第61章 分組模式
第二天九點(diǎn)未到，忍者學(xué)校六年級(jí)一班的教室里，包括鞍馬天云在內(nèi)通過(guò)畢業(yè)考試的27名學(xué)生無(wú)一缺席。
至于那些沒(méi)能通過(guò)的學(xué)生，只有遺憾的說(shuō)一聲再來(lái)一年了。
此時(shí)學(xué)生們都顯得很激動(dòng)，6年的努力不就是為了這一刻嗎，帶上木葉的忍者護(hù)額，成為又一批新鮮的韭菜。
一個(gè)個(gè)交頭接耳期期艾艾的模樣，就差點(diǎn)把‘快來(lái)收割我’五個(gè)字寫(xiě)在臉上了。
沒(méi)出息。
對(duì)此鞍馬天云嗤之以鼻。
不過(guò)是即將戴上忍者護(hù)額就激動(dòng)成這樣，那他這個(gè)被猿飛日斬重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象是不是得上天。
這里面就體現(xiàn)了一個(gè)心態(tài)穩(wěn)定性的問(wèn)題。
什么叫寵辱不驚，什么叫悲喜不亂。
好比鞍馬天云自己，在得知了猿飛日斬準(zhǔn)備以他為核心來(lái)打造幻術(shù)班之后，他驕傲了嗎？他自豪了嗎？
頂多只是覺(jué)得，猿飛日斬的眼光還是很不錯(cuò)的，知道哪些人是真正的優(yōu)秀。
這優(yōu)秀的人，予以重用值得奇怪嗎？
所以對(duì)于班上這些沒(méi)出息的同學(xué)，鞍馬天云只是大致掃了一眼就不再關(guān)注，轉(zhuǎn)而把目光放到手里的書(shū)本上。
昨天剛買(mǎi)的，兩本，熬了一個(gè)通宵，終于把其中一本看完了。
鞍馬天云放下手中的《如何帶好一只隊(duì)伍》，轉(zhuǎn)手拿起另一本《論領(lǐng)導(dǎo)者的自我修養(yǎng)》。
既然是以他為核心打造幻術(shù)班，那這幻術(shù)班肯定是他說(shuō)了算，以后大小也是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)了，手上說(shuō)不定會(huì)管理上十好幾號(hào)人。
為了避免走馬上任的時(shí)候手忙腳亂，這前期工作肯定不能馬虎，至少得拿出個(gè)章程出來(lái)，甭管什么時(shí)候才能用上，提前準(zhǔn)備好準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
不然等哪天猿飛日斬突然找上他，說(shuō)‘有一批精通幻術(shù)的好苗子，全交給你了，你去給我搭建一個(gè)幻術(shù)班出來(lái)’，那他還不得兩眼一抓瞎。
正看得起勁，一道女聲從身邊響起。
“天云醬，我可以坐這里嗎？”
抬頭看去，發(fā)現(xiàn)美樹(shù)不知什么時(shí)候跑到他身旁站住，指了指他身邊的空位，一副詢問(wèn)的模樣。
那里原本是邁特戴的位置，因?yàn)檫~特戴沒(méi)能通過(guò)畢業(yè)考試，位置自然就空了出來(lái)。
鞍馬天云不動(dòng)聲色的將兩本書(shū)全塞到抽屜里面，對(duì)著美樹(shù)點(diǎn)頭：“隨便坐啊，美樹(shù)醬，這里又沒(méi)人?！?p> “嗯嗯！”美樹(shù)急忙坐下，一雙大眼睛里滿是好奇：“天云醬，你剛才在看什么書(shū)?。 ?p> “哦，是一些關(guān)于講解忍者小隊(duì)?wèi)?zhàn)斗配合方面的書(shū)籍，馬上就要分配小隊(duì)了，提前做個(gè)準(zhǔn)備。”鞍馬天云隨口解釋了一句。
“天云醬好厲害。”美樹(shù)一臉驚嘆。
這么說(shuō)那本《如何帶好一支隊(duì)伍》就是講解團(tuán)隊(duì)配合方面的書(shū)籍咯！
想著，美樹(shù)心里對(duì)鞍馬天云越發(fā)感到佩服。
同學(xué)們都還在討論著自己的擔(dān)當(dāng)上忍會(huì)是誰(shuí)，鞍馬天云都已經(jīng)著手團(tuán)隊(duì)配合了。
“一般般了！”鞍馬天云佯裝笑起，急忙岔開(kāi)話題：“對(duì)了，美樹(shù)醬，你過(guò)來(lái)有什么事嗎？”
