上次講到郎世寧歷盡艱辛才買到了一副馬骨架，上了堂馬的解剖課，馬有龍性，馬即為龍。
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郎學(xué)士馬上完了解剖課，接下來的一周基礎(chǔ)班繼續(xù)畫素描靜物，提高班畫人物素描。
這個(gè)周三基礎(chǔ)班的靜物是一組蔬菜。
以一個(gè)壇子為主體，壇子前一顆大白菜，兩個(gè)雞蛋，兩顆綠蔥，一頭蒜和被掰下來三瓣散放在前面。
郎學(xué)士講過，要觀察光的表現(xiàn)，用光來體現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)及空間關(guān)系。
王佩坤邊畫邊分析壇子的結(jié)構(gòu)，尋找明暗交界線，光從右側(cè)照進(jìn)來，明暗交界線在壇子中央偏左呈不規(guī)則月牙狀分布，形成了壇子的左右圓，這個(gè)圓是指內(nèi)在的形，就是立體關(guān)系。
仔細(xì)觀察壇子下半部也是暗的，明暗交界線在上下兩部分之間也是存在的，王佩坤便向郎學(xué)士提問：
這算不算兩個(gè)明暗交界線？
郎學(xué)士稱贊王佩坤善于觀察思考，解釋兩個(gè)明暗交界線對比一下就知道一個(gè)強(qiáng)一個(gè)弱，弱的就可以算暗灰面，就可以表現(xiàn)上下圓的內(nèi)在形了。
最后郎學(xué)士又統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)一下構(gòu)圖，道：
“以前講過構(gòu)圖，現(xiàn)在再強(qiáng)調(diào)一下，由于各位的角度不同，可根據(jù)個(gè)人情況采用立幅構(gòu)圖或橫幅構(gòu)圖，我們畫靜物最好把臺面畫上一點(diǎn)，整幅構(gòu)圖最好放到中央偏上的位置，感覺臺面能托住靜物，否則會有下墜感，不穩(wěn)定。
臺面不要畫太多，以免喧賓奪主，靜物在畫面里不要太滿，太滿會感覺構(gòu)圖很臃腫，靜物也不能畫太小，太小會造成畫面空蕩，有種浪費(fèi)紙的感覺，敗家子兒！?！?p> ?
上周五的解剖課沒有準(zhǔn)備好人的骨骼教具，意料外的收獲一套完整的馬骨架，臨時(shí)換成了馬的解剖課。
這周五大課繼續(xù)上解剖課，和上節(jié)課也有個(gè)聯(lián)貫性，燕子已經(jīng)從意大利帶回了人體骨架和解剖書，按照郎學(xué)士的吩咐顱骨還帶個(gè)備份。
這些教具早已擺放在教室前的講臺旁，郎學(xué)士帶著藝用人體解剖書和一個(gè)夾著畫稿的薄畫板走進(jìn)教室，互問好后，郎學(xué)士道：
“今天大課講人體解剖，現(xiàn)在基礎(chǔ)班的靜物課正好結(jié)束，下周也進(jìn)入到人像課，所以今天講完下周一才知道怎么畫?！?p> 郎學(xué)士說完將顱骨放到講桌上，道：
“畫頭像首先要了解這個(gè)頭骨，最起碼首先記住面部的十個(gè)骨點(diǎn)，分為五對兒，上面前額一對，額結(jié)節(jié)。”
郎學(xué)士手指著顱骨前額上兩點(diǎn)，接著道：
“大家自己摸一下，這兩點(diǎn)，”郎學(xué)士伸出兩食指指向自己額上兩骨點(diǎn)，下面弟子為分別尋找自己的兩個(gè)額結(jié)節(jié)。
郎學(xué)士道：“第二對兒找下面的下巴兩點(diǎn)-頦kē結(jié)節(jié)?！?p> 郎學(xué)士指向顱骨下巴兩點(diǎn)，道：“請大家尋找自己的兩個(gè)頦結(jié)節(jié)?！?p> 然后郎學(xué)士兩食指尖按向下巴兩點(diǎn)。郎學(xué)士接著道：“第三對兒下頜he角兒。”
郎學(xué)士用手指著顱骨的下頜角兒，然后摸向自己耳下的下頜角兒，道：“請大家找自己的下頜角兒。”
