他趕緊躥了上去，扶住了自己的老師，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的老師沒有昏過去，只是抽搐了一下，就在他的攙扶下站了起來。
“真夠勁，精神沖擊被你用到這種程度，真的很好”他的倒是喃喃說道。
“老師，你沒事吧，我”杰克嚇的都開始語無倫次了起來。
“沒事沒事，你可以走了，今天我就是了解一下你的基本情況，對于一年級的學生來說你已經(jīng)很不錯了，對了，在前兩個學期之內(nèi)，你并不需要學習心靈系法術了，最重要的是要學好基礎知識，在第二年也就是等你二年級了以后學院才會真正的教你們專業(yè)魔法知識，嗯，我要囑咐的就只有這么多了，你可以回去了”麥克利又坐回到了自己的矮凳上，竟然已經(jīng)開始下逐客令了。
“您真的沒事么老師，那我走了？”杰克不知道發(fā)生了什么情況，不明白自己的老師為什么要讓自己趕緊離開，但是他還是聽話的小心松開了手，放開了老師，有些緊張的點頭示意轉(zhuǎn)身離開。
麥克林一直帶著微笑目送著自己的學生離開。
在確認杰克出門以后，他長長的舒了一口氣，雙眼一晃直接栽到在地，兩根鮮紅的鮮血從他的鼻孔中噴涌而出。
他的魔寵，那個叫做汪汪的星界章魚，汪汪的叫著，麻溜的抄起了一根臟兮兮的布條，飄了過來用自己的腕足手忙腳亂的塞進了他的鼻孔。
“還真是夠勁啊”麥克林雙眼無神的躺在地上，原來他剛才只是強撐著而已。
“我沒事的汪汪”他輕聲的安撫著自己的魔寵。
有些莫不著頭腦的杰克，原路返回了教室，沒多長時間之后就開始上課，還是維多利講解的《魔法導論》，他很快就扔下了心頭的疑惑，全身心的沉浸到了魔法知識的海洋之中。
下午，另外一位導師開始授課了，根據(jù)課程安排，這節(jié)課的名字是《基礎魔法實踐》。
“各位同學，在第一個學期內(nèi)，基礎魔法實踐將會教會你們使用一些初級的魔法伎倆和初解魔法，期末考試的內(nèi)容是要求你們每個人都要掌握最少四個魔法伎倆和一個初級魔法”
“魔法伎倆是指那些足夠弱小甚至都不能稱作是魔法的魔法，類似隔空取物，點亮，微風，火花等，這些我們放到明天教授，今天我要叫你們的是整個魔法領域最簡單最實用，同時也是最難精通的魔法-火球術”
講臺上的導師說完，臺下的很多學生都撇了撇嘴，畢竟能夠入學的學生除了杰克這樣的小白意外，誰不會這個最簡單的魔法啊，稍微有些魔法基礎的學生在少年時期就被各自的家庭導師或者家人教授了這一魔法。
特別像是小胖子這樣已經(jīng)拿到了初級魔法職稱的孩子們，甚至有些都會用連珠火球了，要知道這已經(jīng)是一個接近中等等級的魔法了。
好像看到了同學們的不屑，講臺上的老師導師沒有什么特別的表情，繼續(xù)說道“我知道你們那種的很多已經(jīng)掌握了這一魔法，但是這是一個易會難精的魔法，同樣也是所有法術之中變種最多的法術”
“無論是初級的火球術，中級的連珠火球，高級的大火球、核融火球甚至是圣域級別的炎陽爆，傳奇級別的微縮恒星，甚至是禁咒級別的流星天降，這一些列的火系魔法，他們的基礎都是火球術，我想再坐的各位同學應該沒有哪個已經(jīng)學會核融火球了吧，所以無論你們會不會，都要跟著我重頭開始學起”
再說到核融火球的時候，杰克發(fā)現(xiàn)坐在自己左手邊的一個面容清秀的同學，皺了皺眉頭。
他記得這是一個好像叫做李察的同學，酷酷的不怎么愛說話，穿著一身篆刻著火焰魔紋的法師袍，已經(jīng)對魔法裝備有所了解的杰克，估計這間法袍應該已經(jīng)達到了精良的品質(zhì)。
但是李察并沒有說什么，杰克也就沒有多想，轉(zhuǎn)頭就把注意力放在了講臺上導師的身上，因為他已經(jīng)開始講解火球術的施法技巧和注意事項了。
“作為圣安洛魔法聯(lián)盟排名前世的學院，我們龐貝魔法學院教你們的火球，可是最新版本的，學院花了好大的力氣從火系大魔導師菲尼克斯那里拿到了這一定制版的火球術的施法結(jié)構(gòu)”
聽到他提到了自己的偶像，一直心不在焉的小胖子一個機靈打起了精神，其他的同學們也同樣來了興趣，馬上開始交頭接耳討論了起來。
大魔導師專門被用來描述那種戰(zhàn)斗力和魔法知識同樣出眾的圣域強者，像他們學院的院長，穆多閣下雖然也是一位圣域強者，但是他專精于魔法研究領域，戰(zhàn)斗力雖然同樣強橫，卻還無法被冠于大魔導師的稱號。
菲尼克斯大魔導師可是不同，他是人類近百年之內(nèi)最負盛名的火系魔法師，不僅親自開發(fā)了眾多新的火系魔法，甚至發(fā)明了一個新的火系禁咒-鳳凰重生。
同時他還兼職魔法師工會戰(zhàn)斗法師團的團長，在實戰(zhàn)之中親自斬殺過同級別的超凡者和適格者，甚至在與更高級別的傳奇強者的對戰(zhàn)中全身而退。
因此享譽整個泰羅尼亞大陸，他親自改良過的火球術，肯定不同反響。
看著瞬間炸了鍋的教師，老師滿意的點了點頭，然后用自己手中兼職教鞭的小魔杖敲了敲自己面前的講桌說道“肅靜”。
直到所有的學生都安靜了下來，他才開始講解這一定制版火球術的法術模型、施法咒語和魔力節(jié)點激活方式。
這位老師一看就是一個合格的教師，他詳細的從頭講起，花了將近半天時間把整個法術講解的通透，最后把整個班級所有同學都集中起來，帶到了城堡中間的訓練場。
開始了實踐演練，這項活動是這項課程最重要的組成方式。
在讓他們保持合適的距離之后，同學們開始正式練習這一個法術。
杰克早早的就在心中演練了很多次了，因此他熟練的持咒，一次激活三個關鍵魔力節(jié)點，感受著隨著咒語的進行和魔力的涌動，自己的右手食指之上逐漸閃爍起了微弱到光芒，然后一個乒乓球大小的橘黃色火球逐漸成型。
他露出了開心的笑容，終于，真正意義上自己靠著標準的施法方式施展了一個真正的魔法。
一口噸噸
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