第28章 羅素的暴走
馴獸課。
這節(jié)馴獸課，沃爾夫帶來了兩個(gè)盒子。
帕克猜想那里面裝著的就是控魂針。
沃爾夫打開了一個(gè)盒子，拿出了里面所有的針。
“同學(xué)們，上節(jié)課，我們講到了馴獸兩個(gè)字是什么意思，還有馴服一個(gè)怪獸的所需要的幾步，這節(jié)課先給大家觀摩一下控魂針是什么樣的。我的手里有十三根的控魂針，這些針都是我制作出來的。現(xiàn)在這些針分到你們的手里，穿著看，你們仔細(xì)看這個(gè)控魂針是什么樣的，有什么特點(diǎn)，待會(huì)兒我找同學(xué)提問題。”
十幾根控魂針分到了同學(xué)們的手里，相互傳著看。
帕克的手里拿到了一根針，這針下細(xì)上粗，一指多長，針的中間部位到較粗的尾端布滿了細(xì)細(xì)的紋路，帕克看到這個(gè)紋路在想，這個(gè)紋路是怎么弄上去的呢，起什么作用呢，難道是這個(gè)紋路起作用控制怪獸的。
“同學(xué)們，都看好了吧！”沃爾夫收回了控魂針。
“羅素，你來看看你的看法，這些控魂針有什么特點(diǎn)？”老師好像記住了這個(gè)羅素的，上來就直接問他問題。
“上面有紋路。”
“沒了嗎？”
“沒了！”
“有沒有同學(xué)要補(bǔ)充的？”
沃爾夫看到一個(gè)同學(xué)舉起了手，示意他發(fā)言。
“這根針的外形下細(xì)上粗，一指多長，有些針的表面光滑，有些針的表面有點(diǎn)粗糙，上面的紋路統(tǒng)一的很清晰?！?p> “這位同學(xué)補(bǔ)充的很好！”
羅素看了一眼那個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)好像就是他旁邊的寢室里面的，和小矮子阿瑟是一個(gè)寢室。
沃爾夫示意兩位同學(xué)都坐下來。
“其實(shí)你們剛剛看到的控魂針，這些都是成功的控魂針，有些控魂針雖然表面有點(diǎn)粗糙，但是不影響它使用，這都是在正常使用的范圍之內(nèi)，我再給大家看看我手里的這批控魂針?！?p> 沃爾夫打開了另一個(gè)盒子，拿出了里面所有的針，把這些針分發(fā)到同學(xué)們的手里。
“還是跟剛才的一樣，大家傳著看。我待會(huì)兒找大家說說什么特點(diǎn)?！?p> 同學(xué)們將那些針傳著看。
帕克拿到了一根針，臥槽！這針尼瑪也太丑了吧！
第一個(gè)特點(diǎn)丑！第二個(gè)特點(diǎn)，紋路都沒，這個(gè)有點(diǎn)紋路，但是不全啊，不全能行嗎。
“好了，大家都看完了吧！”沃爾夫手里同學(xué)們手里的控魂針。
“羅素，你能發(fā)表一下你的觀點(diǎn)嗎？”
這沃爾夫是跟羅素杠上了？就因?yàn)樽蛱煺f了一句沒有啥技術(shù)含量嗎，這沃爾夫有這么小氣嘛。
羅素不情不愿地站了起來，“老師昨天的事，我不是有意的，我說禿嚕嘴了?！?p> “發(fā)表一下你的看法！”
“這些針丑，有的紋路都沒，我看是沒有用的東西吧?！?p> “還有同學(xué)發(fā)表一下看法嗎？”
一個(gè)同學(xué)舉起了手，沃爾夫示意他發(fā)言，羅素瞅了一眼那哥們，不是剛才的哥們，又是另一個(gè)。
“這些針的外形各不一樣，有的從針尖到尾端都是粗，有的針身上一邊扁另一邊圓，有的針尖到尾端都是扁的，有的針上面孔洞百出、粗糙不堪，紋路上面，有的紋路斷斷續(xù)續(xù)，有的紋路雖然勉強(qiáng)齊全，可是外形糟糕難以使用，有些針可能是因?yàn)獒樀耐庑翁^離譜，沒有紋路。”
這！
他們倆是老師找來的托兒嗎，答得多厲害嗎，得分高嗎。羅素瞟了那一眼哥們，滿肚子的氣。
帕克看了一眼羅素，差點(diǎn)笑了出來，真是應(yīng)了那一句，老師想找你的茬輕而易舉！
“你們兩位都坐下吧！兩位同學(xué)說的都對，不過休斯同學(xué)說的細(xì)致一點(diǎn)?！蔽譅柗蛘f完，羅素朝那位哥們瞟了一眼。
“羅素同學(xué)說的也對啦，這些確實(shí)都是廢針，是上一批學(xué)生他們的制作品?！?p> 啊！這也太糟糕了吧，學(xué)生做的就是這樣差勁么！
“下面，我?guī)銈內(nèi)⒂^一下制作控魂針的設(shè)備坊?！?p> 在沃爾夫的帶領(lǐng)下，所有的學(xué)生跟著他出了教室，轉(zhuǎn)到了教師們的宿舍后面，在這后面的墻上還有一個(gè)門，這個(gè)門是在另一個(gè)方向上，區(qū)別之前通往馴獸場的那個(gè)門。
