第五章：二十四小時(shí)實(shí)錄（四）

　　【第三階段：12.52a.m.-3.11p.m.】

　　【實(shí)驗(yàn)對(duì)象：李皓】

　　【代號(hào)：E-201-HaoLi】

　　【當(dāng)前沒有可供播放的錄音】

　　李皓拍了拍電腦，然后才看到電腦上接著彈出以下幾行字。

　　【開始加載游戲場景】

　　【請(qǐng)不要在游戲場景加載過程中擅自移動(dòng)】

　　【當(dāng)前進(jìn)度：1%...25%...77%...99%...100%】

　　【當(dāng)前游戲場景加載完畢】

　　【祝您游戲愉快】

　　縱使只是單體宇宙，也同樣是非常廣闊的。

　　“四方上下曰宇，往古來今曰宙。”

　　太陽系，只是銀河系一個(gè)旋臂上，一個(gè)并不那么“特殊”的星系。

　　當(dāng)人們抬頭仰望星空，感受其浩瀚無盡的同時(shí)，智慧由此而起。

　　從畏懼，到利用，再到改造。

　　生靈的欲望壓制了智慧，于是誕生了諸如“Tricell”、“Umbrella”、“Weyland”以及“Roxxon”這樣的超級(jí)公司。

　　“綜上所述，”

　　李皓收好手上的《自然手冊(cè)》，

　　“你需要找到帶有自然印記的人，拯救這個(gè)世界。”

　　“麻煩的任務(wù)?！?p>　　張三稍作評(píng)價(jià)，緊接著抄起文件包，

　　“好了，我得開始干活兒了?！?p>　　總得有人去干活，這就是張三。

　　李皓坐在原地，看著張三遠(yuǎn)去的背影。

　　這次的任務(wù)其實(shí)非常簡單，就是找到一個(gè)帶有自然印記的人。

　　這樣的人不會(huì)多，但也不會(huì)少到哪里去。

　　他們散落在這個(gè)茫茫的宇宙中，更何況這個(gè)單體宇宙找不到，還能去其他宇宙找。

　　至于說別的宇宙的人為什么要拯救這個(gè)世界，那就得看張三能不能說服對(duì)方了。

　　思考完這些，李皓轉(zhuǎn)身看向電腦，打開一個(gè)視頻看了起來。

　　“世人慌慌張張，不過是為名來，為利去?！?p>　　四百多個(gè)人需要在三個(gè)半小時(shí)內(nèi)說服本體堪比三分之一個(gè)單體宇宙的“介錯(cuò)者”，這無疑是一件非常困難的事情。

　　而此時(shí)，“介錯(cuò)者”正在向四百多個(gè)人表達(dá)自己的觀點(diǎn)：

　　“我本以為你們會(huì)有所不同，然而終究也不過是為了碎銀幾兩。

　　因?yàn)樵谀銈兛磥?，幾兩碎銀，就能解世間萬種慌張。

　　可你們，能靠著碎銀，解決現(xiàn)在這種慌張嗎？”

　　四百多個(gè)人幾乎啞口無言，突然一個(gè)人站了起來：

　　“世間萬物，存必有理?！?p>　　李皓忽然打了個(gè)哈欠，而后換了個(gè)臺(tái)。

　　這個(gè)臺(tái)在放音樂，內(nèi)容則是好山好水“好大”。

　　李皓忽然振作精神，卻聽得有人在他耳邊說了一句：

　　“天下重器?！?p>　　他猛然間睜開眼，看向了黑板，老師依然在上課。

　　果然只是夢一場。

　　這世界上哪兒有什么自保局，不過是個(gè)幻想而已。

　　而他不過是一個(gè)普通的學(xué)生，哪怕是奏鳴曲也欣賞不來。

　　“所以我們才會(huì)說，成為造夢師..”

