第三章 神祇之路
“我一定會(huì)在高中階段，變得更強(qiáng)。聽(tīng)說(shuō)有的學(xué)生在大學(xué)階段就可以九轉(zhuǎn)成神了。高中不但是神祇的基礎(chǔ)，也可以讓人拉開(kāi)龐大的距離?！?p> 高一階段是對(duì)各個(gè)見(jiàn)習(xí)神祇進(jìn)行分化，使他們得到更有利的發(fā)展。比如分成神祇和普通的人，再將神祇進(jìn)行各種方面的分化，例如戰(zhàn)爭(zhēng)型，后勤型等等，還會(huì)確定神系，穩(wěn)定神域，發(fā)展眷屬。高二階段就開(kāi)始對(duì)學(xué)校控制的小位面進(jìn)行進(jìn)攻，從而練兵，使得神域和眷屬相互配合，為成就半神而做準(zhǔn)備。到了高三階段就開(kāi)始進(jìn)行各種考核，從而選拔出最優(yōu)秀的人才。這就是高中階段的目標(biāo)。當(dāng)他們開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就會(huì)有專門(mén)的老師為他們進(jìn)行講解，從而自己對(duì)自己的神域進(jìn)行規(guī)劃。這又被成為神祇之路！
夜軒的神祇之路開(kāi)始了。
所謂神祇之路，其實(shí)就是走向神祇的道路，顧名思義，就是在見(jiàn)習(xí)神祇階段確定自己的前進(jìn)方向，在半神階段不斷的按照這條道路前進(jìn)，從而成神的。而夜軒通過(guò)從聊天群得到的功法給予眷屬修煉，在在神域中投入魔獸，是他的圈數(shù)在其中不斷的修煉。去完善屬于他的功法。因?yàn)榫鞂偎粕瘛２煌娜?shù)有不同的想法，可以把這一部功法不斷的擴(kuò)大擴(kuò)展。這正是以萬(wàn)爐養(yǎng)一經(jīng)。而他通過(guò)信仰力轉(zhuǎn)化成神力，不斷的強(qiáng)化神域。再通過(guò)各種各樣的種子給神域種植，再將成熟的果實(shí)從聊天群中交換，進(jìn)而獲得更多的資源。
夜軒。又從聊天群換去了，各種各樣的種子?；蛟S數(shù)量不多，但卻不需要神力的加載，而藍(lán)星所在的地方，與神域的時(shí)間流速是，藍(lán)星過(guò)去一天，神域中過(guò)去一年，夜軒就在不斷的換取種子，然后投入到神域中，使得神域中的樹(shù)木種類更加的多樣。再使用一張靈氣卡。使得神域中充滿了靈氣。在其他世界中獲得的那些種子，開(kāi)始不斷的進(jìn)化，成為一階靈種。例如冰心米，通體如同冰晶琉璃一般，生長(zhǎng)在陰涼寒冰之地，一旦服用。如同夏日突然吃上冰棍一樣，冰涼透心，舒適無(wú)比，里面蘊(yùn)含靈氣，更是夏日炎熱之時(shí)，最好的一種靈米。更能辟除心魔，靜心養(yǎng)性。這是稻米在靈氣濃郁的時(shí)候，種植在雪地里所產(chǎn)生的一種變異米。
一周很快過(guò)去了。而他也正式迎來(lái)了高一的生活。他的神域也過(guò)去了七年。這期間。他不斷投入各種武學(xué)，而且野蠻人部落也不負(fù)眾望的開(kāi)創(chuàng)了許多獨(dú)特的功法。例如：他投入了金鐘罩，鐵布衫，龍象般若功，隨著幾年中野蠻人部落的不斷修行，又開(kāi)創(chuàng)性的創(chuàng)造出了《龍象大力》，這部功法主要修行力量和肉體。因?yàn)樵谏裼蜻@種地方肉體強(qiáng)大才能打到更多的獵物，能使部落更強(qiáng)。而那些武學(xué)也不斷的變成野蠻人部落自己的東西。與此同時(shí)她也發(fā)現(xiàn)了一樣，它可以從生育中。獲取少量東西。而不用封印到卡片中。從而上傳到聊天群中。這樣大大加強(qiáng)了他和群?jiǎn)T的溝通。不過(guò)這樣還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)缺點(diǎn)，那就是野蠻人沒(méi)有自己的文化。他們不太了解功法中的那些東西。所以他不斷的在野蠻人當(dāng)中投入典籍，使得他們的文明得以開(kāi)化。
