第三卷 第二章 接班

　　“初一六班是一個很特殊的班級！”校長向我介紹說，“你就接任這個班的語文課及班主任工作?！?p>　　班主任林老師面容憔悴，不言而喻，她已經(jīng)身心疲憊。教語文的楊老師安慰我說：“能教下去就可以了，成績?nèi)绻苌蟻?，那你可以?dāng)超級勞模了！”

　　我有點(diǎn)暈。

　　走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)氣氛不對，有十幾個座位是空的，后來才知道這個班最嚴(yán)重的就是逃學(xué)問題。五十八位同學(xué)，居然有十幾個人，隔三差五不來上課。

　　從此，我每天都是在早上7:00前來到學(xué)校。

　　金色的陽光照耀著菁菁校園。

　　從辦公室到教室，路經(jīng)大花壇，我的目光總是流連于大花壇里輕舞飛揚(yáng)的綠色枝條，以緩解我走近教室前的緊張的情緒。

　　花了大量的時間，找不同層次的學(xué)生談話，效果甚微。

　　“必須先將他們統(tǒng)統(tǒng)弄進(jìn)教室坐著，才能進(jìn)行教育，接著正常教學(xué)秩序?！蔽蚁搿?p>　　“必須用點(diǎn)厲害的手段約束他們！”我對自己說。沒有懲罰的教育是不完整的教育。只有懲罰才能讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏規(guī)矩的效果。但是怎樣才能合理有效地實(shí)施懲罰呢？這么多學(xué)生曠課，法不責(zé)眾??！”我又對自己說。

　　正在我無從下手時，教育處劉主任給了我?guī)椭?p>　　他告訴我，教育處有處分規(guī)定，這是我前所未知的硬核管理手段——校級處分！

　　處分的最低等級是警告，然后升級到嚴(yán)重警告，再往上升級的等級是留校察看，最后是開除。

　　現(xiàn)在是義務(wù)教育，開除已經(jīng)是名存實(shí)亡，那留校察看自然也就不覆存在了。

　　“不能告訴他們！”這可是個好道具，我立即想到，“我要用活這個其實(shí)只是嚇唬人的處分?！?p>　　我自設(shè)了幾個等級：前面曠課的既往不咎，從現(xiàn)在開始，如曠課就到辦公室談話，再曠課就到教育處先登記，如果再不改，就給處分了。

　　我在班會課宣讀處分的時候，首先宣讀教育處的處分。目的只有一個，告知他們，教育處的處分是很嚴(yán)厲的。接下來我說：“但是，法外有情，班級還有班規(guī)，我們的班規(guī)是……”其實(shí)我的班規(guī)就是給他們一次次緩沖的機(jī)會。因?yàn)檎嬲玫骄?，?yán)重警告，記過之后他們也就疲了。所以不如多設(shè)立幾個臺階，就是多給他們一些機(jī)會，在實(shí)施的過程中，讓他們在不斷犯錯誤和改正錯誤的過程中，不知不覺地改掉這些缺點(diǎn)。事實(shí)證明，這絕對是一個良性循環(huán)。

　　我將十幾個曠課的學(xué)生分成三組。逃學(xué)最嚴(yán)重的的是第三組。

　　在我的校規(guī)、班規(guī)宣讀之后，第一個星期，第一組的八個學(xué)生中有五個學(xué)生一次都沒有曠課過。另外三個偶時會犯，但是他們到教育處去過一次，知道利害，就不再曠課了。

　　第二組的六個同學(xué)，就比較難以改正。

　　有一個叫王日躍的同學(xué)，他堅(jiān)持一周后，還是會曠課，于是我找到他，知道他是迷上了打游戲機(jī)。

　　我語重心長地對他說，游戲機(jī)不能碰啊，它是電子海洛因！

　　交談中我還了解到了班上有不少男生深受其害。

　　有一次，周一召開校會，一名公安員現(xiàn)場講述了吸毒的危害，樁樁事例，觸目驚心。

　　回到班上，我立刻聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生進(jìn)行教育，我對他們說了游戲機(jī)是青少年的精神鴉片！它隱蔽性很強(qiáng)，但上癮快，戒掉難。它喪失你們的意志，嚴(yán)重影響身心健康，會導(dǎo)致你們貽誤學(xué)機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)，長期以往，這個電子海洛因，會在不知不覺中毀了你的前途，葬送你的一生！

　　放學(xué)時，王日躍來到辦公室告訴我：“夏老師，我真的想改，可是我已經(jīng)上癮了，我可能沒救了……”他把頭扭向一邊。我拉著他的手緊緊握著，“不會，你先堅(jiān)持兩個星期，試試看！”于是他堅(jiān)持了兩個星期，我問他你有什么感覺，他說：“我好像要克制不住了……”我鼓勵著他，等到他堅(jiān)持三個星期的時候，我就在班上宣布了一個新的規(guī)定。

　　凡是堅(jiān)持了一個月沒有曠課，之后如果又犯錯誤的同學(xué)，就可以“緩期執(zhí)行”。

　　于是他又堅(jiān)持了一個星期，我告訴他各科老師都對你進(jìn)行了表揚(yáng)。他開心地說：“剛才外語老師夸我了！說英語字母寫得漂亮！”他得意地用右手在耳朵上面畫了一個大大的“A”，就這樣，他又堅(jiān)持了一個月，我總算松了一口氣。

　　“王日躍怎么不在教室，他去哪兒啦？我又氣又急，有些沉不住氣了。

　　同學(xué)們面面相覷。

　　又開始滿世界地找他。這一次我怎么都找不到他。我生氣，我焦慮，我失望。因?yàn)槲遗艿牡攸c(diǎn)都是他告訴我的，他希望我?guī)椭？墒沁@一次我卻一無所獲。完了，完了，完了！我越跑越絕望！但是我立刻反復(fù)地告誡自己：正常，正常，正常！學(xué)生在改正錯誤的過程中，都是有反復(fù)的，何況他是在“戒毒”呢？要給他機(jī)會。

　　我走遍了大街小巷，一無所獲。最后，我想到了第一個去的，離學(xué)校最近的那個游戲室。對！我進(jìn)去的時候，老板的表情有點(diǎn)兒怪怪的，于是我殺了一個回馬槍，當(dāng)我直奔過去，猛地站在門口時，一眼就看到了他——王日躍！

　　他下意識的“呼”地站了起來。我卻累得一下子癱坐在椅子上。他慢慢地走上前來，默默地站在我面前，靜靜地看著我。

　　他和我并肩走在學(xué)校的知識長廊上，我手搭在他肩膀上說：“你看，你很快就要和我一樣高啦，你不能只長個頭??！你看文化長廊櫥窗里多少優(yōu)秀的學(xué)生，我希望你和他們一樣！”他凝視著我：“夏老師，你要梳頭發(fā)了?！蔽毅读艘幌?，反應(yīng)過來：此時，我可能是頭發(fā)凌亂、面容憔悴。

　　“我再也沒有地方躲啦！”他說。我拉著他的胳膊：“你再躲，我還會找！找回來后直接開除！”

　　他的眼睛里有閃亮的東西。他說：“夏老師，我可能還會想打游戲機(jī)，但是我不會再打了，我不想你再這么辛苦的找我……”說完他移開了看著我的目光，我想我當(dāng)時眼睛里也和他一樣，有晶瑩閃亮的淚光吧！

　　他跑向教室，我站在丁香樹下，看著他遠(yuǎn)去的背影，聞到了丁香樹發(fā)出的清香，我撫摸著它紙質(zhì)般的葉片，享受著上面柔毛的松軟，呵，你花期快到了。