弟子們都摸向自己的下頜角兒。郎學(xué)士接著道：“第四對兒是兩個(gè)顴quan骨?！?p> 郎學(xué)士指著顱骨示意，接著他手指摸向自己的兩個(gè)顴骨，道：“大家感受一下自己的顴骨。”
大家都摸自己的顴骨。
郎學(xué)士接著道：“第五對兒是兩個(gè)眉弓骨，在眉毛下面?！?p> 指向顱骨骷髏相應(yīng)兩點(diǎn)，接著用兩個(gè)拇指肚朝上按向自己眉下，大家也模仿按向自己眉下。
郎學(xué)士道：“請大家摸鼻子中間一骨點(diǎn)-鼻骨，下面由鼻頭和兩鼻翼的三塊軟骨組成?！?p> 郎學(xué)士手模自己的鼻子，大家也用手尋找自己的這幾塊骨頭，郎學(xué)士用手指向顱骨道：“請看顱骨的鼻骨在這兒，這個(gè)空洞就是鼻軟骨的位置。
好！和鼻骨對應(yīng)的后腦勺正中央脖子上面這點(diǎn)叫骨突。”
郎學(xué)士指著顱骨的后腦位置，接著轉(zhuǎn)身背向弟子，手按脖上骨突點(diǎn)道：“大家找一下自己的骨突點(diǎn)。”
大家都都按向自己頸上的骨突點(diǎn)。郎學(xué)士翻到畫板上顱骨素描給大家看，上面還引線用紅點(diǎn)標(biāo)出了十二個(gè)骨點(diǎn)的位置，然后翻到整個(gè)人體骨架素描，又對著實(shí)際骨架對照講解一下。
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郎學(xué)士把畫板翻到頭部肌肉分解圖素描，上面每塊肌肉還連線寫上了漢語名字，道：
“這是覆在顱骨上面的肌肉，面部的有：
眼輪匝肌、皺眉肌、降眉間肌，鼻肌，口輪匝肌、上唇方肌、顴肌、笑肌、頦三角肌、下唇方肌、頦肌、頰肌。
咀嚼肌：???咬肌、顳肌。及?枕肌、額肌。
這些一下記不住，了解就行，慢慢就理解了。”
下面弟子們都長出了一口氣。
接著郎學(xué)士又翻到畫板上人體肌肉素描，講了整個(gè)人體的骨骼、肌肉及之間的關(guān)系。
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接著又翻到下一頁人體骨骼肌肉對照圖，一張紙上畫三個(gè)人體解剖對照，每塊肌肉引線用漢語標(biāo)出肌肉名稱，一個(gè)名稱對應(yīng)三幅畫。
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郎學(xué)士又翻到人體比例素描，講人體比例一般以頭為單位，身高為六個(gè)頭高，西方高個(gè)為七個(gè)頭高。
最后翻到頭的面部比例素描，講了畫肖像的面部比例，道：
“人的五官比例一般以‘三庭五眼’為計(jì)算。
三庭就是面部上下從發(fā)際線到下頦平均分成三部分：
第一部分從發(fā)際線到眉毛；
第二部分從眉毛到鼻底；
第三部分從鼻底到下頦。
五眼就是面部左右可分為五個(gè)眼睛的寬度。
這是指正門看的面部比例。
這是人的一般比例，不同于這個(gè)比例就是其特點(diǎn)。
例如比如三庭中腦門這一庭比其它兩庭長，說明他腦門大，相反就是小，人就有不同的特征，比如大下巴，方臉、長臉等等?！?p> 郎學(xué)士道：“現(xiàn)在請***沙做模特我給大家畫個(gè)范畫?！?p> 郎學(xué)士到里間拿出個(gè)裱紙畫板，讓***沙坐在靠墻模特臺的凳子上，面朝窗外，郎世寧看到模特半側(cè)的臉開始畫畫，后面圍滿了全部二十來個(gè)弟子。
郎世寧邊畫邊道：
“起稿注意構(gòu)圖，畫面位于畫紙的中間偏上，構(gòu)圖不要太擁擠，但也不要太小。
捏住鉛筆，輕松畫畫，上面到這兒，下頦到這兒，前面到這兒，后面到這兒。
注意構(gòu)圖，人像臉的前面一般留寬一點(diǎn)，給人視野開闊的感覺，否則會悶堵?！?p> 郎學(xué)士手執(zhí)鉛筆根，筆尖在畫紙上畫出一排排松軟的線條。
弟子在后扇形圍著，前面坐低凳，中間坐高凳，后排站著，再往后看不到的干脆站到凳子上。