　　老師說的話忽然使得李皓有點(diǎn)愕然，造夢師又是什么？

　　他們這個(gè)姓盛的數(shù)學(xué)老師，雖然教學(xué)質(zhì)量是沒跑的，但就是有時(shí)候喜歡說點(diǎn)“不著調(diào)”的。

　　上次還是什么“血狂獵人”，上上次則是“旁門道士”。

　　班長微微皺著眉，但還是舉起了手：

　　“老師，麻煩你講一下黑板上的題目，可以嗎？”

　　對(duì)啊，咱們這節(jié)課不是在講解歷年試卷嗎？

　　怎么就忽然講到了“造夢師”？

　　李皓正茫然的時(shí)候，他耳邊忽然傳來一個(gè)聲音：

　　“少年啊，你想成為勇者嗎？”

　　李皓依稀記得，他們班是全年級(jí)最特殊的，一人一座沒有同桌。

　　別的年紀(jì)都會(huì)唱“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你”，只有他們班是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。

　　對(duì)，唱出來的，而且是需要帶有感情的。

　　所以，這個(gè)聲音，從哪兒來的？

　　“少年喲，你想成為勇者嗎？”

　　那個(gè)聲音開始變得急迫了起來，就好像李皓要是不同意就賴著不走了一樣。

　　但李皓怎么會(huì)同意，他又不是沒有自知之明。

　　人家勇者身強(qiáng)體壯，他卻是身嬌體弱。

　　人家勇者學(xué)富五車，他只是腹無詩書，胸?zé)o點(diǎn)墨。

　　人家勇者出門自帶老多技能，他只會(huì)修個(gè)電腦，被人當(dāng)做“大好人”。

　　對(duì)，修電腦也只會(huì)簡單的重裝系統(tǒng)和清灰。

　　班上同學(xué)但凡電腦有個(gè)三長兩短的，都會(huì)找李皓的原因，是因?yàn)樗麄兗议_著電腦修理店。

　　此刻夏日炎炎，李皓家的生意也比以往好了很多。

　　李皓老爹時(shí)常感慨：

　　“我要是會(huì)修空調(diào)的話，咱家就不用吹風(fēng)扇了?！?p>　　毫無疑問，目前的狀況就是盛老師忽然找到了“靈感”，正在給他們唾沫橫飛。

　　“咳咳，抱歉，老師的問題。”

　　盛某人也不是那種特別忘我的人，雖然忘我的時(shí)候總是能干出一些出人意料的事情。

　　比如上次班級(jí)生日的時(shí)候，這貨愣是一個(gè)人唱了一個(gè)多小時(shí)。

　　“冷雨夜我在你身邊

　　盼望你可會(huì)知

　　是我衷心的說聲

　　喜歡你、那雙眼動(dòng)人

　　笑聲更迷人”

　　特別是這位盛老師，唱著唱著就容易“串燒”。

　　也不知道是故意這么做的，還是他壓根就不記得這根本不是一首歌。

　　又或者，上次班級(jí)聚餐的時(shí)候，盛老師說著說著忽然說起了“鄉(xiāng)村特別故事”。

　　最開始大家以為是很普通的作家采風(fēng)，后來發(fā)現(xiàn)是作家找老婆。

　　然后又發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诓粚こ５奶厥猬F(xiàn)象，以為盛老師要開口講“克系故事”。

　　可到后面又出現(xiàn)了夢境這樣的反轉(zhuǎn)，讓人不免有些頭疼。

　　再到后來，就成了作家老婆喚醒作家，原來作家是個(gè)臥床多年不醒的植物人。

　　至于再之后的故事，抱歉，班長像此時(shí)一樣的站出來了：

　　“老師，你看我們能吃東西了嗎？”

　　班長總是會(huì)站出來攪局，所以要換一個(gè)，這就是最后一排幾個(gè)人的想法。

　　李皓坐在倒數(shù)第二排，對(duì)此則是完全不予理會(huì)：

　　“我只是個(gè)小透明，和我有什么關(guān)系?！?p>　　所以此刻這個(gè)聲音再怎么急切，他都不想去理會(huì)，甚至還想繼續(xù)睡覺。

　　如果不是看時(shí)間都快到下課了，他可能真的就會(huì)閉上眼小寐起來。

　　“少年，你真的不想成為勇者嗎？！”

　　那個(gè)聲音最后問了一遍，而后消失的無影無蹤，只留下一句感慨，

　　“又是一條咸魚，我可真夠倒霉的?！?p>　　咸魚嗎？

　　李皓腦海里想到了前天的晚飯，想到了表白時(shí)對(duì)方說的話：

　　“抱歉，我們不合適?！?p>　　以及那晚，他在黑暗中看到的身影，一個(gè)穿著紅衣服的老頭兒走過街角時(shí)看了他一眼。

　　“咸魚就咸魚吧?！?p>　　李皓也不是接受不了這個(gè)。