第190章 數(shù)學(xué)怪人

　　陳眉嫵在囫圇吞棗般進(jìn)食下，三下五除就把晚餐吃完了，忙不迭地跟陳景教授匯報(bào)工作。

　　“教授，你我都知道哥德巴赫猜想公認(rèn)用篩法才能解決，但是篩法做到的極限是您證明出的1+2的陳氏定理，假設(shè)我們將篩法……”陳眉嫵語(yǔ)速并不快，慢慢組織著語(yǔ)言，希望陳景教授能聽懂她想表達(dá)的意思。

　　眾所周知，高等數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象的學(xué)科，而陳眉嫵的表述比抽象還抽象，有幾分前言不搭后語(yǔ)的意思，說(shuō)著說(shuō)著，又推翻了原來(lái)的闡述，就像是個(gè)胡言亂語(yǔ)的數(shù)學(xué)怪人。

　　現(xiàn)在的她迫切需要一個(gè)學(xué)術(shù)更厲害的人為自己解惑，承認(rèn)可行性或者推翻邏輯上的錯(cuò)誤。

　　換任何一個(gè)人可能都不明白陳眉嫵的想法，而陳景教授則一手帶她研究哥德巴赫猜想，大致上明白了。

　　前面的理論是陳景教授對(duì)哥德巴赫猜想的最近成果，看似就差臨門一腳就能解開這道數(shù)學(xué)難題，可惜又是一個(gè)堵死的胡同，所以他沒(méi)有繼續(xù)下去。

　　而此時(shí)此刻在陳眉嫵的表述中并非如此，路是正確的，得繼續(xù)往下走，不過(guò)得換個(gè)數(shù)學(xué)工具！

　　幾分鐘后，陳景教授神態(tài)逐漸嚴(yán)肅。

　　從邏輯上來(lái)說(shuō)，陳眉嫵的理論在他看來(lái)沒(méi)有問(wèn)題，但似乎不符合常理，思路過(guò)于新穎，完全打破了固有思維模式……

　　“老師，你對(duì)此看法是？”陳眉嫵期許地望著陳景教授。

　　“有些地方說(shuō)不通，就譬如偽命題思想……”陳景教授聽完后如實(shí)說(shuō)完自己的看法，卻在陳眉嫵垂頭喪氣時(shí)，補(bǔ)充道：“試試吧，關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有，某種角度上說(shuō)，也不無(wú)可能?！?p>　　哥德巴赫猜想困擾世人太久了，常規(guī)的路子幾乎都被走了個(gè)遍，另辟蹊徑，反而可能會(huì)成功。

　　得到肯定后，陳眉嫵下意識(shí)興奮地蹦了起來(lái)，情緒激動(dòng)道：“好！老師，你現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我一刻都不想等了！”

　　“好吧好吧，探索欲十足的學(xué)生就是要了我老人家的命啊……”陳景教授雖然在嘆息，但心底卻是極其高興，他看到了陳眉嫵身上對(duì)學(xué)術(shù)的固執(zhí)和熱愛(ài)，就算不是現(xiàn)在，將來(lái)也必有大成就！

　　聞言，回到椅子上的陳眉嫵拿出手機(jī)，若有所思道：“我定個(gè)鬧鐘吧，十二點(diǎn)無(wú)論如何，老師你都得休息，明天繼續(xù)，不然我怎么跟師母交代？您說(shuō)的，身體是革命的本錢。”

　　陳景教授啼笑皆非著扯開話題，“不說(shuō)這些了，先推算一下。”

　　要是上頭了，管他幾點(diǎn)，天王老子來(lái)了，他都要算出個(gè)結(jié)果才罷休！

　　有了大牛的加入，陳眉嫵若隱若現(xiàn)的靈感在陳景教授的引導(dǎo)下慢慢清晰起來(lái)。

　　兩個(gè)人思路轉(zhuǎn)的都非?？欤瑤缀跏菍懸徊骄鸵呀?jīng)算到下一步的可行性，不斷修改和小范圍調(diào)整，不同的理論、不同的公式，非常規(guī)的分析。

　　什么？鬧鐘響了？

　　兩人計(jì)算的手稍微一頓，隨后置若罔聞，若無(wú)其事地關(guān)掉鬧鐘，繼續(xù)討論和推算，正值關(guān)鍵時(shí)候，誰(shuí)舍得去睡覺(jué)？就算閉著眼睛躺在床上，也是無(wú)數(shù)數(shù)字在腦海中來(lái)回?fù)軇?dòng)。

　　哥德巴赫猜想似乎離他們更近了一步！

　　然而……