第七章 走神
?。ā吧駪?zhàn)后五百一十八年，有小兒生于天斗帝國(guó)北境，覺醒武魂為耳，耳如蒲扇之大，家人驚駭，乃擲鄰林，為禽獸養(yǎng)，后攻擊人，為禍?zhǔn)辍?p> “神戰(zhàn)后一千三百六十五年，一個(gè)二十余歲之魂師被斫去一足盡，竟死矣，經(jīng)勘驗(yàn)，武魂為脛……”
“神戰(zhàn)后二千年整，一婦人產(chǎn)七胎，此七子后覺醒武魂分為目鼻口耳舌發(fā)膚，然皆十歲俱死。父母哀慟不已，先后投江，一家七口俱無矣……”
——《斗羅大陸編年歷之奇聞怪錄》）
回歸了正常的課程生活，這天都明洛翻了翻同桌的故事書，看它標(biāo)題是《斗羅大陸編年史》，開始翻看的時(shí)候，他覺得書上面的故事記載的特別離譜，原以為里面能記載什么有用的信息，尤其是關(guān)于修羅神兼海神唐三的內(nèi)容，沒想到居然是一本記錄野史的故事書。
“唐三在這個(gè)世界究竟是一位什么樣的神呢？”自從恢復(fù)正常過后，都明洛心中埋下了一顆疑問的種子。
等上課時(shí)間到了，教授武魂相關(guān)知識(shí)的羅老師告訴了大家一個(gè)消息：今年期末即將開始一年一度的獵魂行動(dòng)，也就是所謂的獲取魂環(huán)，有需要的人下課去辦公室找他報(bào)名。
其實(shí)，羅老師只是順帶提一嘴，畢竟他清楚整個(gè)年級(jí)的情況。在高年級(jí)學(xué)生中，大多數(shù)天賦一般、正常修煉的學(xué)生都已經(jīng)獲取了第一個(gè)魂環(huán)，要是在六年級(jí)還沒成為真正的魂師的學(xué)生可能武魂不行，估計(jì)畢業(yè)都是問題。
之后老師開始講新的課，可都明洛卻無心聽講，因?yàn)樗褪悄昙?jí)里少有的沒有魂環(huán)的人。其實(shí)早在兩年前，他在測(cè)試魂力等級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)到達(dá)十級(jí)了。但是當(dāng)他和老師去獵殺魂獸、吸收魂環(huán)時(shí)的行動(dòng)出了問題——
那時(shí)的都明洛尚未覺醒過去的記憶，只是單純修煉自己的咕嚕球武魂，但是這個(gè)咕嚕球在大家看來實(shí)在是沒什么用處，丟出去就和普通的球沒什么區(qū)別，因此都明洛經(jīng)常在對(duì)戰(zhàn)區(qū)屢戰(zhàn)屢敗，修煉的方向也并不明朗。
而過去的他跟著去獵殺魂獸更是離譜，老師們替他打殘了好幾只不同類別的魂獸，但是每當(dāng)讓他給魂獸補(bǔ)刀的時(shí)候，他總會(huì)扭扭捏捏于心不忍，像是要他命一樣。這氣的老師將他的咕嚕球丟出去幾十回才砸死魂獸，在那段時(shí)間因此還成為了全年級(jí)的笑柄。
這些都還好說，畢竟他還是個(gè)小孩子。不過，讓大家都覺得詭異的事就是都明洛吸收完了魂環(huán)之后，反而并沒有相應(yīng)地附著在武魂上，魂力也沒有加強(qiáng)，等級(jí)限制依舊還在。
當(dāng)時(shí)老師就覺得不對(duì)勁，幫他殺了好幾只魂獸都是如此，回來檢查他的身體也沒有異樣。老師也把情況告知了家長(zhǎng)，父親還專門帶他去醫(yī)院看病，排除身體原因和遺傳的影響后，老師和父親除了失望就沒轍了，只當(dāng)這是個(gè)失敗且無用的武魂。
