第五卷 第十一章 求學(xué)路漫漫，何處不青山（二）
有一天語文早讀課，我正站在講臺上，同學(xué)們在讀課文。
當我低頭拿粉筆的時候，看到最后一排的蘆滔突然站了起來，他跑到我的面前，說了一聲：“老師，我語文書沒有帶……”就跑出去了。
怎么語文書都忘記帶呢？能到哪里去拿呢，難道現(xiàn)在就回家拿？
不可能！那……
我突然反應(yīng)過來，轉(zhuǎn)身向教室外面跑去，出門幾步就和手里拿著語文書的蘆滔撞了一個正著，我趕緊向樓梯口跑，邊跑邊望，蘆滔媽媽的背影映入了我的眼簾。
“蘆滔媽媽！”我情不自禁地喊起來。
聽到我的喊聲，她跑得更快。
我立刻轉(zhuǎn)身，向另一個樓梯口跑去。
這一個樓梯口近得多，我跑下樓梯，向蘆滔媽媽包抄過去。
我看到一張曬黑了的疲憊不堪的面孔！
我焦急地詢問發(fā)生了什么事情，她看著我欲言又止。
“蘆滔媽媽，你的孩子最近整個不在狀態(tài)了，是怎么回事?。俊?p> “他又怎么了？是不是勞動委工作又不認真了？”
“是的，不僅是工作，學(xué)習(xí)情緒也一落千丈。”我說。
“夏老師，把他撤了算了。他從小就隨便，難改……”她越說聲音越低。
“不，不，不可能！我不會這樣做的，你怎么說這個話？”我又氣又急，有點語無倫次。蘆滔媽媽看到我心急如焚的樣子，突然冒出了一句話：“我和他爸爸都下崗了……”
在改革開放初期，剛剛有“下崗”這個詞匯的時候，我們都把它看成是“失去生活來源、從此無依無靠”的代名詞。
“五雷轟頂”的感覺瞬間使我于世間隔絕，整個人仿佛在真空之中。
“我現(xiàn)在有事做……”看到我懵了，她話頭一轉(zhuǎn)，聲音高了起來，“我就在家門口賣早點……”
哦，賣早點。我家門口就有，那可多辛苦啊。每天天不亮就要起來了。日曬雨淋，唉……
“我已經(jīng)做了一個星期了，沒事的，這樣總比在家閑著好。”現(xiàn)在是她反過來安慰我。
“夏老師，不要擔心我。蘆滔就交給你了，我們放心，該打就打，該罵就罵，讓你費心了?！?p> 打那以后，我也開始關(guān)心形勢，改革開放后出現(xiàn)的這個下崗問題讓我困惑，揪心。我經(jīng)常到圖書館，開始改看《經(jīng)濟時報》，特別關(guān)注“創(chuàng)業(yè)版”。
在一節(jié)語文課上，我和同學(xué)們共同拜讀了冰心的《紙船—寄母親》，這是一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼?。在說到現(xiàn)實意義的時候，我對同學(xué)們說：“如果有一個母親，她不屑于俗人的目光，不辭勞苦，用她瘦弱的肩膀挑起了家庭的重擔，用勤勞的雙手為孩子撐起了一片藍天。這個堅強而勇敢的母親，難道不是世界上最偉大的，最值得尊重的母親嗎？”
我動情了，我用發(fā)自肺腑的、詩一般的語言朗誦道：“還有更值得尊重的母親嗎？我，歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?；我，歌頌偉大的母愛！?p> 我留意到了蘆滔的頭抬了起來，他的眼睛亮閃閃地盯著我看。
從此，他的腰桿直直的，俏皮的笑容又掛在了臉上，那一弧彎鉤又斜掛在嘴角。下午放學(xué)后，教室里又響起他的吆三喝四的聲音。比他矮很多的小男生和情竇初開的小女生又在他身旁前呼后擁。小男生們都信服于他，小女生們除了崇拜也不乏愛慕者。看著被簇擁著的蘆滔大步流星、洋洋得意的樣子，我咋感到他像個黑社會的老大呢？
我經(jīng)常會詢問蘆滔母親的生意情況，他都會一一的向我匯報，有時候是“生意很好，忙不過來，小本生意，媽媽太苦了。”有時候告訴我：“攤主互相搶攤位，老攤主欺負我媽媽是新來的。把臟水潑到我家攤位上，氣得我媽媽要和他們打來?！薄包S梅天，時不時地下雨，攤位一會兒收，一會兒擺……”“好幾次，我媽媽都不想做了……”蘆滔懂事了，知道心疼媽媽了，也懂得生活的艱難了。
“你不要擔心，叫你媽媽堅持，新攤主會變成老攤主，新顧客會成為老顧客，生意是越做越紅火的！”我說這番話，蘆滔完全能理解我的心情，領(lǐng)會我的意思，他也越來越了解我。我不僅走到了他的心里，他也已經(jīng)走進了我的心里。
因為這段特殊的經(jīng)歷，使我和他的心貼得很近很近。有一次，他站在我的面前和我對話結(jié)束后，向前走了一步，輕聲對我說：“夏老師，你也要注意身體……”
一個孩子，一個大大咧咧看起來沒心沒肺的男孩子，這么貼心的話，就父母而言，如果聽到都會很欣慰，為師我此時想到的是“一日為徒，終身為子。”真乃何等的快慰?。?p> 蘆滔的媽媽事業(yè)發(fā)展的很好，后來成了幾個攤位的女老板。
蘆滔的工作很出色，我們班衛(wèi)生沒有扣過一份，衛(wèi)生紅旗一直掛在黑板旁邊，飄揚在我們師生在心里。
蘆滔的學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，尤其是英語，更是出類拔萃，甚至超過了薛婷婷。他參加了全省的英語比賽取得了第二名的好成績。下午只要有時間就由他帶全班同學(xué)補習(xí)英語，他站在講臺上講得有聲有色，教授法中的“神色、姿態(tài)、情感”的力量頗有體現(xiàn)。
他連年獲得前三名的獎學(xué)金。以優(yōu)異的成績考取了三全中學(xué)的強化班。