第六章 如何上好一節(jié)課

　　當(dāng)教師容易，認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極鍛煉寫(xiě)和說(shuō)，那么完成一節(jié)課是很容易的，但是課堂效果上卻有很大的差異。

　　有人嚴(yán)肅的滔滔不絕的一節(jié)課，學(xué)生昏昏欲睡，成績(jī)很高；有人講的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生們像打了雞血一樣積極，可成績(jī)卻很差；有人講的簡(jiǎn)單明快，學(xué)生如大夢(mèng)初醒，成績(jī)穩(wěn)步上升；有人不講課，反轉(zhuǎn)教學(xué)，學(xué)生自發(fā)進(jìn)步，主動(dòng)求學(xué)，成績(jī)意料之中的高高在上……

　　我對(duì)自己的定位標(biāo)簽，一直都很簡(jiǎn)單——愚鈍，勤奮，理解。

　　我的目標(biāo)不太大：讓他們能聽(tīng)懂，讓他們會(huì)寫(xiě)。

　　所以，我就連自己要說(shuō)的話，都會(huì)寫(xiě)下來(lái)，然后背下來(lái)，甚至我還將學(xué)生的反應(yīng)和問(wèn)題，都做好充分的準(zhǔn)備，然后做出相應(yīng)的對(duì)策，演練許多遍后，我才能上好一節(jié)課。

　　果然，愚鈍如我，只能選擇最麻煩的解決方式。