去年好一點(diǎn)，但也是這種情況，他腆著臉皮求老師帶他去獵魂。獲取魂環(huán)的時(shí)候，他沒那么拘謹(jǐn)了，還是靠咕嚕球砸死的魂獸。不過他吸收完魂環(huán)仍然還是沒有突破到魂師，甚至這些魂環(huán)都憑空消失了，因此老師覺得帶他去獵魂完全是無用功。
這兩年來都明洛一直在潛心修煉，但自身原因一直沒有找到解決辦法，沒少遭到同學(xué)們的嘲諷。想到這，都明洛攥緊了拳頭，眼神也變得尖銳起來?，F(xiàn)在的他知道原因何在了，或許斗羅人習(xí)以為常的修煉方式并不適用于他這個(gè)穿越者。
在洛克王國(guó)里，咕嚕球是寵物魔法師用來捕捉寵物精靈的。而轉(zhuǎn)世的自己居然想著靠咕嚕球打傷害，這在洛克的眼里純屬是白癡了。好在這回不一樣了，都明洛已然記起來咕嚕球的用法，判斷出咕嚕球在異世界的效果應(yīng)該是通用的。
他想要好好把握住這次機(jī)會(huì)來嘗試一下，如果真如他所料，借此突破到魂師，那以后將是他新的開始……
“同學(xué)，上課認(rèn)真一點(diǎn)，別走神?！?p> 羅老師還在黑板上板書，回頭一看就發(fā)現(xiàn)有人笑呵呵地發(fā)呆，一聲令喝將都明洛喊回了現(xiàn)實(shí)。都明洛趕忙端正態(tài)度，老老實(shí)實(shí)地聽完了整節(jié)課。
“叮鈴鈴鈴鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響起，孩子們?cè)谙抡n后一哄而散，只留下幾個(gè)慢吞吞的男孩和趴在桌子上睡著的娃娃。
“唉，都不愿多聽一會(huì)兒?！绷_老師正在收拾講臺(tái)上的教案。無奈地?fù)u搖頭，“教了這么多年了，也沒幾個(gè)學(xué)生讓我省心的?！?p> 很快，羅老師就收拾好了物品，準(zhǔn)備離開教室。剛踏出門外，他就瞥見門邊有一個(gè)小男孩倚靠著墻。這個(gè)小男孩身高四尺多點(diǎn)，稚氣未脫，樸素的著裝，黑兮兮的膚色，在這片學(xué)院里很是普遍。
羅老師沒有多看一眼，他還要去教導(dǎo)主任那里交材料。他剛經(jīng)過小男孩腳邊，就聽到旁邊的人出聲了：
“羅老師，請(qǐng)等一下好嗎？”
一聽聲，羅老師隨即偏頭看向聲音的來源，就是這個(gè)墻邊小孩。仔細(xì)一看，是個(gè)有些熟悉的面孔。羅老師仔細(xì)檢索了腦海記憶，很快就想起來了眼前的小男孩是誰了。
“嘶，都明洛，下課了你留在這干嘛？”羅老師記得面前的小朋友的確經(jīng)常見到，雖然沒什么特別的印象，在他眼里就一普通學(xué)生。
“是的，羅老師。我是都明洛，您上課前說的…”稚嫩的溫和的童音讓羅老師聽起來很舒服。
“你有什么事嗎？哦，你是要來參加獵魂行動(dòng)？”頓一下，羅老師語氣猶豫了，但還是繼續(xù)說完，“你先去我辦公室等會(huì)吧，老師去教導(dǎo)主任那一趟，很快回來?！?p> “好?！倍济髀鍥]想到這次羅老師這么好說話，還以為要費(fèi)些口舌呢，急急忙忙地就溜到羅老師的辦公室去了。
羅老師無奈地?fù)u了搖頭，剛剛他看著小孩子那滿懷殷切的神情，實(shí)在是不好拒絕。
“唉，今天又要晚點(diǎn)下班了?！?