“找你聊天啊！看你一個(gè)人坐在最后面好無(wú)聊的說(shuō)?！?p> 美樹(shù)上半身倒在桌子上，腦袋靠著雙手，兩只大眼珠子一閃一閃的看著鞍馬天云：“對(duì)了，天云醬，你知不知道我們的忍者小隊(duì)是怎么分配的??！”
這可就在他的知識(shí)范圍之內(nèi)了。
鞍馬天云急忙正了下身，道：“哦，是這樣的，對(duì)我們這些忍者學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本都是一個(gè)擔(dān)當(dāng)上忍帶領(lǐng)三個(gè)學(xué)生組成一個(gè)忍者小隊(duì)，這種小隊(duì)的組成一般會(huì)遵循三種模式，一種是根據(jù)功能性進(jìn)行分組，這種情況通常作用于能力特點(diǎn)具有較強(qiáng)功能性傾向的學(xué)生身上，譬如感知、偵察，情報(bào)收集、拷問(wèn)之類，而帶領(lǐng)他們的擔(dān)當(dāng)上忍也是精通這方面的忍者，這種模式主要是為了將學(xué)生培育為功能性忍者。”
“第二種是根據(jù)戰(zhàn)斗方式進(jìn)行分組，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是體術(shù)搭配體術(shù)，忍術(shù)搭配忍術(shù)，幻術(shù)搭配幻術(shù)，以此培育學(xué)生的戰(zhàn)斗專長(zhǎng)?！?p> “第三種就是混搭分組，將不同戰(zhàn)斗類型的學(xué)生組合到一起，以互補(bǔ)的形式，組成一個(gè)全方面無(wú)缺點(diǎn)的忍者小隊(duì)，這種分組模式又叫精英分組模式，所以通常都只是適用于本身實(shí)力就很強(qiáng)的學(xué)生身上，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們的擔(dān)當(dāng)上忍也一定是一個(gè)戰(zhàn)斗能力極強(qiáng)的上忍，甚至還有可能是精英上忍帶隊(duì)?！?p> 許是聽(tīng)到了鞍馬天云的發(fā)言，一個(gè)男生突然杵了過(guò)來(lái)：“天云，那你說(shuō)說(shuō)我會(huì)和誰(shuí)分在一組?！?p> 這誰(shuí)啊！
鞍馬天云仔細(xì)看了一眼來(lái)人的長(zhǎng)相，發(fā)覺(jué)自己竟然對(duì)不上名字。
“額，這個(gè)我也不好說(shuō)，不過(guò)奇斗老師應(yīng)該都已經(jīng)安排好了，畢竟他才是最了解班上學(xué)生特點(diǎn)的人。”
“看來(lái)我估計(jì)是精英分組模式了，和宇智波翼搭檔?！眮?lái)人煞有其事的退了回去。
鞍馬天云翻了個(gè)白眼。
同班了6年都還不能讓他對(duì)上名字的龍?zhí)?，還想著精英分組模式？
其實(shí)鞍馬天云還有一個(gè)分組模式?jīng)]說(shuō)，就是學(xué)生身上實(shí)在找不出什么特點(diǎn)，那就胡亂搭配一下，湊數(shù)的，點(diǎn)到誰(shuí)就是誰(shuí)，就連擔(dān)當(dāng)上忍估計(jì)也是隨便拉一個(gè)蹩腳的特別上忍來(lái)。
“那我呢，天云醬，你覺(jué)得我會(huì)和誰(shuí)一組，會(huì)是你嗎？”美樹(shù)滿是好奇的問(wèn)道。
對(duì)美樹(shù)而言，自然是最希望和鞍馬天云分在一組的，三年下來(lái)，兩人早已成為了無(wú)話不談的好朋友。
“不太好說(shuō)！”鞍馬天云撐著下巴想了想，又道：“你的特點(diǎn)是對(duì)查克拉極其敏感，如果按照奇斗老師的想法，估計(jì)會(huì)希望你往感知忍者的方向進(jìn)行發(fā)展。我的話因?yàn)槲抑粫?huì)幻術(shù)，估計(jì)會(huì)和兩個(gè)有幻術(shù)天賦的同學(xué)組隊(duì)吧！”
美樹(shù)很是失望：“這么說(shuō)我就不能和天云醬一組了嗎？”
“即便不再一個(gè)組，我們也可以經(jīng)常見(jiàn)面啊，美樹(shù)醬。”鞍馬天云急忙安慰了一句。
就在這時(shí)，底下傳來(lái)喊聲，是一個(gè)女性上忍：“杉山遙香、神谷惠，美樹(shù)，念到名字的學(xué)生跟我來(lái)?！?