第68章 不好意思，你沒(méi)資格定義
索利斯鎮(zhèn)定的環(huán)視眾人。
他說(shuō)這段話就是為了吸引眾人的注意力，這樣才好進(jìn)行后續(xù)的辯論。
他已經(jīng)用這套理論成功說(shuō)服過(guò)無(wú)數(shù)對(duì)手承認(rèn)現(xiàn)代音樂(lè)才是音樂(lè)的終極方向。
什么民族樂(lè)器都應(yīng)該被淘汰。
事實(shí)上這也是他的博士后研究方向，讓一切音樂(lè)都有標(biāo)桿和尺度化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
在這一制度下，那些奇怪的民族樂(lè)器完全是絆腳石。
還會(huì)讓提出這一制度的他沒(méi)有絲毫的權(quán)威性。
因此他剛剛聽(tīng)到臨音和華音討論現(xiàn)代音樂(lè)和民族音樂(lè)的時(shí)候就已經(jīng)想好怎么說(shuō)這個(gè)事情。
沒(méi)想到還真讓他有了機(jī)會(huì)。
至于現(xiàn)在提問(wèn)的年輕人，索利斯絲毫不在意。
一個(gè)頂多是本科生年紀(jì)的學(xué)生又有什么資格在這種會(huì)議上發(fā)言呢？
當(dāng)即看了一眼。
“你是誰(shuí)？”
“他是我請(qǐng)來(lái)的嘉賓，我國(guó)的青年鋼琴音樂(lè)家，莫羨。”
李墨紅聽(tīng)著話當(dāng)即給莫羨營(yíng)造了一個(gè)身份。
“青年音樂(lè)家么？”
索利斯吃吃笑了兩聲，不屑的態(tài)度顯露臉上。
“我覺(jué)得青年音樂(lè)家還是應(yīng)該將精力放在學(xué)習(xí)上面?！?p> “這種涉及高深理論的問(wèn)題，我更想和這些成熟音樂(lè)家探討來(lái)比較好?！?p> “當(dāng)然，在我個(gè)人看來(lái)，你說(shuō)的問(wèn)題的答案是‘是的！’”
索利斯視線掃過(guò)眾人，優(yōu)越感油然而生。
成熟音樂(lè)家，多么美妙的詞語(yǔ)！
臨音和華音的老教授全部沒(méi)了表情，要不是顧忌這種場(chǎng)合，早都罵出聲來(lái)。
去尼瑪?shù)某墒煲魳?lè)家！
上來(lái)就指責(zé)華國(guó)民族樂(lè)器，成熟音樂(lè)噴子還差不多。
只是這畢竟是臨音和華音的交流現(xiàn)場(chǎng)。
索利斯本身還是伯克利的教授，又有柯蒂斯的教授在場(chǎng)，他們也不好直接反駁。
可認(rèn)同索利斯就相當(dāng)于他們要討論為什么民族樂(lè)器不如現(xiàn)代樂(lè)器。
他們也做不到。
他們還在思考怎么回應(yīng)的時(shí)候，莫羨的聲音再一次響起。
“索利斯教授是么？”
“我想你可能沒(méi)有明白一件事情。”
“華國(guó)民族音樂(lè)不需要你來(lái)定義好壞，我們自然有定論。因?yàn)槲覀兿嘈牛褡宓木褪鞘澜绲?！?p> “說(shuō)的好！”
幾個(gè)鉆研民樂(lè)的老教授聽(tīng)到這話不顧其他直接叫好。
好一個(gè)民族的就是世界的！
這話說(shuō)的太好了，這才是他們民樂(lè)人心中的民樂(lè)該有的樣子。
索利斯聽(tīng)著話皺起眉頭。
“你說(shuō)民族的就是世界的？可笑！”
“那為什么現(xiàn)在所有的國(guó)家樂(lè)團(tuán)都是以現(xiàn)代樂(lè)器為主，絲毫不見(jiàn)民族樂(lè)器！”
“還有國(guó)際級(jí)別的大型演出，所有的配樂(lè)都是現(xiàn)代樂(lè)器，沒(méi)有一點(diǎn)所謂的民族樂(lè)器?！?p> “尤其是華國(guó)的民族樂(lè)器？”
索利斯突然扯出一抹微笑。
雙手拍打著身側(cè)部位，模仿著鼓點(diǎn)演奏動(dòng)作。
“不過(guò)我倒是想起來(lái)一個(gè)民族，至今還有民族樂(lè)器，不過(guò)也被現(xiàn)代樂(lè)器改良了?！?p> “我想，你的堅(jiān)持，也不過(guò)是慢慢見(jiàn)到他們消失，對(duì)么？”
