事實證明，要打好籃球必須先染發(fā)是錯的。
看著場上的黃毛那吃了屎一樣難看的表情，8班同學就渾身舒坦！
而沸騰的歡呼聲中，周思妍目瞪口呆的看著蘇與姚，還真讓他說中了！
“為什么為什么？”
“說了的，我會算命！”蘇與姚攤手笑道。
“我信你個鬼，快說！”周妍氣鼓鼓的舉起了粉拳。
“這個要怎么說呢，你覺得班長文聰明嗎？“蘇與姚問。
“聰明啊，而且......”
周思妍像是回想起什么，接著說道：“應該說特別聰明，他初三中考前3個月成績都還很差的，尤其是英語，從不聽課，一般都是60、70不及格的，但他認真復習三個月后，他英語考到了140多，總分離上市一中只差幾分......”
高中開學班主任選班干就是按入學成績選的，第一當班長，第二副班長......
在周思妍看來，就劉浩文那腦瓜子，他要是能早點收心讀書，哪怕早一個月開始復習，妥妥的市一中沒任何問題。
想想還挺氣人的，你努力三年比不過別人努力三個月，這心理落差沒辦法不大呀......
“呃，我說的聰明是指他的球商。”
“你是指閱讀比賽的能力？”
“沒錯！”
蘇與姚豎起了大拇指，沒想到她居然還真的懂這些術語，所謂球商，涵蓋很多東西，但主要是指閱讀比賽的能力，這點是沒毛病的。
“首先，變向誤導這招，本就是讓人猶豫不決無法及時作出準確判斷，同時自己還可以隨機應變掌控變化的招數(shù)。
在起手注定落后半拍的情況下，怎么跟他都是輸，何況他還陷入了猜左右的誤區(qū)?！?p> “而籃球場上，進攻和防守本就是一場心理博弈，第一回合班長文用變向誤導成功后，被騙了一次的黃毛第二回合明顯更緊張了，害怕再次被過丟臉的他，就如同一只驚弓之鳥?！?p> “此時的他，看似更專注，更謹慎，但也變得更多疑，任何一點風吹草動都會讓他驚慌遲疑，晃肩他要判斷、腳步他要判斷、球向他要判斷，即便是班長文跑動時踢飛場上一粒小石子，都會引起他的懷疑......”
“那么，班長文如果讀懂了這些，最好的辦法肯定是1234再來一次呀......”
“好了，停停停！聽不懂聽不懂！”
周思妍滿眼蚊香圈，什么變向誤導什么左右判斷什么節(jié)奏掌控，完全不知道你在說什么。
“反正，劉浩文比這家伙強就對了！”
蘇與姚：“......”
好嘛，你的總結更精髓，是我廢話多了，打擾了打擾了。
“誒，那是不是班長文一直用這招就可以了？再打3個，就贏啦！”
周妍的蚊香圈眼瞬間又變成了星星眼，一招鮮，吃遍天??！
蘇與姚捏著下巴道：“過黃毛可以，如你所說，班長文比黃毛強，突破他的防守并不難，但下一回合想向前兩回合一樣過人后輕松得分，很難很難?！?p> “為什么？”
“我問你，為什么第二回合班長文過人過得更輕松，但卻沒有形成上籃，而是選擇了中距離急停跳投？”
“2班的楊新易補防了！”
“恭喜你，回答正確。”
所有人都沉浸在班長文晃倒黃毛的精彩過人之中，卻忽略了當時的場上的一個細節(jié)。
班長文這回沒能上籃，而是過人后迅速急停跳投。
因為，楊新易下意識的補防封堵動作，這讓班長文無法再向前！
并且，楊新易的補防還是慢了點，如果再快一些，憑借他身高臂長的優(yōu)勢，班長文急停跳投怕是都完成不了，只能被迫傳球給被楊新易棄防的班花。
場面自然還是優(yōu)勢，班花無人盯防，防守方需要做出快速防守輪換，但班長文和黃毛1V1的局面就徹底破了，不是么？
班長文和黃毛1對1，在班長文球技更好，而黃毛不會運用自己優(yōu)勢的情況下，上等馬對下等馬，一打一個準！
但如果拖入團隊節(jié)奏呢？
2班及時的補防能否封堵住班長文的進攻并且同時封死他的傳球路線？
如果班長文無法進攻選擇將球傳出去并且是順利傳出，那班花接球后是否在他個人的擅長得分區(qū)域？
班花會選擇投籃、突破上籃、還是傳球？
一切的一切，就不再局限于班長和黃毛1V1，局勢就有了無數(shù)種可能。
這便是籃球的魅力，籃球是個團隊游戲，不是個人游戲。
蘇與姚和周思妍談話間，被鄧全全程拖住的李偉濤一拍自己的額頭，恍然大悟。
他自己也陷入了誤區(qū)，看到楊新易懂兩次棄守補防后，才反應過來！
防守無球隊員的要領是什么？
對無球隊員的防守，必須隨時搶占“人球兼顧”的有利位置，做到“近球緊、遠球松、內緊外松、松緊結合”！
自己為什么要和鄧全較勁死死的貼在一起呢？如果當時補防的是距離更近的自己，班長文肯定是出不了手只能傳球的，如果自己判斷準確還有很大概率斷球呢。
鄧全？呵，大胖子腳步慢動作遲鈍，直接拉開距離放他一步又如何？
自己只需要保證防守位置能封堵傳球，同時即便鄧全接球也能及時跟上防守便可以了。
只要自己盯鄧全松一步，楊新易盯班花也松一步，那么留給劉浩文的突破后發(fā)揮的空間范圍就大大的縮小了！
李偉濤沒有再責怪黃毛被輕易破防，更沒有去教黃毛要如何防住班長文。
兩人實力差距有點大，而防守意識是需要大量的練習和比賽去磨練的，所以你現(xiàn)場教黃毛什么方法去應對都沒用，1v1的情況下黃毛還是防不住班長文的。
最好的辦法是運用自己和楊新易這兩個點的優(yōu)勢，用去彌補黃毛防不住班長文突破的不足。
黃毛VS班長文，班長文優(yōu)勢巨大！
但2班VS8班呢？
情況就完全不一樣了。
“新易，大膽的再松一步，距離把控在班花接傳球你能及時跟防的范圍就行?！?p> 李偉濤指揮道，接著附在黃毛耳邊說：“別和他較勁，放突不放投，盡量延誤他的突破速度就行，就讓他過也沒事，我們來補防，他過了你后，你只需要盯住他兩個隊友所有能接傳球的路線......”