郎學(xué)士畫畫的手不停，道：
“這兒是眉毛，這兒是鼻底，這兒是發(fā)際線。”
鉛筆指著三部分，一邊說一邊指，道：
“這三部分就是三庭，從發(fā)際線到眉毛，從眉毛到鼻底，從鼻底到下巴，五眼側(cè)面就無法計(jì)算了。
大家注意起稿線不是成稿線，盡量輕一些，盡量不用橡皮，錯(cuò)了也盡量不要擦，現(xiàn)在對的也是現(xiàn)在暫時(shí)的對，隨時(shí)都在調(diào)整，錯(cuò)的進(jìn)行到后面有可能又對了，錯(cuò)的線慢慢容納到調(diào)子里。
線要有輕重緩急，如同墨分五色，線要有方向性，這決定于光和要表現(xiàn)的體積。
由眉線和鼻底線橫拉過來就是這里耳朵的高度，也屬于一庭的高度。
由發(fā)際線畫過來，上面頭發(fā)的面積占一個(gè)半還多。這里是眼睛，上眼皮，下眼皮，眼球下面就是顱骨那個(gè)骷髏的邊緣?！?p> 郎學(xué)士拿顱骨，指著眼睛黑洞位置挨著顴骨的邊緣道：
“這地方是骨頭，上面是眼球?！?p> 放下顱骨，繼續(xù)畫，邊畫邊道：
“下眼窩畫得一定要輕，眉毛下面是暗面，暗面下面是投影，眉上是骨點(diǎn)-眉弓骨?！?p> 郎學(xué)士邊講邊畫：
“鼻底是暗面連接著下面的投影。
上嘴唇是個(gè)暗面，暗面連接投影投到下嘴唇上。
下嘴唇是亮面先不用畫，留白，連接下嘴唇下面是暗面，畫上調(diào)子，就立體了。
下頦這兒是暗面，這是下頦兩個(gè)骨點(diǎn)。
臉蛋稍微帶一層灰調(diào)子，這兒顴骨的骨點(diǎn)。
注意下巴的暗面是整個(gè)頭的暗面投影在脖子上，脖子是個(gè)圓柱體，這兒就是明暗交界線。
這兒是鎖骨，這是衣服。
大家注意這兒骨點(diǎn)的位置，這是額結(jié)節(jié)，調(diào)子一定要輕，用亮灰調(diào)子表現(xiàn)骨頭?！?p> 郎學(xué)士用筆圈指著道：
“看！這是眼輪匝肌，這一圈是口輪匝肌，額肌，顴肌等等。”
大家認(rèn)真看著，郎學(xué)士又道：
“看！
畫出的這個(gè)頭像，整個(gè)頭就是一個(gè)不規(guī)則的球體?！?p> 郎學(xué)士大約花了一個(gè)多時(shí)辰畫完了***沙的肖像。
郎學(xué)士道：
“方法就是這樣，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。
下星期基礎(chǔ)班的課也進(jìn)入到人頭像了，追上了提高班，希望大家認(rèn)真理解，實(shí)踐中多多練習(xí)，功到自然成，馬到成功！”?
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接下來的一周四天課，兩個(gè)班都畫素描人像寫生，每人輪值做模特，消化運(yùn)用郎世寧的解剖課。
與其說畫肖像素描課是為了運(yùn)用解剖學(xué)，倒不如說解剖學(xué)是為畫肖像素描而鋪設(shè)的一座橋梁。
在那個(gè)沒有照相機(jī)的年代，肖像畫是多么重要！
解剖學(xué)對畫肖像畫又是多么重要！
沒有解剖關(guān)系的肖像，沒有骨骼肌肉，只有皮下脂肪的堆砌，缺少錚錚的鐵骨。
但絕不排除有特殊的天才畫家，沒學(xué)過解剖學(xué)，照樣能在他們的作品里表現(xiàn)出解剖關(guān)系，他們的悟性極高，能將骨骼肌肉表現(xiàn)得淋漓盡致！
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畫了三周頭像，第四周畫人體速寫了解人體解剖結(jié)構(gòu)。
但只畫一周因?yàn)槿梭w在東方受種種限制，不像西方用放開得那么多，這里只作了解，為著衣人物畫了解內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)。