第十六章 夢(mèng)回安誠(chéng)
看著昔日的小友，如今走上正道，學(xué)業(yè)也蒸蒸日上，竹簡(jiǎn)之甚是欣慰，就沒(méi)再故技重施嚇?biāo)??！皠偛胚M(jìn)教室的時(shí)候看到你還做卷子？”
咽下一口飯，鳳出再次點(diǎn)頭“是的，物理老師回老家照看住院的老母親了，所以上午最后一節(jié)課我們就做的試卷，下午會(huì)有代班的老師來(lái)講題的?！?p> “哦，能給我看看嗎！”話雖如此，不過(guò)小胖子自然是懂規(guī)矩的，這種事情想蒙混過(guò)關(guān)是根本沒(méi)機(jī)會(huì)的，只能老老實(shí)實(shí)從課桌里把那套物理試卷拿了出來(lái)，甚至交到竹簡(jiǎn)之手上時(shí)還有些微微的顫抖。
“怕什么，考試就是為了查缺補(bǔ)漏然后弄懂欠缺的知識(shí)點(diǎn)，如果都會(huì)做了那還來(lái)上什么補(bǔ)習(xí)班。”
“是，班長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，其實(shí)我理科還行的?！?p> “嗯?！敝窈?jiǎn)之大致掃了一眼試卷，單看卷面，鳳出除了最后一道大題只解了第一個(gè)小問(wèn)題，其他倒是都答完了，至于正確率也還對(duì)得起他那句理科還行，這卷子說(shuō)實(shí)話難度還是不小的，是東京大學(xué)前年的招生題卷。
攏共也就看了不到1分鐘，竹簡(jiǎn)之就把試卷還給了還在干飯的鳳出，并鼓勵(lì)道，“勢(shì)頭不錯(cuò)，繼續(xù)努力?！?p> 鳳出聽(tīng)到這話，心頭一喜，剛才味同嚼蠟的便當(dāng)突然也變香了，剛要開(kāi)口謙虛幾句，只聽(tīng)竹簡(jiǎn)之下半句就出口了，“如果你其他功課也有這水平，考個(gè)東京工業(yè)大學(xué)不是問(wèn)題?！?p> 還好鳳出已經(jīng)養(yǎng)成了說(shuō)話不吃飯，吃飯不說(shuō)話的好習(xí)慣，不然這咽到一半的飯菜要不得噴出來(lái)，要不就是嗆在喉嚨口了，反正二選一嘛。
“班，班長(zhǎng)，我，我盡力而為。”
“我也就隨口一說(shuō)，你這一緊張就結(jié)巴的老毛病還沒(méi)好嘛？算了，我也不瞎操心了，總之你做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩就好。”
鳳出一聽(tīng)，心想，班長(zhǎng)你倒是說(shuō)的好聽(tīng)，無(wú)愧于心，那什么成績(jī)才能無(wú)愧于父母啊？這就是暗示我一定得考上一流大學(xué)啊！蒼天?。∥以趺茨茉谶@還遇到班長(zhǎng)的！
一頓午飯吃的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、唯唯諾諾，不過(guò)總算是熬過(guò)去了，馬上就要到下午第一節(jié)課了，眼看著就要熬出頭了。
竹簡(jiǎn)之也不好繼續(xù)逗留在這打擾別人上課，于是他走出教室，打算繼續(xù)去逛逛，看看其他班級(jí)，這里分大班和小班，偏差值獨(dú)一檔的少部專(zhuān)門(mén)有分一個(gè)班，上課的節(jié)奏快、強(qiáng)度大、難度高，就是為沖刺?hào)|大這樣的學(xué)生準(zhǔn)備的，剩下的就按正常的講課節(jié)奏來(lái)的。
逛了一圈居然還看到了紗希的班，不過(guò)里面的學(xué)生都在非常認(rèn)真的聽(tīng)講，估計(jì)紗希也沒(méi)看到在教室外停留駐足了一會(huì)的竹簡(jiǎn)之。
