星期五。
今天是新學(xué)期的第五天，也是我轉(zhuǎn)入高三一班的第五天。
“山泓，你覺(jué)得班里奇怪嗎？”
班會(huì)課結(jié)束后，我被班主任小谷老師單獨(dú)叫到了辦公室，被她問(wèn)了這樣的奇怪問(wèn)題。
“有沒(méi)有在班里聽(tīng)到不好的傳聞？”
年輕的小谷老師不理會(huì)露出異樣表情的我，瞟了一眼門外。
“啊，先暫時(shí)忘掉剛才我說(shuō)的話，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題——你認(rèn)為吸血鬼是什么？”
“吸血鬼？”
我重復(fù)念了一次。
“在西方的神話、鬼怪故事里，吸血鬼是一種出沒(méi)在黑夜的駭人鬼怪，壽命長(zhǎng)，耐力強(qiáng)，這樣的形象經(jīng)常和吸血蝙蝠融合起來(lái)，細(xì)想來(lái)，東方吸血鬼的電影曾經(jīng)也挺流行的呢?！?p> “但是吸血鬼究竟是什么？或者說(shuō)，他們做了什么才被叫做吸血鬼？”
“果然還是因?yàn)闀?huì)吸血所以才得到這個(gè)稱謂的吧。不過(guò)，目前似乎沒(méi)有吸血鬼存在的翔實(shí)信息，倒是人類食用蝙蝠可能會(huì)感染病毒呢?！?p> “如果我告訴你，班里的不好傳聞和吸血鬼有關(guān)呢？”
“什么、什么意思？”
“不用那么害怕啦，雖然傳聞?dòng)幸欢ǖ目尚哦?，但你要知道，傳聞畢竟傳與聞，它們往往和真相相去甚遠(yuǎn)?！?p> 我點(diǎn)點(diǎn)頭，我深知言語(yǔ)的力量。
“且不說(shuō)傳聞吧，單論生活中一句普通的對(duì)話、一個(gè)毫不起眼的動(dòng)作，被有心者添油加醋后立馬會(huì)變味。即便和一個(gè)善于傾聽(tīng)的人談話，對(duì)方也不一定能完完全全地接受到話里中的內(nèi)涵，而且說(shuō)話者將思想化成話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)時(shí)，效果就已經(jīng)有了折扣。唉，這樣一想，交流果然還是太費(fèi)勁了。”
“哈哈，也許是這樣啦，但和你說(shuō)話不僅不費(fèi)勁，還意外地有意思呢。原來(lái)你是個(gè)健談的家伙啊，從外表上完全看不出來(lái)。”
“沒(méi)有啦，只是不知不覺(jué)……”
我尷尬地笑笑。
“所以您剛才所說(shuō)的不好的傳聞——關(guān)于吸血鬼的傳聞，究竟是指什么？”
“是人。”
“人？”
“山泓，你想想，怎樣的人會(huì)被叫做吸血鬼呢？”
姑且排除了超現(xiàn)實(shí)的元素，回歸現(xiàn)實(shí)層面考慮吧。
“應(yīng)該是那些奪取旁人的利益占為己有的人吧，或者是一味地索取不知道回報(bào)的家伙，也就是所謂的寄生蟲吧。不過(guò)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，吸血鬼似乎也不是單純地完成了吸血這一動(dòng)作才被叫做吸血鬼，同時(shí)也把被吸血者變成和自己一樣的鬼怪，才如此被人憎恨與恐懼吧。因此，所謂人類當(dāng)中的吸血鬼，其實(shí)是吸取一種物質(zhì)的同時(shí)，將另外一種物質(zhì)返還給原主?！?p> 唔，從哪個(gè)意義理解都很差勁呢。
雖說(shuō)如此，此時(shí)的我并不太在意所謂的傳聞，無(wú)論是這個(gè)三年級(jí)一班對(duì)于我，還是我對(duì)于它，我們彼此之間的糾葛持續(xù)時(shí)間還剩一年不到，對(duì)于這種和自己不甚相關(guān)的事，正常人都不會(huì)去摻一腳、而是專注于如何讓自己順利升學(xué)吧？
我雖然對(duì)此抱有好奇心，但也懂得它能害死貓的道理。
我很討厭一種人——那種總覺(jué)得自己能改造世界、什么事情都想摻和的人，以為自己是救世主么？好在現(xiàn)實(shí)世界里一般也碰不到這種人吧，倒是一些故事把主人公寫成異性磁鐵兼任務(wù)達(dá)人，甚至似乎還有一套展開公式，嗚哇，看了直讓我想打鼾，重復(fù)機(jī)械的套路真的能填滿人的欲望么？
不過(guò)，如果是我那位青梅竹馬的話，她一定會(huì)義不容辭地追問(wèn)下去，直到解開所謂的“吸血鬼”傳聞為止吧。對(duì)象是她的話，那又另當(dāng)別論了，即便是我也是會(huì)愛(ài)屋及烏的嘛。
只不過(guò)，她是不會(huì)出現(xiàn)在這里的。啊，我的意思并不是說(shuō)她不屬于這個(gè)世界，而是我們很久前就不再同校了，所以，如果這是一個(gè)故事的話，她是不會(huì)以真實(shí)的形態(tài)出現(xiàn)的，這樣說(shuō)的話，或許比較容易接受吧。
一想起她，我的心中就泛起暖意，她現(xiàn)在在干什么呢？
“兩年前，我們班的班長(zhǎng)自殺了?！?p> 冷不防的，我的心臟被小谷老師這句話給狠狠地揪住，由于太過(guò)震驚，一瞬間站了起來(lái)，而動(dòng)作太猛烈，眼前驟然一黑，喉管幾乎無(wú)法舒張。
“別急，先聽(tīng)我說(shuō)完，那個(gè)同學(xué)現(xiàn)在身體沒(méi)事了，只不過(guò)還在家調(diào)養(yǎng)?！?p> “哦、哦，他……為什么要自殺？”
“大概是心理問(wèn)題吧，我也不太了解?！?p> 看到露出輕蔑神情的我，小谷老師急忙補(bǔ)充道。
“我也是在那事后才入職的啦，原來(lái)的班主任好像是因此離職了，一入職我就接過(guò)這個(gè)位置。也曾想帶班里的同學(xué)一起去慰問(wèn)啦，可是被對(duì)方家庭那邊卻委婉地拒絕了?！?p> “噢，所以他和‘吸血鬼’有什么關(guān)系？”
或許是被我突然間的冷淡給嚇到了，小谷老師一邊用好奇的眼神打量我，一邊說(shuō)道。
“雖然醫(yī)生證明班長(zhǎng)確實(shí)是自殺未遂，但班里的同學(xué)認(rèn)為他是被吸血鬼襲擊了?！?p> “噗……”
我不合時(shí)宜地笑出了聲。
“在聽(tīng)我說(shuō)完之后再笑不遲?！?p> “啊，抱歉?！?p> 我誠(chéng)懇地低下了頭，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)著小谷老師講述“吸血鬼傳聞”的起因
“班長(zhǎng)是在學(xué)校里自殺的，但有人都看到他喉嚨上有兩個(gè)齒痕，而且地上流淌著血?！?p> 我笑不出來(lái)了。
“真的……嗎？”
小谷老師搖搖頭。
“我不知道是不是真的，直到現(xiàn)在，班里還認(rèn)為張紙紙是襲擊班長(zhǎng)的‘吸血鬼’。”
“張紙紙？！”
我瞪大眼睛，直到離開辦公室，口中還在反復(fù)呢喃著這個(gè)熟悉的名字。
張紙紙？怎么會(huì)是她？