第十一章 念詩(shī)之王
江哲聽(tīng)到周圍同學(xué)們的嬉笑聲，似乎都在等著瞧他出丑。
張巖也是在不遠(yuǎn)處，一臉的鄙夷。
那表情似乎在說(shuō)：就你這智商也配追蘇筱雅？
江哲輕哼了一聲，然后真的就緩緩站了起來(lái)。
高中語(yǔ)文（初級(jí)）技能書(shū)學(xué)習(xí)之后，他自己當(dāng)初沒(méi)有太多的感覺(jué)。
可是當(dāng)劉晉提起詩(shī)文的時(shí)候，腦海當(dāng)中就自動(dòng)的浮現(xiàn)出了相關(guān)的知識(shí)，就好像那些真的是他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的一般，牢牢刻印在了腦子里。
蘇筱雅看著江哲站起來(lái)，眉眼當(dāng)中不自覺(jué)的出現(xiàn)了一抹擔(dān)憂。
不知道為什么，雖然她很討厭這個(gè)家伙過(guò)來(lái)戲弄自己，但是又不希望看到他丟臉的樣子。
江哲站起來(lái)之后，沒(méi)有插科打諢蒙混過(guò)關(guān)。
他看著講臺(tái)上的劉晉，非常自信的一笑，然后開(kāi)口說(shuō)道：“對(duì)對(duì)聯(lián)的平仄對(duì)稱，同樣是來(lái)源于七言律詩(shī)。講究一三五不論，二四六分明。開(kāi)頭沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的要求，但是聯(lián)末的時(shí)候，上聯(lián)的聯(lián)末得是仄聲，下聯(lián)的聯(lián)末得是平聲?！?p> 他舉了個(gè)例子說(shuō)道：“比如說(shuō)，皓月當(dāng)空照，黃河奔海流！上聯(lián)的聯(lián)末‘照’字第四聲是仄聲，下聯(lián)的聯(lián)末‘流’字第二聲是平聲?！?p> 一番論述非常的流暢，并沒(méi)有絲毫的遲疑與停頓，仿佛成竹在胸一般。
班上所有人被江哲的回答驚呆了。
他們無(wú)法相信，這個(gè)人真的是天天以睡覺(jué)為主業(yè)的江哲嗎？
蘇筱雅同樣滿臉詫異，仿佛今天第一次認(rèn)識(shí)江哲一樣。
仔細(xì)回想起來(lái)，自己對(duì)他的印象只停留在長(zhǎng)得挺帥，但是學(xué)習(xí)很差上面。而今天卻突然發(fā)現(xiàn)，他也有自己知識(shí)淵博的一面。
不由得，讓蘇筱雅對(duì)江哲的看法出現(xiàn)了一些變化。
就連劉晉也是眼睛里流露出異彩，原本他只是看到江哲笑的很厲害，想要讓他吃點(diǎn)苦頭而已?？墒菦](méi)有想到，他竟然回答的如此之好！
“嗯！說(shuō)的八九不離十了。很好，你坐下吧！”
劉晉贊許的說(shuō)道。
江哲得意洋洋的坐了下來(lái)，然后沖蘇筱雅挑了挑眉毛。
“怎么樣？”
“神氣什么，肯定是蒙的！”蘇筱雅不服氣的輕哼道。
不遠(yuǎn)處，某位姓張的班長(zhǎng)悄悄握緊了拳頭。
江哲答上了劉晉的問(wèn)題，也只不過(guò)是個(gè)小插曲而已。
畢竟愚者千慮還必有一得呢，誰(shuí)知道他是不是偶然看到的這方面知識(shí)，湊巧記了下來(lái)而已。誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得他真的很有學(xué)問(wèn)。
接下來(lái)，劉晉繼續(xù)興致勃勃的給大家講述怎樣寫(xiě)詩(shī)。
“寫(xiě)詩(shī)的關(guān)鍵，第一是抓住平仄對(duì)稱。第二就是要注意韻腳！律詩(shī)的押韻有一三五不論，二四六分明之說(shuō)。講的就是律詩(shī)的偶數(shù)句，韻腳必須一致。當(dāng)然了，歷史長(zhǎng)河當(dāng)中的古詩(shī)太多，偶爾也會(huì)有一兩首不符合這個(gè)邏輯的。但是大部分流傳下來(lái)的古詩(shī)，都遵循這個(gè)邏輯！”
