此時(shí)如果不是余貞提前在備課的時(shí)候已經(jīng)將這道題做過(guò)，知道了答案，她或許也會(huì)和學(xué)生們一樣的想法。
可即便如此，這會(huì)兒看到藍(lán)茵將這道題的答案準(zhǔn)確的寫出來(lái)，余貞也認(rèn)定了藍(lán)茵同學(xué)就是隨便寫個(gè)數(shù)字，剛好有運(yùn)氣，才寫對(duì)了答案。
這一刻，余貞有些生氣。
藍(lán)茵先是在她的課上看別的課本，之后又夸口說(shuō)她數(shù)學(xué)都會(huì)。
雖然她把答案寫對(duì)了，但是這答案明顯就是她隨便瞎蒙的。
否則連解題步驟都沒(méi)有，她怎么可能知道答案？！
最可氣的是，藍(lán)茵這態(tài)度，隨便寫個(gè)數(shù)字就回去坐著了，簡(jiǎn)直是在藐視自己這個(gè)老師！
“藍(lán)茵！這就是你說(shuō)的都會(huì)了！”
剛剛回到座位的藍(lán)茵，聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師的話，她表情詫異的抬頭朝老師看過(guò)去，“難道我做錯(cuò)了？”
這疑問(wèn)，著實(shí)噎了余老師一下。
不過(guò)很快，她就正色說(shuō)道，“答案沒(méi)錯(cuò)，可這題你都沒(méi)有解題步驟，怎么可能得出答案？一定是瞎蒙的！”
這理由，倒是讓藍(lán)茵不能理解了。
“這么簡(jiǎn)單的題，一眼就能看出答案，為什么還要寫解題步驟？”
余貞：……？
全班學(xué)生：？？？
藍(lán)茵這是在說(shuō)什么胡話？！
這題他們還沒(méi)學(xué)到，怎么就簡(jiǎn)單了？！
也就班里部分上了補(bǔ)習(xí)班，提前預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生，才稍微能了解這道題的難度。
這絕對(duì)不是一道簡(jiǎn)單的題！
光是解題步驟，估計(jì)就能寫滿大半黑板出來(lái)。
怎么到了藍(lán)茵嘴里，就是簡(jiǎn)單到一眼能看出答案了？
藍(lán)茵的話根本沒(méi)有人相信。
反而余貞都要被氣爆了！
“這題簡(jiǎn)單？好，那你再做一道題！”
說(shuō)著，余貞一轉(zhuǎn)身，繼續(xù)在黑板上寫了一道數(shù)學(xué)題出來(lái)。
這道題的題型和這個(gè)月月考的最后一道大題相似，如果說(shuō)剛剛那道題的難度在兩顆星，現(xiàn)在這道題絕對(duì)能夠有四星半的難度！
藍(lán)茵坐在自己的座位上，在數(shù)學(xué)老師將題寫完的下一秒，她就張口報(bào)了個(gè)數(shù)字出來(lái)，“答案是5?！?p> 手上還捏著粉筆，剛剛從黑板上移開(kāi)手腕的余老師，手肘頓了頓。
她怔怔的轉(zhuǎn)身，回頭朝著藍(lán)茵看過(guò)去。
如果說(shuō)剛剛第一道題的答案是藍(lán)茵瞎蒙的，那么第二道題，藍(lán)茵同學(xué)總不能還可以這樣準(zhǔn)確的蒙對(duì)吧？
這一刻，余貞心中有了一絲猜測(cè)，但是她卻不敢相信。
“再看一道題！”
為了驗(yàn)證自己的想法，余貞再次轉(zhuǎn)身，繼續(xù)在黑板上出題。
而教室里那些原本等著看藍(lán)茵笑話的學(xué)生們，見(jiàn)到余老師的反應(yīng)，明明白白就是在告訴他們，藍(lán)茵這次的答案又蒙對(duì)了！
可她真的是蒙的嗎？
有誰(shuí)能蒙的這么準(zhǔn)？
幾分鐘后，在余老師寫完題目的下一秒，藍(lán)茵再次語(yǔ)氣淡淡的報(bào)出一個(gè)數(shù)字，“7?！?p> 這下子，無(wú)需再解釋，余貞也明白了一點(diǎn)，這些題的答案，藍(lán)茵真的不是蒙的！
可是她究竟是怎么在自己的題出完的瞬間，就得到答案的？
真的像是她說(shuō)的那樣，這些題太簡(jiǎn)單了？
不可能！
這些題就是她來(lái)做，也必須要解題步驟才能得出答案！
別說(shuō)是她，就是換做國(guó)內(nèi)有名的數(shù)學(xué)家，也要解題步驟，哪怕是極盡簡(jiǎn)化的步驟！