第73章 參觀民樂團，新的民樂編曲
兩校再次開始交流的時候，已經(jīng)沒有人在乎傳統(tǒng)樂器和現(xiàn)代樂器的高下。
開玩笑，莫羨在這里已經(jīng)用實力證明了自己傳統(tǒng)樂器和現(xiàn)代樂器的雙重造詣。
他們現(xiàn)在討論這個那可真的是關(guān)公門口耍大刀了。
眾人的議題片刻間就變成了民樂的發(fā)展方向以及和現(xiàn)代樂器的結(jié)合。
事實上的確和索利斯說的一點有關(guān)。
傳統(tǒng)樂器很難走出國門，在世界上大家公認的演奏還是現(xiàn)代樂器為多。
畢竟其他國家傳統(tǒng)樂器可能只有兩三樣，基本沒有能夠成樂團的可能性，凡是大型演出必須要配現(xiàn)代樂器。
久而久之，各國傳統(tǒng)樂器逐漸式微，規(guī)模和現(xiàn)代樂器完全沒有可比性。
而華國的傳統(tǒng)樂器就不一樣。
從管弦樂到打擊樂，小型到大型樂器一應俱全。
傳承有序，從樂器誕生到現(xiàn)在，甚至有超過千年的樂器流傳下來。
在華音和臨音這種音樂高校，民樂的教授數(shù)量極多，搞一個樂團都綽綽有余。
“我覺得民樂的發(fā)展還是在于創(chuàng)新，要讓民樂有新花樣?！?p> 臨音一個教授開口，其他人全都跟著點頭。
這也是目前民樂圈的共識。
傳統(tǒng)民樂學習太過枯燥，而且培養(yǎng)后學生的發(fā)展也比較受限。
大多數(shù)畢業(yè)生不是去當音樂老師就是去開琴行，正兒八經(jīng)鉆研民樂的人少之又少。
“這個問題到底關(guān)鍵在哪里？”
“社會的認知度太低還是真的發(fā)展達到了瓶頸？”
“或許，只是不夠好聽?！?p> 莫羨淡淡開口。
這句話就跟投進水池的石子一樣瞬間驚起無數(shù)漣漪。
剛剛還支持莫羨的民樂系的教授也紛紛變了臉色。
民樂怎么就不夠好聽了？
剛剛莫教授你自己可是都用民樂來彈奏的??！
幾個不客氣的評論冒出來。
莫羨擺擺手。
“事實上我不是說民樂本身不好聽，而是民樂團的組曲?！?p> “組曲不好聽，樂團發(fā)展受限，樂手更受限?！?p> “還有一個原因，大眾認知不一樣，為什么現(xiàn)在許多街頭演奏都是現(xiàn)代樂器？”
莫羨說完，兩所學校的老教授全部陷入沉思。
這個問題他們還真的沒有想過。
偶爾見到也只覺得是現(xiàn)代樂器的人思想更開放，愿意去表現(xiàn)，也沒有考慮過深層原因。
“因為大家看到你在外面拉小提琴會覺得這是高雅藝術(shù)，那叫流浪藝術(shù)家。”
“可如果你換個二胡那……”
“乞討！”
不用莫羨說出來，其他人也明白過來。
“從技巧來說，我覺得民樂和現(xiàn)代樂器沒有任何相差的地方?！?p> “但是要想讓民樂起來，要從根本上轉(zhuǎn)變認知和協(xié)調(diào)度，而不是一直使用傳承和延續(xù)。”
“美好的東西天然吸引別人，只有快要滅亡的才需要傳承和延續(xù)?！?p> 莫羨一句話，臨音和華音的教授全都如當頭棒喝。
原來這才是民樂該有的方向么？
這么說來，他們此前的方向難道全都錯了？
眼看著眾多民樂教授都要陷入自我懷疑，方侖連忙打斷他們。
“莫教授，那你這么說，一定有解決辦法吧？”
“算是有一個完整的民樂團曲子，可以試試看。”
聽到莫羨這么說，方侖當即感興趣了。
他剛剛可是見識過莫羨的編曲實力，三首鋼琴練習曲全都是世界級水準。
現(xiàn)在既然說有一個完整的民樂團曲子，那很大概率就是精品?。?p> 而且民樂最早也不存在樂團的概念。
現(xiàn)在的一些曲子都是根據(jù)國外樂團的合奏曲譜拿來改編的
要是有自己的曲譜，絕對是一件大事！
當下也等不了許多。
“討論不如實踐，反正現(xiàn)在人都在，我們?nèi)ッ駱穲F那邊看看，看看訓練順便實驗一下！”
方侖開口，其他人也全是一個念頭。
當下?lián)Q了場地，到樓上參觀民樂團訓練。
民樂團排練教室內(nèi)，團長剛剛開始指揮就聽到身后開門聲。
“遲到的自己注意一下，進去不要影響別人?！?p> 團長頭也不回重新看向樂團開始指揮。
揮動，卻沒有一點聲音發(fā)出。
還有人沖他擠眉弄眼。
團長這才意識到有事情，連忙回頭，嚇得渾身一抖。
這是見鬼了么？
剛剛他還在群里看到說臨音的大佬來華音做交流，怎么一下子就交流到民樂團這邊了？
當下咽著口水忐忑到。
“方……方校長……”
“沒事，你們繼續(xù)排練，我們就是看看?！?p> “繼續(xù)吧！”
團長盡管有些愣，卻是點點頭：“那我們繼續(xù)！”
看到學校大佬過來，民樂團的團員也全部打起十二分精神。
這可是正經(jīng)的給學校爭光的時候！
指揮棒落下。
民樂團內(nèi)立刻響起一首曲子，在場眾人一聽都知道這是之前改編的曲子。
盡管旋律都沒錯，可是就是感覺不對，多了一絲混雜感覺，不純粹。
民樂團眾人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢演奏結(jié)束，請方侖點評。
沒想到方侖直接看向莫羨。
“莫教授，你看呢？”
“功底扎實，技巧足夠，創(chuàng)新不足?！?p> 十二字出口，方侖的臉上總算是松了一口氣。
能夠得到莫羨這句評價，起碼不至于丟人。
民樂團眾人則是完全傻眼，不知道為什么方侖會讓這么一個看起來和他們差不多年紀的人來點評，而且還很鄭重的樣子。
“曲譜打印好了嗎？”
“好了！”
方侖身后立刻有人送上來一套打印好的曲譜。
這是莫羨之前無聊時候?qū)懙摹盾岳蚧ā泛献嗟那V，沒想到這次居然真的派上了用場。
曲譜分發(fā)下去，幾個老教授眼中泛起光。
他們感覺這首曲子和之前聽過的所有的曲子都不一樣。
好像的確更能展現(xiàn)出傳統(tǒng)樂器的魅力。
幾人拿到曲譜忍不住腦補起來，片刻后覺得不過癮，看向臺上。
“同學，你的琵琶能借我用用嗎？”
一個華音的教授忍不住開口。
彈琵琶的女生立刻遞過去順便讓開了座位。
其他教授也有樣學樣。
沒幾分鐘，這些教授竟然把整個民樂團的人都換了下來。
“試試看？”
“試試！”
華音和臨音的教授出乎意料沒有嗆對方。
準備就緒，方侖親自指揮，眾人迅速安靜下來想要看看這些老教授們究竟有什么表現(xiàn)。