京東往事——第五章 （二十）王傳敬與張學(xué)松

　?。ㄎ迨澹翱陌妥靸骸笔窃鯓訜挸傻?p>　　成年人對剛剛放映過的電影津津樂道，像國建、謝新他們這些個(gè)半大孩子就更是樂道津津，而且還進(jìn)一步模仿影片中的可敬的言行或可笑的舉動，總得十天半月之后這股子熱情方才慢慢消退下去。在一部影片中有一個(gè)國民黨連長之類反面人物，歪戴著帽子豎叼著煙，說起話來張口結(jié)舌，本來一句話三秒鐘能說明白，這個(gè)家伙卻要說上三分鐘，磕磕巴巴讓聽者急得欲抬手抽他的嘴巴子，再不然就抽自己的嘴巴！劉營、謝新以及這個(gè)班級里的王傳敬、張科等人常在課間你一句我一句地將電影里的情節(jié)憑著記憶拼湊出來，當(dāng)說到這一段的時(shí)候便不再往下說，而是爭先恐后地模仿其這個(gè)反面連長的磕巴來，邊模仿邊樂，邊樂邊模仿，你學(xué)的像我學(xué)的更像，一連幾天他們都在課間學(xué)“磕巴”說話，而平日里不招人待見的王傳敬不但聲音學(xué)得像就連舉止也有幾分神似，這是眾人沒有想到的，于是眾人皆夸贊他，那時(shí)劉營還將一小節(jié)兒粉筆頭兒遞給他讓他當(dāng)香煙夾在手指上……

　　王傳敬從來沒有受到過這種對待，囔囔鼻兒居然成了他得天獨(dú)厚別人所無法比擬的特長，也正因?yàn)閾碛羞@樣的特長而使得他學(xué)國民黨口吃連長更加的惟妙惟肖入木三分，于是他得到了張學(xué)松、劉營、謝新等同學(xué)的一致贊揚(yáng)，甚至素來不睦的張科都在看著他露出微笑，傳敬心里美滋滋的，他愈加賣力的表演，甚至在夜夢里也在盡力模仿著！

　　這一天上語文課的時(shí)候，他被王惠英叫起來讀一段課文，“我們是共產(chǎn)主義接班人……”這時(shí)的王傳敬已經(jīng)不再像一二年級那般羞澀，雖然是公鴨嗓兒，但那又有什么關(guān)系？！然而這一次他抄起書本的那一刻他的心便不由自主地顫了一下，他腦子里邊悠忽間出現(xiàn)了那個(gè)口吃的國民黨連長和張學(xué)松等人的輕薄的笑聲，“我可別成那樣的讓人嘲笑的人??！”瞬間之后他的心再次抖動了一下，他的勇氣陡然消失，心中一下子生出了恐懼，他們笑他的公鴨嗓兒，笑他的笨手笨腳，現(xiàn)在又多了一條，他們還在笑他的“磕巴嘴兒”！我這是怎么了，我怎么說話真的磕巴了！他站在那里強(qiáng)自鎮(zhèn)定，那一段文字他平日里一分鐘就能讀完，現(xiàn)在卻怎么也發(fā)不出聲音來，他想他一旦發(fā)出聲音無疑也是磕磕巴巴的，所以他竟不敢張嘴。王惠英的狐疑的眼光落在了他身上，全班同學(xué)的眼光落在了他的身上，王惠英溫言提醒道，“王傳敬，讀呀！”這時(shí)王傳敬的額頭上沁出了汗珠兒，他想他能發(fā)聲，他必須要發(fā)聲，他怎么就發(fā)不了聲呢？于是他從喉嚨中擠出了一個(gè)“我”字，之后便須連接到那個(gè)“們”字，他頭腦中何嘗不知道該讀“們”了，但中間好像相隔遙遠(yuǎn)，他的嘴卻不在聽從他的使喚，說什么也發(fā)不出那個(gè)“們”字的音來，這就像在做夢夢到了家門口兒聞到了飯菜的香味兒可腿被絆住了說什么也走不動進(jìn)不了家門兒一樣，于是他只有再次重復(fù)那個(gè)“我”字。這樣來來回回重復(fù)嘗試了五六次但始終夠不到那個(gè)們字，等到了第十次或是第十一次他終于闖了過去，他終于找到了那個(gè)們字，可接下來他又找不到“是”字了，其實(shí)是字就在眼前，就在前面，在緊挨著們字的后面一點(diǎn)兒，但那時(shí)它卻與他玩起了捉迷藏，他腦子字清晰的出現(xiàn)了那個(gè)字，但口腔與舌頭卻不配合，說什么也發(fā)不出那個(gè)該說的字的聲音來，而當(dāng)他“們們們”的說了無數(shù)個(gè)們字后，王惠英忍俊不禁地笑出了聲兒，繼而全班同學(xué)哄然大笑！哦，可憐的小侉子，你怎么又磕巴上了？！