大概5分鐘后他居然還碰巧遇到了一對(duì)遲到的預(yù)備情侶同學(xué)，“嗨，這么巧又見(jiàn)面了！怎么遲到了？快去吧”
“好的，多謝提醒?！迸故呛芏Y貌的回了竹簡(jiǎn)之，雖然她也奇怪怎么今天這么巧合，竟然在這還能遇到他，不過(guò)來(lái)不及多想，就被男生催促著回教室了?！案阏f(shuō)，別去這么遠(yuǎn)的地方吃午飯了，你看都遲到了。”
看著兩人快步走向的是鳳出那間教室，竹簡(jiǎn)之閉上眼睛再次清晰的感受到了那股不安感。
“幸好代課老師還沒(méi)到！”兩個(gè)小年輕正在慶幸自己的好運(yùn)，“莫非那個(gè)帥哥就是我的好運(yùn)符？”小女生一邊暗暗小聲說(shuō)著，一邊還想回頭看看那位幸運(yùn)帥哥是否還在樓道中。
“怎么了？快去坐好吧?！?p> “是，老師，十分抱歉！”女生下意識(shí)就對(duì)著后腳跟進(jìn)教室的竹簡(jiǎn)之一個(gè)鞠躬道歉。
“......”班級(jí)里很安靜，本來(lái)等了好幾分鐘不見(jiàn)老師身影的學(xué)生有的在討論題目，有的還在冥思苦想。這一下聽(tīng)見(jiàn)老師來(lái)了，一個(gè)個(gè)都坐直了身體，抬頭看著教室門(mén)口。
這里面最驚訝的莫過(guò)于剛才遲到的那對(duì)學(xué)生，女生馬上紅著臉就坐會(huì)了自己的位子，那位男生也一下子頭冒虛汗，雙手捧著剛拿出的卷子，不停的摩挲著，后面這課都不知道能不能聽(tīng)得進(jìn)去了。
反而和竹簡(jiǎn)之最熟悉的鳳出雖然一開(kāi)始一臉震驚的不敢相信，不過(guò)身體還是很老實(shí)就擺出一副好好學(xué)生的架勢(shì)，準(zhǔn)備好聆聽(tīng)班長(zhǎng)的教誨了，這反應(yīng)似乎已經(jīng)形成了某種慣性了。
把手上的公文包放到講臺(tái)上，整了整自己的價(jià)值不菲的新西裝，笑容依舊，沖著在座的學(xué)生笑了笑，似乎這一切都是這么的自然，這么的嫻熟。
“哦哈喲狗雜一馬斯?！敝窈?jiǎn)之先是常規(guī)的問(wèn)候了下在座的學(xué)生。
“哦哈喲狗雜一馬斯?！北妼W(xué)生也自然齊聲應(yīng)答了。
“我的名字叫竹簡(jiǎn)之，其實(shí)我和大家年紀(jì)也相差仿佛。所以大伙也不用這么拘謹(jǐn)，等會(huì)講解過(guò)程中如果有什么不明白的都可以舉手提問(wèn)，也歡迎大家提問(wèn)。下面請(qǐng)各位同學(xué)們也都自我介紹一下吧?！敝窈?jiǎn)之在黑板上寫(xiě)下自己的名字，并做了這么一番自我簡(jiǎn)紹，中規(guī)中矩，和很多新來(lái)的老師都千篇一律。
教室里本來(lái)人就不算多，等22人的簡(jiǎn)短自我介紹過(guò)去了，也才5分鐘而已。
“大家的時(shí)間是寶貴的，來(lái)這補(bǔ)習(xí)也都是想提高成績(jī)，查缺補(bǔ)漏的，那我們直接開(kāi)始講試卷吧。”
誠(chéng)然竹簡(jiǎn)之手里啥都沒(méi)有，不過(guò)他已經(jīng)拿起粉筆開(kāi)始在黑板上畫(huà)圖了。
“如圖，空間存在一個(gè)方向水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)，兩個(gè)帶電小球P和Q用相同的絕緣細(xì)繩懸掛在水平天花板下，兩細(xì)繩都恰好與天花板垂直，則問(wèn)你...”
