汪老師是位對學(xué)術(shù)要求非常高的學(xué)者,經(jīng)過他的認真研究后認為可行的項目,很大程度上有成功實施的可能。
“汪老師,學(xué)生有一個不情之請,這個項目能不能請您出山,從規(guī)劃設(shè)計到實施都替我們把關(guān)。”李彩虹說出今天面見老師的終極目的。
“好啊,我對你說過,做學(xué)問的目的就是要將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實踐效果,老師很高興你能給老師這個機會!”
汪老師的話很是謙虛。李彩虹知道,憑汪老師的名氣...
汪老師是位對學(xué)術(shù)要求非常高的學(xué)者,經(jīng)過他的認真研究后認為可行的項目,很大程度上有成功實施的可能。
“汪老師,學(xué)生有一個不情之請,這個項目能不能請您出山,從規(guī)劃設(shè)計到實施都替我們把關(guān)。”李彩虹說出今天面見老師的終極目的。
“好啊,我對你說過,做學(xué)問的目的就是要將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實踐效果,老師很高興你能給老師這個機會!”
汪老師的話很是謙虛。李彩虹知道,憑汪老師的名氣...