　　想來人生有許多的不確定，有許許多多的岔路口，但決定走哪條路的不是別人，而是你自己。古語說，“勿以惡小而為之”，無論處于什么樣的年齡，處于什么樣的位置，都應(yīng)該記住這句古訓(xùn)，因?yàn)橐坏┠阋詾樾翰皇菒壕腿榱耍敲茨憧赡芤呀?jīng)滑入了一個(gè)錯(cuò)誤的入口，而且很有可能沿著這個(gè)錯(cuò)誤的路口越走越遠(yuǎn)，你今后的人生道路也就是你的命運(yùn)或?qū)⒁虼硕淖儭Ｎ覀冇衷撚涀≈蟮哪蔷湓?，“物以善小而不為”！如果有意無意間做了一件對別人有益的小事，你身心因此而愉悅的同時(shí)，你或許已經(jīng)看到了另一條寫著“吉祥如意”之路的入口，一旦走上這條路，你的命運(yùn)也將因此而轉(zhuǎn)變。

　?。ㄎ迨垖W(xué)松——惠英老師的小兒子

　　自從中年女教師王惠英接任班主任之后，這個(gè)班的學(xué)生幾乎沒有一個(gè)人再挨過爆栗，甚至連用判作業(yè)的紅顏色彩筆的另一頭杵腦袋的這種較輕的處罰，也沒有誰再挨過，謝新、劉營這樣的中等生，還有張科、王傳敬等稍差一些的同學(xué)都打心眼里生出安穩(wěn)與喜悅來。雖說有時(shí)還是被要求臊眉耷拉眼地站著停課，但與體罰和皮肉之苦比較起來那又算得了什么？！說也奇怪，這個(gè)班的學(xué)生的成績竟逐漸地提升上來，在全鄉(xiāng)舉行的數(shù)學(xué)比賽中，這個(gè)班的趙安竟然捧回了一個(gè)二等獎，這不能不讓這個(gè)學(xué)校師生刮目相看，校長趙本懷在全校師生大會上對趙安同學(xué)提出表揚(yáng)，這讓班主任老師王惠英喜上眉梢。而平時(shí)學(xué)習(xí)稀松動輒六十分以上的張科、王傳敬等人的完成作業(yè)情況來看，與原先的比較起來那是強(qiáng)了一大截兒，不但清楚整潔而且錯(cuò)題也少了?；萦⒗蠋熂皶r(shí)予以鼓勵外加督促鞭策，這幾個(gè)后進(jìn)生的成績也悄然提高，七八十分有些勉強(qiáng)，但不及格情況幾乎絕了跡。

　　然而不動粗也不是絕對的，王惠英就不止一次地對那個(gè)叫張學(xué)松的同學(xué)動粗。有一次王惠英老師一上課便滿臉怒容地來到張學(xué)松跟前，將作業(yè)本“啪”地摔到他的課桌上訓(xùn)斥道，“這就是你做的作業(yè)！昨天問你作業(yè)做完了沒有，你說做完了，這就是你完成的作業(yè)嗎？簡直‘驢唇不對馬嘴’！你簡直就是個(gè)糊涂蛋！”說著將手中紅色彩筆的一頭戳在張學(xué)松的腦袋上。被訓(xùn)斥的張學(xué)松表情凝重，凝重中還有幾許哀怨與委屈，待到被彩筆頭戳中腦袋之后，他的大眼睛里又閃動著晶瑩的淚花兒。周遭同學(xué)見狀都替他心中難過繼而涌出同情心，謝新真想如評書中所說的，挺身而出為張學(xué)松同學(xué)求情，劉營、張科、王傳敬乃至小女生常淼也都眼巴巴地現(xiàn)出不忍之情。這時(shí)的王惠英于是怒容稍有收斂，擰著的眉頭略微舒展，但她還是要求張學(xué)松松同學(xué)把“愚蠢”的錯(cuò)題在做上五遍。

　　等到下了課惠英老師離開教室之后，謝新等人紛紛圍攏過來想要安慰一下這位蔫頭耷拉腦愁鎖眉頭的張學(xué)松，但令他們奇怪的是，學(xué)松同學(xué)此時(shí)已全然換了顏色，愁眉緊鎖一下子變成了朗眉星目，繼而又是眉開眼笑，再后來便歡呼雀躍手舞足蹈。這哪里是那個(gè)剛剛挨過批評受過處罰的張學(xué)松，這分明是一個(gè)心中充滿喜悅無憂無慮的嬉笑頑皮的朗逸少年！謝新心中詫異，劉營、張科、王傳敬以及小女生常淼的臉上紛紛顯示出了驚詫的表情。

　　后來這個(gè)班的同學(xué)才知道，原來這張學(xué)松是王惠英的親兒子！惠英老師有四個(gè)孩子，閨女是老大，老二、老三、老四是兒子，而張學(xué)松就正是她的老兒子。王惠英老師的前面三個(gè)孩子只有大閨女讀完了高中但卻沒能考上大學(xué)，大兒子、二兒子則勉強(qiáng)讀完初中便歡天喜地地回了家，說什么也不再讀書上學(xué)，而老兒子張學(xué)松便成了王惠英的唯一培養(yǎng)對象。