第50章 好多余啊
“來(lái)，莫同學(xué)，讓我們翻到第2頁(yè)，嗯，就是這個(gè)，我上學(xué)了！”
林木笑呵呵地把自己的凳子搬到莫君的旁邊，緊挨著她坐下。
因?yàn)橹毁I了一套教材，林木必須坐過(guò)去手把手地指導(dǎo)莫君。
見(jiàn)授業(yè)師兄突然離自己這么近，莫君身子微微一僵。
但想到確實(shí)是只有一本書(shū)，林木必須坐自己旁邊才能授業(yè)，單純的女劍仙心里也就釋然了。
按林木的指示，打開(kāi)《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》封面和目錄，翻到第二頁(yè)。
這是一幅插圖，一群穿著各民族服飾的小朋友背著書(shū)包，背景是天安門和一面鮮艷的紅旗，
藍(lán)天白云下，一張張燦爛的笑臉，讓人一看就充滿了正能量，以及學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。
呵呵。
“為何都是小孩子？”
莫君還挺喜歡這幅插圖的，凝眸看了好一會(huì)兒，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，忽然問(wèn)道。
“本門有一句祖訓(xùn)——孩子是祖國(guó)的未來(lái)！所以本門心法的開(kāi)頭便是小孩子學(xué)習(xí)的圖畫(huà)，意寓著學(xué)知識(shí)要從小抓起！”
林木頓了頓，補(bǔ)充道：
“當(dāng)然，你的情況特殊，從現(xiàn)在學(xué)起也不晚。”
“喔。”莫君點(diǎn)點(diǎn)頭，頗有種不明覺(jué)厲的感覺(jué)。
“好，莫同學(xué)，看了這幅我上學(xué)了，現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的渴望是不是更強(qiáng)了？”
林木問(wèn)道。
“是，請(qǐng)師兄教我?！?p> 莫君認(rèn)真點(diǎn)頭。
“好，讓我們翻到第6頁(yè)，第一課，天地人！”
林木坐在莫君的身旁，伸手指了指課本，中間兩人的身體微微挨蹭，莫君的全身僵硬，但為了學(xué)習(xí)知識(shí)，她還是沒(méi)有躲開(kāi)。
翻到第六頁(yè)，這是一篇很簡(jiǎn)單的課文，只有六個(gè)字：天地人，你我他。
這一篇的本意是讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)這六個(gè)字，這也正符合目前莫君對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)的需求。
現(xiàn)在的莫君基本不認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的簡(jiǎn)體字，如果說(shuō)文化程度，還真是和剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生差不多。
不過(guò)這只是因?yàn)樗龑?duì)現(xiàn)代世界的陌生，并不是智商不夠。
所以莫君很快就記住了這六個(gè)字，林木還買了作業(yè)本和鉛筆，讓她學(xué)寫(xiě)這六個(gè)字。
不過(guò)寫(xiě)字的時(shí)候又遇到了麻煩。
莫君不會(huì)用鉛筆。
林木想起來(lái)，大概她那時(shí)候都是寫(xiě)的毛筆吧。
不會(huì)更好！
“我教你啊?！?p> 林木笑呵呵地站起來(lái)，走到莫君的身后，俯下身子要去握她的右手。
一股無(wú)形的力道涌來(lái)，將林木推的蹬蹬瞪后退了好幾步，差點(diǎn)一屁股坐倒在地。
莫君站了起來(lái)，冷冷地看著他：
“賊子，你做什么？！”
