說時(shí)遲那時(shí)快！交談成功，說干就干。溫清拿出這三個(gè)月她所累積的筆記。
她們還特意的和自己的同桌商量了一下?lián)Q座位的事，畢竟兩人坐在一起才方便補(bǔ)寫。
兩人坐在一起，姜吟看見面前桌上十多個(gè)本子，滿滿的筆記，直接傻了眼。
她傻傻的轉(zhuǎn)過頭，看向溫清：“這么多筆記，我從哪一科先補(bǔ)比較好啊？”
溫清攤著雙手，表示她也不知道，只好說道：“要不你看看這里面哪科你喜歡？就從哪科補(bǔ)起？”
姜吟伸手掐了一下自己的人中，表示溫清說了等于沒說：“我哪科都不喜歡，我喜歡美術(shù)和音樂！這兩科有嗎？”
“……”
溫清聽的冷嘶一口氣，對著姜吟的腦門就是一巴掌，美術(shù)和音樂？來了三中還能滿足你上這兩科的課？做你的春秋大夢去吧！
能少讓你寫一張卷子，少刷一個(gè)題，那就是阿彌陀佛了！
姜吟疼的呲牙！“溫清？你干嘛打我？”
“我打醒你啊！這會(huì)兒了還想著美術(shù)和音樂呢？你的夢醒了沒有？我再給你一下？”說著溫清抬手準(zhǔn)備又給姜吟一下，姜吟連忙拒絕：“不不不！我醒了！不用了！”
腦門還疼著呢！還來一下那怎么行？就算不疼了，那也不能再來一下，本來就腦子不怎么好使，萬一這一下給我智商為零了，那還得了？
咳咳！稍稍的夸張了一下，不過也是有這個(gè)可能滴！
溫清拿出一本語文的筆記遞給姜吟：“喏！先補(bǔ)語文的吧？”而溫清拿出了一本數(shù)學(xué)的筆記。就開始寫了起來。
接過語文筆記的姜吟，并沒有立馬開始補(bǔ)寫，而是打開筆記，翻過去又翻過來。
越看小臉就皺的越緊：“怎么這么多??？”看著上面一篇篇密密麻麻的字，姜吟的小腦袋瓜已經(jīng)開始疼了！
她申過頭，看了眼溫清，發(fā)現(xiàn)她補(bǔ)寫的數(shù)學(xué)，文字比語文的要少，多的是公式，于是……
她碰了下溫清，溫清停下筆，看著她?！皽厍逦覂蓳Q換筆記寫好不好？你語文，我數(shù)學(xué)?！?p> “為什么？”溫清當(dāng)機(jī)立斷的問。為什么？姜吟翻翻手中的筆記，又看看溫清，戲精一秒上演，她扶著額頭，假裝道：“哎喲！頭暈頭暈！”
“溫清，你不知道，我有“暈字綜合征”?！?p> “暈字綜合征”？多新鮮？溫清一臉笑意，看著姜吟，你繼續(xù)說。
姜吟心領(lǐng)神會(huì)，開始賣慘：“你不知道，我不能看久了太多的字，不然就會(huì)暈倒。特別是像語文這樣兒多的，你看看這么多字，我夠暈幾回的？”
說完，還斜眼瞟了瞟，看看溫清什么反應(yīng)。
“然后呢？”
“我可以寫點(diǎn)兒簡便的，我看這數(shù)學(xué)就不錯(cuò)?！闭f著，姜吟伸手拿過數(shù)學(xué)筆記，把語文筆記給了溫清。
溫清也是無奈的搖了搖頭。這個(gè)姜吟，還挺會(huì)胡扯的，什么“暈字綜合征”都給出來了。
我看是看見語文筆記太多，打退堂鼓了吧！不過還挺可愛，拿她沒辦法。
也罷，我寫語文就寫語文吧！
“那你就寫數(shù)學(xué)的吧！”溫清開口。
“耶！”姜吟高興的跟什么似的，抱著溫清的臉就親了一口，一臉感動(dòng)：“小溫清，你真好！有你這樣的好姐妹，我何德何能……”
得！又開始煽情了?？粗硲蚓?，又開始了。溫清噗呲一聲笑了。
“好了好了，趕緊寫吧！不然就更沒時(shí)間了！”溫清一說，姜立馬回桂林的本性。對！沒時(shí)間說笑了，離周五不遠(yuǎn)了！
花落，兩人認(rèn)真的補(bǔ)寫著筆記。空無間隙，她們兩一直寫一直寫，上課課都不聽了的寫，下課寫，吃飯寫，上廁所都想著趕緊寫。
因?yàn)閷?shí)在太多了，看看她們小手上的筆，整齊劃一。就跟那小機(jī)器似的。
一天下來，她們算是把所有的痛苦都體會(huì)了。
體罰的痛苦，補(bǔ)寫筆記手酸，快斷了的痛苦……到頭來，撿便宜的姜吟，此刻覺得數(shù)學(xué)的筆記沒比語文好到哪兒去，看著少……
姜吟癱坐在椅子上，活動(dòng)著手腕，一聲悲嘆：“天啊！我寫不完了，太多了?！?