng)，赫敏這才意識(shí)到自己剛剛說(shuō)了什么，耳根微微發(fā)燙，她偷偷瞥了一眼林風(fēng)發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有注意到自己的窘態(tài)，才松了口氣。