第十八章 馮翔同學(xué)你怎么了
下午后兩節(jié)是班主任的數(shù)學(xué)課，剛上課班主任劉偉便說(shuō)道：“早自習(xí)跟你們說(shuō)了選擇題和填空題最后一題的提示，讓你們課下思考一下，有沒(méi)有哪位同學(xué)想到怎么做的？”
教室里一片寂靜，以這兩道題的難度，全班沒(méi)有一個(gè)做對(duì)的，只有那道選擇題被幾個(gè)人蒙對(duì)了。
“早自習(xí)不是給你們提示了嗎？你們課下有沒(méi)有思考？”
“馮翔，我看你選擇題選對(duì)了，你給大家說(shuō)說(shuō)?！?p> 劉偉叫起了班上的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)是年級(jí)前十的存在。
“老師，那個(gè)我也是蒙的！”馮翔樂(lè)哈哈的回道。
馮翔利用排除法做出了這題，但因?yàn)樗碛写蛩?，所以并沒(méi)有承認(rèn)。
經(jīng)常跟老師打交道，馮翔撒謊時(shí)絲毫也不慌，畢竟這道題確實(shí)難度大。
“不過(guò)，我看到楊樂(lè)同學(xué)，課下的時(shí)候做出來(lái)了，還準(zhǔn)備跟白冰冰同學(xué)講解呢！不過(guò)正好上課鈴響了！”
馮翔此話一出，立馬引起了班級(jí)同學(xué)的嘀咕。
“源哥，這個(gè)馮翔是不是對(duì)白冰冰不死心？怎么跟你爭(zhēng)著教訓(xùn)這楊樂(lè)？要不要之后再給他點(diǎn)教訓(xùn)？”郭建嘀咕道。
“不用！他沒(méi)那個(gè)膽子不死心。馮翔這個(gè)人，雖然智商不錯(cuò)，但情商實(shí)在不行，情緒全都表現(xiàn)出來(lái)了，上學(xué)期從實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)來(lái)我們普通班為的啥，也都寫(xiě)在臉上，他斗不過(guò)我，心里有氣，現(xiàn)在冒出個(gè)楊樂(lè)，肯定想找出氣筒。”
“源哥分析的有道理，仔細(xì)一想還真是這么回事！要不說(shuō)源哥怎么是高富帥呢！什么人有什么身世，老天的安排都是有道理的。”
周源聽(tīng)著常浩的馬屁，十分受用，這馬屁拍的恰到好處，一點(diǎn)也不突兀，同樣是狗腿子，常浩比郭建就是上道點(diǎn)。
“楊樂(lè)？”班主任疑惑道，這才注意到一直頭埋在書(shū)堆里的楊樂(lè)。
“呦！怎么剃了個(gè)光頭？還挺精神的！
楊樂(lè)同學(xué)有剃頭明志的決心，難怪能課間下功夫思考這道題。
你們都跟著學(xué)學(xué)…
高三了！
該有個(gè)學(xué)生樣了…
有些同學(xué)留個(gè)殺馬特發(fā)型，還有意思的很呢！
那都是我們那時(shí)候念書(shū)流行的了…
…”
楊樂(lè)人在班中坐，都能中槍?zhuān)菦](méi)有想到的，這個(gè)馮翔自己平時(shí)跟他沒(méi)有什么交涉。
他要是不直接帶上白冰冰這個(gè)名字，楊樂(lè)還真不知道是白冰冰的原因。
現(xiàn)在他直接說(shuō)出來(lái)，那是赤裸裸的宣戰(zhàn)呀！
不過(guò)楊樂(lè)也很奇怪，上學(xué)期追求白冰冰莫名其妙消停的馮翔，怎么想著針對(duì)起自己了？難道是看自己好欺負(fù)？
“楊樂(lè)，你起來(lái)給大家講一下你的解題思路?！卑嘀魅蔚脑挘莶坏脳顦?lè)再去多想。
只見(jiàn)楊樂(lè)站了起來(lái)，很自然地說(shuō)了自己的思路，全程十分淡定。
好像不及格的那個(gè)人根本不是自己一樣，玲瓏果的效果就是這么牛逼。
楊樂(lè)再次看到那道選擇題后，便茅塞頓開(kāi)。
之前想不到的思路，轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的彎，都在自己較差的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)下得到解決。
即便不能完全直接的解題，也可以通過(guò)排除法得到答案。
要是自己再查漏補(bǔ)缺一下數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)肯定要起飛的，楊樂(lè)第一次感受到當(dāng)天才的感覺(jué)真tm爽！