民樂(lè)的教授看到這一幕全部氣上心頭。
“現(xiàn)代樂(lè)器究竟有什么厲害的？有本事就說(shuō)出來(lái)！”
索利斯就等著這一句，聽(tīng)完立刻開(kāi)口。
“我的指彈吉他可以同時(shí)做到五重奏，模仿四個(gè)不同的樂(lè)器，在伯克利也是流行音樂(lè)學(xué)院的副院長(zhǎng)?！?p> “你可以嗎？或者，你們有民族樂(lè)器可以做到這一點(diǎn)么？”
索利斯自信這一點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)除了他沒(méi)人能夠做到。
事實(shí)上這也是他能夠成為伯克利音樂(lè)學(xué)院教授的原因。
索利斯環(huán)顧一圈，剛要得意，就聽(tīng)到莫羨的聲音。
“就這？”
“那我覺(jué)得，伯克利可能需要反思一下他們的教學(xué)水平是不是有所下滑了?！?p> “或者說(shuō)，還是應(yīng)該把三大音樂(lè)學(xué)院的名號(hào)讓出來(lái)。”
“起碼，只憑借一個(gè)吉他演奏家就能混到副院長(zhǎng)的人，我覺(jué)得，有點(diǎn)辱沒(méi)門庭?！?p> 在場(chǎng)的教授聽(tīng)到這句話全都愣住。
反應(yīng)了好幾秒才意識(shí)到莫羨說(shuō)的是真的。
他是真的在質(zhì)疑伯克利的教學(xué)水準(zhǔn)。
這下華音和臨音的教授全都繃不住了，全部瘋狂給李墨紅使眼色。
“不能亂說(shuō)話了！再說(shuō)下去這就是深層問(wèn)題了！”
“這個(gè)話傳出去會(huì)成笑柄的！”
“初生牛犢不怕虎，可也不能把他們兩所學(xué)校都給坑了?。 ?p> 索利斯聽(tīng)著話也不再假笑端著偽善的表情。
“既然這樣，那我倒想請(qǐng)教一下華國(guó)音樂(lè)界的實(shí)力?！?p> 索利斯說(shuō)完也不給任何準(zhǔn)備時(shí)間，直接從邊上取了一把吉他。
會(huì)議室內(nèi)本就安靜，索利斯一抬手就是四重奏響起，表現(xiàn)很驚人。
吉他、貝斯、鼓點(diǎn)、還有……另一種吉他聲音？
流行音樂(lè)的教授們看著索利斯的動(dòng)作全部驚訝起來(lái)。
索利斯手里拿著的是古典吉他，卻出現(xiàn)了電吉他的聲音，三種弦樂(lè)器同時(shí)演奏，配合著古典完全是四重奏。
緊接著，又是一種全新的樂(lè)器出現(xiàn)。
豎琴？
幾個(gè)教授看著索利斯的手指動(dòng)作忍不住皺起眉頭。
難了！
這種實(shí)力，就算是他們專門研究吉他的老師都不一定比得過(guò)。
一曲演奏結(jié)束，索利斯得意的放下吉他。
“不知道現(xiàn)在你有沒(méi)有改變那個(gè)愚蠢的想法?！?p> “還好吧?！?p> 莫羨借了一把吉他調(diào)音，片刻后，淡淡開(kāi)口。
“剛剛的曲子還行，只是彈奏不行，我重新來(lái)一遍好了?！?p> 說(shuō)完輕輕掃弦，前奏聲幾乎一樣。
在場(chǎng)的人全部變了臉色。
他們都在回味里面的技巧和旋律編排，沒(méi)想到莫羨居然已經(jīng)記了下來(lái)。
索利斯更是驚訝。
剛剛彈奏的是他創(chuàng)作的曲子，還是第一次放出來(lái)，眼前這個(gè)人居然能夠聽(tīng)一遍就還原出來(lái)。
這絕對(duì)不是正常人能夠做到的事情！
不過(guò)轉(zhuǎn)瞬就放下心來(lái)，就算是再怎么記性好，也不可能完全記得住他的旋律節(jié)奏，更不用說(shuō)還有五重奏的技術(shù)。
這次他贏定了。
沒(méi)想到念頭剛起，莫羨手中的吉他就開(kāi)始變了。
鼓點(diǎn)聲、吉他聲、提琴聲全部出來(lái)。
一時(shí)間會(huì)議室捏居然響起了五六種不同的樂(lè)器聲。
所有人都震驚地看向莫羨，仿佛看著一個(gè)怪胎的一樣。
用一把吉他實(shí)現(xiàn)六種樂(lè)器彈奏，這還是人嗎？