第十二章

　　“基礎(chǔ)的我已經(jīng)講完了，下面我們實戰(zhàn)試試。”班主任轉(zhuǎn)過來丟下這么一句話，又轉(zhuǎn)過去畫起新圖來準備問同學(xué)。

　　白清原本還在當(dāng)一個勤勞的搬運工，老師寫什么就搬什么，順帶欣賞一下老師的字，聽到這句話，瞬間覺得自己仿佛進入了一個冰窖。把圖搬在草稿紙上后白清就一直低著頭看著草稿紙上的圖，分析著一面默念著千萬別點我千萬別點我。

　　然而總是事與愿違。白清以前相信那句“只因為在人群之中多看了你一眼，你就讓我上去回答問題。”所以白清在提問時學(xué)會了低著頭，然而事實證明這并沒有起到什么作用，該來的還是會來。

　　只見老師畫了一個工工整整的電路圖，上面有電源，開關(guān)，小燈泡L1，L2，電阻R1，R2，電流表，電壓表，還有線路斷了。

　　老師的問題是：

　　1.增大電流，哪個小燈泡亮，哪個小燈泡不亮。

　　2.電阻分壓比是多少。

　　“白清，你來說下這題”班主任問道。

　　“我。。我覺得是L1亮，L2不亮。”白清說道。

　　“原因呢”班主任問道。

　　白清沉默著微微低了頭，臉漸漸紅了。

　　“一個東郭先生。陳一辰，你來說一下?！卑嘀魅伍_始死亡追問。

　　“不會?！标愐怀交氐?。

　　“你倒是理直氣壯，又一個東郭先生。行吧，都坐下。”班主任說道?！案銈冎v課時你們一直點頭，看著好像什么都會了，我說什么你們都說對，一問就暴露問題?！?p>　　“先判斷電路，這里雖然電路斷了，但是被斷路的那邊兩個小燈泡是并聯(lián)，所以不影響電路中的電流。然后兩個電阻是串聯(lián)，但是因為電流表與其中一個電阻并聯(lián)，此時他相當(dāng)于一條導(dǎo)線，把這個電路短路，所以這個電阻上沒有電流通過?！?p>　　“都聽懂了嗎”班主任說完又看向同學(xué)。

　　“聽懂了?！蓖瑢W(xué)們用力點點頭。

　　“一問就是聽懂了，但我相信你們中東郭先生還有很多。你們自己課后多做題理解透徹，不會的問同學(xué)問我都行。高三了，要無死角地轟炸復(fù)習(xí)，不要到時高考一看，就是這樣的題，我見過，但是我不會。那你會后悔一輩子的。下面的時間自己復(fù)習(xí)?！?p>