林木揉著胸口，無(wú)辜地?cái)偸值溃骸澳悴粫?huì)用我們現(xiàn)在的筆寫(xiě)字，我想教你啊！”
“教我？那你為何想要輕薄我？”
莫君一雙清冷的杏眼睜大，那張巴掌大的瓜子臉上布滿寒霜，就連被連衣裙裹住的胸口都在微微起伏。
“你要用現(xiàn)代的筆寫(xiě)字，首先就得學(xué)會(huì)怎么握筆，我是想教你握筆的姿勢(shì)啊！”
林木連忙解釋道。
莫君見(jiàn)他言辭懇切，不像是在騙人，表情略微柔和，上前一步拱手道：
“對(duì)不住，林師兄，是我以小人之心度君子之腹了?！?p> “沒(méi)關(guān)系，那我們，繼續(xù)？”林木笑呵呵地問(wèn)道。
“林師兄，可否……不用手把手？”
莫君猶豫一下，始終還是不能接受和一個(gè)男子如此親密。
“行，那我說(shuō)要領(lǐng)，你跟著做做看看?！?p> 林木很爽快地說(shuō)道。
“多謝林師兄。”
莫君很感激他的理解。
“你這樣，先用拇指和食指夾住筆身，然后用中指托住，不對(duì)，是用中指，不是無(wú)名指……”
林木很正經(jīng)地用嘴教了起來(lái)，不過(guò)莫君還是不太能理解他的意思，一直都做不好。
“何為拇指、食指、中指和無(wú)名指？”
弄了半天，莫君也不得要領(lǐng)，疑惑地問(wèn)道。
“你們那會(huì)兒怎么叫這幾根手指的？”林木反問(wèn)。
莫君想了想，搖搖頭。
林木無(wú)奈地道：“這樣下去你是學(xué)不會(huì)寫(xiě)字的，除非……”
莫君問(wèn)道：“除非什么？”
“除非我手把手地教你?！?p> 林木很正經(jīng)地補(bǔ)充道：
“你不要多想，很多老師教學(xué)生的時(shí)候，都是手把手的，這是學(xué)習(xí)知識(shí)，只要我們無(wú)愧于心，那便是清清白白?！?p> “待我再多做練習(xí)吧?！?p> 莫君想了想，還是拒絕了。
自己在那兒練習(xí)了半天，倒是勉強(qiáng)把鉛筆握住了，但寫(xiě)出來(lái)的字歪歪斜斜，慘不忍睹，還不如一個(gè)小學(xué)生。
最后連她自己都沒(méi)耐心了，終于鄭重地對(duì)林木說(shuō)道：
“請(qǐng)林師兄……教我?！?p> “好，那我來(lái)了?！绷帜竞芷届o地點(diǎn)點(diǎn)頭，站到了莫君的身后，就要很正經(jīng)地貼上去。
“林師兄，這里有筆，請(qǐng)你用寫(xiě)字，我跟著你做即可?！?p> 一股柔和的力道阻住了他，莫君指了指桌子上另一只鉛筆說(shuō)道。
林木一愣：“不是手把手地教你嗎？”
莫君認(rèn)真地道：“你手寫(xiě)，我隨你手寫(xiě)，即為手把手?！?p> “哦，好，有道理哈?！?p> 林木呵呵一笑，拿起桌上另一支鉛筆，恨恨地盯著這支筆，從牙縫里蹦出一句話：
“你好多余??！”
莫君奇怪道：“何物多余？”
林木哈哈笑著指了指旁邊的魚(yú)缸：“我是說(shuō)這里面好多魚(yú)啊，哈哈?！?p> 莫君不懂他在說(shuō)什么，只專心地隨著林木寫(xiě)字的動(dòng)作學(xué)習(xí)現(xiàn)代的簡(jiǎn)體字握筆和筆順筆畫(huà)。
很快，莫君便掌握了訣竅。
只見(jiàn)她端正坐在桌前，左手壓著作業(yè)本一角，纖細(xì)白皙的右手手指握住鉛筆，頭微微低下，一雙杏眼專注地看著筆尖和白紙。
右手手腕下壓，筆尖落下，如行云流水般，天、地、人，三個(gè)字便逐一被寫(xiě)在了紙上。
她輕輕呼出一口氣，聲音中帶著些雀躍，抬頭看向林木：“林師兄，如何？”
林木看看她的本子上，三個(gè)力透紙背、筆鋒挺秀的漢字，又看看自己作為老師示范，寫(xiě)出的三個(gè)略顯歪斜、筆畫(huà)丑陋的字。
他默默地將自己寫(xiě)的那個(gè)本子合上，不知廉恥地微笑道：“恭喜你，莫同學(xué)，你入門了！”