【眷屬頁(yè)面】
【野蠻人】
【等級(jí)】一階種族
【天賦】野蠻（信仰程度較低，但擁有強(qiáng)大的力量）憤怒（短時(shí)間爆發(fā)出強(qiáng)大的力量）武學(xué)奇才（在大荒中生存，從而獲得的天賦）
【數(shù)量】3452
【信仰值】2458
【首領(lǐng)】蠻
而他的部落已經(jīng)有了一階巔峰實(shí)力。甚至蠻已經(jīng)成為了二階。
“隨著這一周的適應(yīng)大家都應(yīng)該已經(jīng)熟悉了自己的眷屬，那么我們正式開(kāi)始神祇之路。我，羅揚(yáng)，將是你們的班主任，將陪你們度過(guò)高一階段，在你們正式選擇神器之路之前，我將為你門(mén)指點(diǎn)迷津。”他是一名半神，神職是教學(xué)，凝練的神性是人類親和。而教學(xué)就是他不斷升華神職，從而成就的神靈的方法.
“現(xiàn)在每個(gè)人來(lái)我這領(lǐng)課表，你們將學(xué)習(xí)如何布置自己的神域。發(fā)展信徒，收集信仰，讓自己變得更強(qiáng)?！?p> 隨著時(shí)間的流逝，高一課程正在開(kāi)始。
“各位同學(xué)，神靈目前主流的五種神系，有哪些同學(xué)知道嗎？”羅揚(yáng)微笑道，目光帶著激勵(lì)，溫和的掃過(guò)每一名同學(xué)。
夜軒趴在課桌上，靜靜的看著。
陽(yáng)光掃過(guò)他額前的碎發(fā)，點(diǎn)點(diǎn)熒光。
“目前五大神系，都是由五大神靈開(kāi)啟的，各種神靈加入的組織，代表著不同的進(jìn)化方向?！?p> 一名帶著眼鏡，皮膚白皙，看起來(lái)有些文弱的同學(xué)平靜的站了起來(lái)，緩緩開(kāi)口。
頓時(shí)，教室內(nèi)學(xué)生，帶著驚訝，與崇拜的目光，看向那道文弱如書(shū)生的身影。
鐘離！一位天才，覺(jué)醒神域8.5萬(wàn)平方公里，他的父母不是神祇，他從普通人中走來(lái)。
“鐘離同學(xué)說(shuō)的很好，在高一，就對(duì)神系有這樣的理解，在我們學(xué)校，也算得上是出類拔萃。”
又接著開(kāi)口，在鐘離的基礎(chǔ)上，深入淺出，徹底將五大神系剖析了一番。
引人入勝，不知不覺(jué)間，教室內(nèi)的同學(xué)，都沉迷其中。
夜軒也靜靜的聽(tīng)著，畢竟在網(wǎng)絡(luò)上了解，還是比不上羅揚(yáng)這名專職教育的神靈的理解。
“各位同學(xué)，神系的劃分，主要是在大學(xué)才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)?！?p> “在高中階段，主要是確立自身的發(fā)展方向?！彼牧伺氖?，將眾人的注意力拉回來(lái)，隨口說(shuō)道。
“選擇什么道路，怎樣發(fā)展神域，需要你們自己去思索，去判斷。我們只能給你們進(jìn)行指導(dǎo)”
伴隨著這樣一句話，也代表著正式放學(xué)！
現(xiàn)在是所有人不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)然后去發(fā)展神域的過(guò)程。夜軒回到家，先看了一下神域的發(fā)展，又進(jìn)入了聊天群中。
華山君子劍：野蠻人之神，你又有什么好東西了。
野蠻人之神：當(dāng)然，這次我要交換……