有一瞬間，楊樂(lè)都覺(jué)得自己禿的有意義了。
…
聽(tīng)完楊樂(lè)的解題思路后，班主任劉偉點(diǎn)頭說(shuō)道：“嗯！不錯(cuò)，選擇題就是要靈活，排除法可以大大節(jié)省時(shí)間。但這題利用我早自習(xí)說(shuō)的幾個(gè)定理技巧，相互轉(zhuǎn)換，會(huì)很快得到正確結(jié)果，楊樂(lè)同學(xué)有沒(méi)有思考出來(lái)？”
“老師你稍等一會(huì)！”楊樂(lè)正打算驗(yàn)證一下，夯實(shí)自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后，配合自己的智商會(huì)是什么效果。
所以話音未落，楊樂(lè)便拿起課桌上的高考數(shù)學(xué)速記手冊(cè)，快去翻閱了查找起來(lái)。
以楊樂(lè)如今絕頂聰明的能力，只要找到老師早自習(xí)說(shuō)的那幾個(gè)定理公式，深刻理解它們不過(guò)是數(shù)秒中的事。
楊樂(lè)的舉動(dòng)，讓馮翔和周源等人來(lái)了興趣。
馮翔本想整楊樂(lè)，卻沒(méi)想到這小子還真有準(zhǔn)備，也能搞排除法解題。
但現(xiàn)在老師的新要求，自己都沒(méi)做出來(lái)，楊樂(lè)你臨陣磨槍又有什么用？趕緊出丑最好！
馮翔內(nèi)心十分陰暗，心想自己斗不過(guò)周源，還能連你都整不了？
老師你趕緊訓(xùn)斥楊樂(lè)啊！他這樣臨時(shí)燒香的學(xué)習(xí)態(tài)度，就應(yīng)該在課堂上被批評(píng)，馮翔心中急切的期盼著。
但楊樂(lè)只是翻查了數(shù)秒，跟抓周的小孩鬧著玩似的，很快就放下了手冊(cè)，讓馮翔覺(jué)得這小子是故意逗自己。
為者無(wú)心，觀者有意，馮翔越看楊樂(lè)的樣子心里越不爽。憑什么這小子長(zhǎng)的比自己帥？
發(fā)型不是很重要嗎？怎么他剃了個(gè)光頭還是比自己帥？自己花了幾百塊零花錢(qián)做的宇宙國(guó)式發(fā)型瞬間就不香了。
為什么都是青春期，他卻沒(méi)有痘痘？我可是實(shí)驗(yàn)班的天之驕子，老天請(qǐng)你趕緊讓他出丑吧！
馮翔的心理已經(jīng)被周源他們整的嚴(yán)重扭曲了。
…
“老師，好了！我寫(xiě)到黑板上吧！”楊樂(lè)放下手冊(cè)后說(shuō)道。
劉偉見(jiàn)楊樂(lè)剛才好像是在臨時(shí)抱佛腳，本想說(shuō)上一說(shuō)，但楊樂(lè)又很隨意，整個(gè)過(guò)程才不過(guò)數(shù)秒，短到自己都不好說(shuō)什么。
“嗯！上來(lái)吧！”
楊樂(lè)剛寫(xiě)第一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，老師就知道楊樂(lè)路子走對(duì)了，心里十分欣慰。
但看到下面的一些學(xué)生，在那犯瞌睡，劉偉心里十分不悅。
“你們?cè)趺椿厥?？這才開(kāi)學(xué)第一天，就犯困！你們這個(gè)年齡，怎么睡得著的？都注意看！楊樂(lè)同學(xué)要變形了！”
講臺(tái)下的馮翔看到楊樂(lè)竟然真的用精簡(jiǎn)的四步推出了結(jié)果，又看了看白冰冰聚精會(huì)神的看著黑板。以為冰冰一定是在看楊樂(lè)，心里十分不愿意接受。
但楊樂(lè)就是那么帥又那么有個(gè)性的站在那里，而且現(xiàn)在好像又很聰明。
因?yàn)闂顦?lè)竟然連帶著，將那道填空題的解題步驟也寫(xiě)了出來(lái)。
為什么？為什么？為什么？
天才不應(yīng)該是我嗎？我才是年級(jí)前十的優(yōu)等生啊。
憑什么我怎么都想不出來(lái)的解法，這小子卻做出來(lái)了。
“不不！這道題我不會(huì)做！太難了！”馮翔心中不斷質(zhì)疑，最終承受不住大喊了出來(lái)。
“馮翔同學(xué)？你？
你們犯困的，都看看學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)精神！
羞不羞愧？
……
馮翔同學(xué)，沒(méi)事的！咱好好看楊樂(lè)的解法！”班主任欣慰的看著馮翔說(shuō)道。