眾人聽(tīng)著這位陌生的代課老師滔滔不絕開(kāi)始講起試卷了，但分明手上什么也沒(méi)拿，不過(guò)他闡述的問(wèn)題和試卷上分毫不差，一個(gè)字都沒(méi)念錯(cuò)，很多學(xué)生都有些差異和驚愕。
今個(gè)來(lái)的新老師到底是哪路神仙？
講課完全不看課件和試卷的嗎？
而且這么年輕嘛，雖然穿著打扮都非常成熟和正式，但怎么看也就20來(lái)歲吧，哪怕他是剛大學(xué)畢業(yè)來(lái)這兼職也年輕的過(guò)分了吧，莫非是天生童顏？
唯有一個(gè)人是心無(wú)雜念，從竹簡(jiǎn)之念出第一個(gè)字開(kāi)始就完全沉浸知識(shí)海洋中的小胖，對(duì)周邊同學(xué)異樣的眼神和驚訝的表情毫無(wú)在意。
對(duì)鳳出來(lái)說(shuō)，這不都是基本操作嗎？班長(zhǎng)看過(guò)一遍卷子后就開(kāi)始脫稿給他們講題實(shí)在太正常不過(guò)了。
“前兩個(gè)選項(xiàng)是都帶正電，或者負(fù)電。這里要注意了，A、B兩個(gè)選項(xiàng)要用什么方法判斷？小田同學(xué)你來(lái)回答下?！?p> “額...”早上遇到的那位名為小田的男生茫然的站起來(lái)，卻根本沒(méi)注意老師問(wèn)得什么問(wèn)題。
“這里可是很重要的考點(diǎn)哦，這是每年必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以后注意別開(kāi)小差了，坐下吧?！?p> “是，老師，實(shí)在抱歉！”小田同學(xué)十分感概，但也如夢(mèng)初醒一般馬上點(diǎn)頭坐下，開(kāi)始仔細(xì)看題了。
“這里要用整體法，就是你把這兩個(gè)球看成一個(gè)整體，不要管是一個(gè)球還是兩個(gè)球，它們兩整體是受一個(gè)什么力呢？鳳出?！?p> “是，它們都受到一個(gè)重力?！兵P出頭也沒(méi)抬，就立馬回答道。
竹簡(jiǎn)之點(diǎn)點(diǎn)頭，在黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō)，“m1+m2，再乘以一個(gè)g，它們都受到一個(gè)重力。還受一個(gè)什么力呢？當(dāng)然還有個(gè)是拉力，合起來(lái)是豎直的。既然這兩個(gè)力已經(jīng)平衡了，那就不可以在受水平力了。那是什么意思呢？很簡(jiǎn)單，就是水平方向的外電場(chǎng)是不能給你橫力的，可以是向左或者向右互相抵消的，但不能給你一個(gè)靜力，所以說(shuō)明什么呢，知道同學(xué)都可以說(shuō)下?！?p> 說(shuō)道此處，竹簡(jiǎn)之看了看講臺(tái)下面的學(xué)生，還是鳳出第一個(gè)帶頭回答了，“說(shuō)明兩球是異號(hào)等大的?！?p> “很好。所以AB選項(xiàng)顯然就先排除了，如果都帶相同電荷，那整體電場(chǎng)一定會(huì)受到一個(gè)向左或者向右的水平力，這是外電場(chǎng)給的。那CD選項(xiàng)就是問(wèn)你哪個(gè)正，哪個(gè)負(fù)了，這里用什么方法呢？”
“隔離法。”鳳出一如既往的積極發(fā)言，想給陰魂不散的班長(zhǎng)留下好印象，不過(guò)這次已經(jīng)有其他幾個(gè)學(xué)生跟上竹簡(jiǎn)之這樣的講課節(jié)奏了，也異口同聲的回答起來(lái)。
“很好，學(xué)的挺扎實(shí)嘛，其實(shí)這道題目就是考一個(gè)整體法加隔離法，記住了，這是高中物理學(xué)必考的核心解題法，這樣的送分題必須人人過(guò)關(guān)。
好了，我們接著講，那P球帶什么電？假如說(shuō)P帶正電，那么它就會(huì)受到一個(gè)？”此處有停頓。
“電場(chǎng)力：Eq。”此處眾人回答。
“方向？”
“向右的?！?p> “還會(huì)受到一個(gè)？”
“庫(kù)侖力：K*Qq/r2，也是向右的。”
這次回答讓竹簡(jiǎn)之頗為滿意，很多人都學(xué)會(huì)搶答了，看來(lái)在座同學(xué)大部分都已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)了，可以提一下節(jié)奏了，“這樣的話它根本就不會(huì)豎過(guò)來(lái)，所以P的這種說(shuō)法是不對(duì)的。
反之，P小球帶負(fù)電，那么它受到的電場(chǎng)力是向左的，庫(kù)侖力是向右，那它就可以平衡。因此只有這種情況才有可能是平衡的，因此P只能是負(fù)電，那Q就是正電，這題選D。
接著第二題....”