第二天，霏霏帶著夏伊依熟悉了周圍的環(huán)境。一路上，她都在熱心地跟夏伊依介紹：超市在哪里，菜場在哪里，哪家小吃店的早飯好吃，哪家的奶茶最好喝……
中午，霏霏帶夏伊依去學(xué)生食堂吃飯。醫(yī)院和醫(yī)學(xué)院是挨著的，醫(yī)學(xué)院有兩個食堂。醫(yī)院的食堂還在建，估計下周就可以試營業(yè)了。
夏伊依吃著醫(yī)學(xué)院食堂的飯菜，環(huán)顧四周的學(xué)生，感慨道：“我這不就是從一個大學(xué)到另一個大學(xué)嗎？我怎么覺得自己還是學(xué)生呢？”
霏霏笑了，“你起碼還換了一個大學(xué)！我卻連地方都沒換。我以前在醫(yī)學(xué)院上課，然后在醫(yī)院實(shí)習(xí)。現(xiàn)在上了班，感覺和從前沒什么區(qū)別。”
“你們班同學(xué)有多少留在本院啦？”
“最多四分之一，十個左右吧！”
夏伊依很是詫異：“啊？怎么這么少？”
這個醫(yī)學(xué)院是國內(nèi)頂尖的幾所醫(yī)學(xué)院之一，甚至有個別同學(xué)的高考成績足夠上清華北大。
霏霏所在的班級是七年制碩士班，也就是本碩連讀班，他們的高考成績也都是非常拔尖的。拿霏霏來說，她當(dāng)年完全有考清華北大的實(shí)力，可惜高考發(fā)揮失常，才報考了這所醫(yī)學(xué)院。
如此優(yōu)秀的霏霏卻沒能去臨床的神經(jīng)內(nèi)科，而是去了提供技術(shù)支持的超聲影像科。為什么？因?yàn)獒t(yī)院現(xiàn)在最喜歡招博士，尤其是搞科研的海外名校博士。就算醫(yī)院放寬了條件，招碩士研究生，名額很少不說，而且一般只要男生。
那些想要留在本院的女碩士，只能改行去一個陌生的科室重新學(xué)起，比如說霏霏，還有她的一個女同學(xué)，以前學(xué)的是呼吸內(nèi)科，如今轉(zhuǎn)去放射科拍CT。
不想轉(zhuǎn)行的同學(xué)只能去下一級的醫(yī)院，去當(dāng)小池塘里的大鯨魚。
夏伊依替霏霏感到可惜，“你這樣不就等于前面七年都白學(xué)了嗎？”
霏霏卻沒有抱怨，“也不能這么說，我們前面幾年是不分科的，都要學(xué)。后面才選了方向，重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識。我選擇留下來，因?yàn)獒t(yī)院這個平臺對一個醫(yī)生來說，非常重要。在小醫(yī)院，我可能沒有機(jī)會接觸那么多的疑難雜癥，也就沒有機(jī)會不斷的提升自己……”
霏霏的一席話讓夏伊依發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的醫(yī)生，至少這家醫(yī)院的醫(yī)生都挺不容易的。搞臨床的醫(yī)生要想評職稱，必須要在核心期刊發(fā)表一定數(shù)量的論文。
醫(yī)院的病人非常多，這些搞臨床的醫(yī)生每天從早忙到晚，病人都顧不過來，還要他們寫論文？雖然臨床醫(yī)生對此怨聲載道，可規(guī)定就是規(guī)定，他們只好犧牲陪伴家人的時間來搞科研。
所以說，不光是這家醫(yī)院的醫(yī)生不容易，他們的家屬也不容易。
吃完飯，夏伊依和霏霏一起回家備考。夏伊依要考注會大綜合，霏霏要考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證。
霏霏的考試用書，只有兩本，一本《內(nèi)科學(xué)》，一本《外科學(xué)》，可每一本書的厚度都足以跟她的審計課本相媲美。關(guān)鍵是，霏霏要把這兩本書差不多都背下來！
夏伊依暗自慶幸：幸好我當(dāng)年沒有報考醫(yī)學(xué)院！醫(yī)學(xué)院的考試實(shí)在太可怕啦！
可霏霏卻不以為然，她告訴夏伊依，這些內(nèi)容他們一上大學(xué)就開始學(xué)，已經(jīng)耳濡目染很多年了，記住這些東西，并沒有她想象的那么難。要想成為一個合格的醫(yī)生，通過執(zhí)業(yè)資格考試只是最簡單的第一步。
夏伊依再次感嘆，當(dāng)一個合格的醫(yī)生真是太難啦！還好，我只是小會計。
一覺睡醒，收拾妥當(dāng)，霏霏帶夏伊依先去拍工作證上的照片，然后去大禮堂參加新職工崗前培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)為期三天，今天是第一天，夏伊依第一次見到院長，是個個頭不高、精悍干練的小老頭。他的發(fā)言簡潔明了，沒有一句廢話。估計大boss工作繁忙，沒有時間去浪費(fèi)。
這次的新職工培訓(xùn)一共有132人，絕大部分是醫(yī)生。夏伊依坐在一群醫(yī)生中間，表示壓力山大。他們不是碩士就是博士，你要是只有本科學(xué)歷，估計都不好意思坐在這里。
培訓(xùn)內(nèi)容基本都是針對醫(yī)生的，他們的職業(yè)發(fā)展，比如如何評職稱，醫(yī)院有哪些相關(guān)的規(guī)定。還有他們在工作中可能遇到的問題，比如遇到要打他的病人或其家屬該怎么辦，怎么和病人談病情和治療方案……