“比如說(shuō)，白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓！這首詩(shī)第二句的‘流’和第四句的‘樓’是同一個(gè)韻腳?！?p> “而像千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。讀起來(lái)就會(huì)有一絲的不順暢，因?yàn)椤疁纭汀捻嵞_不同。當(dāng)然了，有時(shí)候詩(shī)人作詩(shī)追求的是意境，而押韻次之，也可以理解。”
臺(tái)下的江哲聽(tīng)到這句話也是悄悄對(duì)蘇筱雅吐槽道：“就是，陳奕迅都說(shuō)了，情歌歌詞何必押韻，除非我是念詩(shī)之王！”
“明明是K歌之王！”蘇筱雅指正道。
“老師，我要報(bào)告蘇筱雅上課開(kāi)小差！”江哲悄悄把手舉起來(lái)一點(diǎn)。
“你……你當(dāng)個(gè)人吧！”
蘇筱雅氣的直拍桌子。
高三上學(xué)期，課本上的知識(shí)其實(shí)已經(jīng)學(xué)的差不多了。
尤其是語(yǔ)文這種科目，更重要的是針對(duì)各種題型做系統(tǒng)教學(xué)。
所以劉晉也就經(jīng)常這樣自由發(fā)揮。
比如說(shuō)，今天給大家講講古詩(shī)，明天又聊一聊武俠小說(shuō)。講課的方式天馬行空，根本不按照課本上來(lái)。
不過(guò)大家反而聽(tīng)得格外起勁，覺(jué)得比其他枯燥的課程有意思多了。
“想當(dāng)初我高三的時(shí)候，最喜歡喝酒了！每天放學(xué)都會(huì)吹上三瓶，就和詩(shī)仙李白一樣！那時(shí)候剛好語(yǔ)文課，我喝完了酒去的，當(dāng)場(chǎng)借著酒勁就洋洋灑灑寫(xiě)下一篇古詩(shī)，技驚四座?。 ?p> 劉晉一臉陶醉的說(shuō)道。
講完之后，他又有些惋惜的看著臺(tái)下：“哎，只可惜你們看不到那時(shí)候的場(chǎng)景了！現(xiàn)在的學(xué)生，比我們那時(shí)候差遠(yuǎn)了！”
眾學(xué)生：呵呵。
“看你們一臉的不服氣啊！那好，今天我就講到這里。接下來(lái)把舞臺(tái)交給你們，誰(shuí)敢自告奮勇上來(lái)？你們要是能寫(xiě)出來(lái)一首還能看得過(guò)去的詩(shī)，就算你們厲害！”
一聽(tīng)劉晉這番話，下面的同學(xué)們面面相覷，頓時(shí)把腦袋都深深埋了下去。
開(kāi)玩笑，寫(xiě)詩(shī)這種事雖然聽(tīng)起來(lái)挺裝嗶的，但哪里是那么容易就能學(xué)會(huì)的？
誰(shuí)都不敢上去丟人現(xiàn)眼。
而學(xué)生與老師之間通常也會(huì)達(dá)成默契。那就是提問(wèn)的時(shí)候低著頭的，都在傳遞著“我不會(huì)”的基本信號(hào)。
蘇筱雅也是低下頭，一臉認(rèn)真的用筆在本子上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，努力的皺眉思考著劉晉所說(shuō)的寫(xiě)詩(shī)技巧。
眼見(jiàn)著過(guò)了一分多鐘，都沒(méi)有一個(gè)人敢抬頭的，劉晉微微揚(yáng)起了嘴角，“哎，現(xiàn)在的學(xué)生連詩(shī)詞都不會(huì)寫(xiě)了！想當(dāng)初我像你們這么大的時(shí)候，已經(jīng)靠著一手寫(xiě)詩(shī)的本領(lǐng)驚艷全校，引起無(wú)數(shù)女生倒追了！”
這時(shí)候，張巖苦思冥想了半日，看了一眼趴在那里的江哲，咬了咬牙。
剛剛讓江哲出了風(fēng)頭，他非常的不爽。
不過(guò)寫(xiě)詩(shī)這么復(fù)雜的事情，他肯定不會(huì)！剛好可以在班里的同學(xué)面前表現(xiàn)一下，也讓蘇筱雅看看誰(shuí)才是真正的才子！
于是張巖環(huán)顧一周，對(duì)于同學(xué)們都低頭苦思的場(chǎng)景非常滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后驕傲的舉起了自己的右手：“老師，我剛剛想到了一首不錯(cuò)的小詩(shī)，想要跟大家分享一下！”
劉晉眼睛一亮，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，不愧是語(yǔ)文課代表！那我們就有請(qǐng)張巖同學(xué)上來(lái)展示一下吧！”