連續(xù)兩次被班長文戲耍，還被晃到，已經(jīng)丟人丟大發(fā)了，黃毛意識到不能再任性，否則，別說什么要在8班妹紙面前裝逼，怕是會直接成為2班的罪人，連忙點了點頭。
所有人落位，班花依然出去發(fā)球，接到發(fā)球后班長文的眉頭瞬間皺起！
2班防守變陣了！
眼前的黃毛？
無視他，就一愛裝逼的小辣雞，隨便過！
但過了之后呢？
楊新易依然在左側跟防班花，但位置很巧妙的阻隔在班花和低位的鄧全中間，距離只需一個跨步！
而李偉濤的站位，在他和鄧全的連線之間，相隔距離同樣是保持在一旦自己過掉黃毛后，他一步就能跨上來協(xié)防自己的黃金點。
“注意跑位，跑起來！”
班長文接發(fā)球后當機立斷指揮道。
局勢靜態(tài)看是這樣的，但進攻方無球隊員都動起來之后呢？
依然是進攻方占據(jù)主動的！
只是，自己的隊友能領悟到嗎？
班花迷迷糊糊的樣子，跑位？怎么跑？往哪跑？
鄧全依然傻站籃下，他只會在籃下接球，擦板......
“來?。≡趺茨E起來了？再過我一次呀！”
班長文心念飛轉間，黃毛又再次發(fā)出了挑釁，走出了和班長文單挑較勁的誤區(qū)后，他現(xiàn)在腦子更清晰了。
不讓班長文無壓力投籃，要過隨便你過，我只要過程中稍稍延誤你的速度，讓我背后補防的隊友能及時跟上便可！
“艸！”
班長文再掃了下2班的防守站位后，不由暗罵一聲。
2班反應真他喵的快，而自己這邊兩隊友完全不知道發(fā)生了啥。
這就是籃球綜合實力差距的體現(xiàn)了，李偉濤和楊新易只需要交換個眼神，各自就都明白怎么打了。
他們根本就不擔心鄧全和班花兩人，這兩人沒有任何威懾力，只要針對限制班長文就行！
而我方，怕是拿個戰(zhàn)術板出來現(xiàn)場畫，他們都不一定能執(zhí)行下來。
沒辦法了，球場局勢是瞬息萬變的，越說怎么跑他們反而會越懵的，只能靠默契和球場意識了。
現(xiàn)在班長文只能盡量拉扯開空間，自己找機會出手的同時希望他們的臨場反應和對比賽的理解能跟上，準確找到合適的空檔切入！
班長文咬咬牙，一個右變向繼續(xù)殺入右側。
而這次，黃毛沒有任何猶豫和遲疑，稍稍延誤了下班長文的突破速度后，連忙后撤一大步卡死班長文和鄧全的傳球連線！
班長文才剛甩開黃毛，面前，李偉濤已經(jīng)補防撲上！
“傳給鄧全？”
“不行，胖子速度太慢，李偉濤這距離卡得太好了，必須要把李偉濤先扯開！”
班長連忙左腳向前作出一個刺探步，再順勢一蹬向后撤拉開他與李偉濤的距離，直接后仰跳起！
李偉濤也沒有猶豫直接跟上跳起封堵投籃！
“要強投嗎？太難了！”
緊張的周妍下意識扯住了蘇與姚的衣角，聲音尖銳到變了形。
李偉濤長臂蔽日，班長文直面他投籃成功的機會幾乎為0??！
“胖子切右邊籃下！”
蘇與姚忍不住直接朝場上的鄧全喊道！
是的，右邊籃下。
班長文沒有選擇強沖對方的口袋陣，而是前沖刺探步迅速后撤拉開補防的李偉濤，為的就是給籃下的鄧全制造更大的空間！
此時鄧全只需要從籃下左側一步跨到右邊接到球，補防的黃毛能跟上，也是籃下大打小占優(yōu)勢，若是跟不上，直接便是籃下超級大空位！
這不是白送的么？
“過來啊，阿全，過來??！”
空中的班長文根本沒有視野，被李偉濤高大的身軀完全擋死，但他清楚的知道此時的右籃下是空的，只要鄧全能及時的出現(xiàn)在那！
李偉濤起跳后，班長文后仰投籃姿勢空中收回，身體下落時手一甩，將球擊地傳出！
“砰！”
籃球重重的擊地彈起，準確的出現(xiàn)在右籃下的空檔處......
只是該出現(xiàn)在那的人，卻沒及時出現(xiàn)。
鄧全沒能提前預判到，還是籃球擊地的瞬間聽到聲響后才猛然醒悟要到那邊接球。
等他伸出手要接球時，黃毛都已經(jīng)到了，將球碰出了底線......
呆萌小蘇
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