夏伊依聽完以后，更堅定了當(dāng)初的想法：幸好我沒學(xué)醫(yī)，醫(yī)生太不容易啦！除了霏霏之前說的發(fā)表論文以外，要想升主任醫(yī)師，還必須要在國外鍍一層金回來才行！
這樣的生活，想想都覺得累。
腫瘤科主任于教授講了醫(yī)生的責(zé)任。
其實(shí)醫(yī)生的能力極其有限，有很多醫(yī)學(xué)難題尚未攻克，有很多病人讓他們束手無策，所以醫(yī)生的職責(zé)不單單是治病救人，而是“有時治愈，常常幫助，總是安慰”。
于教授的病人里有很多是惡性腫瘤患者，也就是癌癥患者。如果不能治愈他們，至少讓他們最后的日子里活的更有質(zhì)量，死的更有尊嚴(yán)。
演講的最后，她說：“現(xiàn)在的醫(yī)生很不好當(dāng)，患者不信任不說，有時候還有生命危險。可我一點(diǎn)都不后悔當(dāng)初的選擇！當(dāng)我看到我的病人痊愈出院，重獲新生的時候，那種喜悅和滿足是用多少錢都換不來的。
我上個月又收到了一個病人寄來的禮物，是她自己織的一條圍巾。她是一個癌癥患者，發(fā)現(xiàn)的早，治療的及時，今年是她痊愈之后的第五個年頭。只要知道我曾經(jīng)的病人還好好地活著，我就沒有理由脫下身上這件白大褂，因?yàn)槲覀儗λ麄儊碚f，就是生的希望?！?p> 于教授的演講讓夏伊依對她肅然起敬。
媒體總是呼吁醫(yī)生要換位思考為病患著想，卻從來沒有提倡病患要體諒醫(yī)生的難處。其實(shí)，不管是病患，還是醫(yī)生，大家都不容易。如果彼此多一分信任，多一分理解，那就不會有那么多的醫(yī)療糾紛了。
最后一天培訓(xùn)，兒科主任宋教授給下面的年輕醫(yī)生介紹了三位醫(yī)院里德高望重的老前輩，他們醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚，是每個醫(yī)生學(xué)習(xí)的榜樣。
臨近尾聲，宋教授跟臺下的新職工說了幾句題外話：“我知道醫(yī)學(xué)院有句順口溜：金眼科，銀牙科，打死不學(xué)小兒科。你們別笑，這是事實(shí)。兒科醫(yī)生的工作量大，工資也不高，還要面對焦躁的家長，而且極易成為攻擊的對象。
但是，總要有人做兒科醫(yī)生??！每天都有那么多的小朋友生病，如果沒有兒科醫(yī)生，他們怎么辦？”
看著臺上這位氣質(zhì)優(yōu)雅、從容干練的中年女人，夏伊依突然想起了秋秋那天說的話。
難道這個看起來只有四十多歲的宋教授，就是對門方醫(yī)生的媽媽嗎？
宋教授接下來的講話給疑惑的夏伊依提供了一些線索。
“我其實(shí)并不想讓我兒子學(xué)醫(yī)，起初他也不喜歡醫(yī)生這個職業(yè)，我更希望他從事一個沒那么忙的行業(yè)，多一點(diǎn)時間去享受生活。不是有這么一句話嗎？勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈！”
臺下又是笑聲一片。沒有人注意到有個男人悄悄地從中間的那個門進(jìn)入了大禮堂。他就近坐下，目光溫柔地看著臺上的宋教授，笑了一下。
夏伊依第一次聽到這八個字，她問身邊的霏霏：“真有這句話嗎？”
霏霏笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，崇拜地看著臺上的女人，說道：“宋教授知道的可真多?。 ?p> “我本以為我家的醫(yī)學(xué)傳承到我這就結(jié)束了，沒想到我兒子小學(xué)五年級的時候，突然跟我說：媽媽，我以后也想當(dāng)醫(yī)生！然后他真的成為了一名醫(yī)生，每天過著忙碌的生活。
我問他后不后悔當(dāng)醫(yī)生，他說，成為一名醫(yī)生是他這輩子做的最正確的決定。我希望你們?nèi)舾赡旰螅材芟袼粯?，不后悔?dāng)初的選擇！謝謝大家！”
整個禮堂掌聲雷動，看來大家都很喜歡宋教授的這堂培訓(xùn)課。
等掌聲減弱的時候，宋教授繼續(xù)說道：“剛才的掌聲不光是給我，也是給你們自己的。因?yàn)槟銈冞x了一條充滿艱難險阻，同時又充滿自豪和榮耀的道路！我為你們的勇氣鼓掌！”
說完，宋教授就在臺上帶頭鼓起了掌。
整個禮堂再一次掌聲雷動。
培訓(xùn)結(jié)束了，大家依次離開禮堂。夏伊依走在人潮的后面，她回頭的時候剛好看到方擎天走到臺上，幫宋教授收拾東西。
看來，這個宋教授果然就是方醫(yī)生的媽媽。
宋教授看到方擎天出現(xiàn)在這里，又驚又喜。她問道：“你今天下午沒有手術(shù)嗎？”
“有，我剛下手術(shù)臺，就趕來這里。你難得上臺講一次話，我這個做兒子的怎么能不來捧場呢？”
“你這么會說話，怎么也不見你領(lǐng)個女朋友給我看看啊！”
方擎天沒有回答，一笑了之。他收拾好筆記本電腦，和宋教授一起離開了大禮堂。
“媽，我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)您這么會忽悠人呢！看把下面的小朋友激動的，就差熱淚盈眶了！”
宋教授糾正道：“我這不叫忽悠，是對他們的鼓勵！”
“嗯，您說是鼓勵就是鼓勵。我們?nèi)コ灾嗟谆疱?？?p> 宋教授慈愛地看著這個讓她倍感驕傲的兒子，笑著說道：“好！”