沃爾夫打開了門，同學(xué)們隨著他走進(jìn)了院子里面，在這個(gè)院子里面有三排房屋，和院子上的圍墻，將整個(gè)院子圍了起來。
沃爾夫打開了其中的一排房屋一個(gè)門，走了進(jìn)去。同學(xué)們跟在他的身后。
走進(jìn)這個(gè)房間，可以看清這個(gè)房間的墻上都是壁畫，房間里擺的是一些設(shè)備，這些設(shè)備雖然打掃的很干凈，但是地上很多的鐵屑和已經(jīng)生銹的槽口顯示出它們很久沒有用過了。
“這些壁畫壁畫上面描繪的是控魂針的制作流程，這些舊的設(shè)備壞了已經(jīng)棄用了！大家可以仔細(xì)觀摩一下，觀摩完我向大家提一提問題?！蔽譅柗?qū)χ錆M各個(gè)角落的學(xué)生們說。
你是問題大師嗎，張口閉口全是問題。
帕克從壁畫的頭開始看，這些根，水，還有人的血嗎，那應(yīng)該是人血的意思，這些東西加入到鐵流中，鐵流中出來后，鍛打，磨成針，針成型了，然后再燒一下，放在那個(gè)工具里面弄一下，就成了？壁畫看完了，帕克去看那些設(shè)備，哦，這是一個(gè)燃燒室，下面有風(fēng)箱可以鼓風(fēng)，另一側(cè)有溜槽，上面有一個(gè)口子可以放東西進(jìn)去。溜槽的一側(cè)是一個(gè)鑄槽。哦，后面有一個(gè)工具臺(tái)，去看看，這個(gè)工具臺(tái)上面什么工具都有，很多都是沒有的廢工具啦，有銼刀，好幾個(gè)手工磨刀，這個(gè)是什么刀，還帶搖把的。往后面還有一個(gè)臺(tái)子，這個(gè)臺(tái)子上面有一個(gè)工具，不知道是干什么的，也帶一個(gè)搖把。旁邊就是一個(gè)可以燒火用的東西，還有很多的夾子，這是用來燒什么的呢，不懂。
“大家都看完了嗎？接下來我來問問大家，看看大家看得怎么樣啊?！?p> “第一個(gè)問題，有誰看懂了那個(gè)壁畫的含義？”
沃爾夫看了一眼大家，沒有人舉手發(fā)言。
“羅素，你看懂了那壁畫的含義嗎？”
羅素一副糾結(jié)的面容，天吶！怎么又找他，“老師，我沒看懂！”他回地干凈利落，不留痕跡，老師你要繼續(xù)找他的麻煩嗎。
“我提示一下大家，那壁畫和制作控魂針有關(guān)，大家有誰可以嘗試著回答一下，答錯(cuò)了不要緊，有知道的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充。”
此話一出，人群里有一位同學(xué)舉起了手，還是那個(gè)在教室里面回答老師問題的馬喬里。
羅素看著他，這個(gè)家伙怎么回答問題還起勁了！為什么他第一次不舉手，為什么老師問過他一遍之后，這位馬喬里才舉手。陰險(xiǎn)？嘲笑？套路？這些詞蹦現(xiàn)在羅素的腦子里面，羅素越看他越氣，緊攥了拳頭。
“以人血，加上什么根，再加上什么水，到了鐵流里面，鐵流從燃燒室里面流出，流到鑄槽里面，這時(shí)候成了一個(gè)鐵杵，把鐵杵打磨成針，然后在火上燒一下，放在那個(gè)工具里面擠壓一下，就成了控魂針?！?p> “全對！”
羅素看到沃爾夫和馬喬里一唱一和，敗味！
“有沒有同學(xué)補(bǔ)充的？”
沒有人舉手，沃爾夫繼續(xù)說，“我來補(bǔ)充一下吧，那根是絲古藤之根，水是焰腸草之露，加上人血，都是被稱為‘熔煉劑’，這個(gè)跟你們的武器課里面獸血配劑，也叫做藥化劑是一樣的，鐵流不是完全的鐵流，準(zhǔn)確地講叫銀鐵之流，里面加入了防止生銹的東西，打磨成針，在火上燒的那個(gè)設(shè)備叫軟化爐，它的作用是讓那個(gè)針燒到低軟的狀態(tài)，最后的那個(gè)工具叫咒紋之模，它的作用就是給低軟狀態(tài)的控魂針上紋路，上好紋路之后就可以了。這就是控魂針的制作流程。”
“我再來給大家看看設(shè)備，這個(gè)是燃燒室，左面是風(fēng)箱可以鼓風(fēng)的，右邊是溜槽，溜槽連接著鑄槽，在鑄槽里面鐵杵成型，鑄槽旁邊的工具臺(tái)呢，是打磨鐵杵的工具臺(tái)，在這個(gè)工具臺(tái)上，將鐵杵打磨成針，大家注意?。∵@個(gè)打磨是最花費(fèi)大家時(shí)間的，也是最考驗(yàn)大家手上功夫的，你們教室里看到那些廢針都是沒有打磨好出現(xiàn)了問題，就沒有辦法上紋路，等到我們實(shí)踐課制作控魂針的時(shí)候，一定要好好打磨。這打磨臺(tái)上的工具也是很多的，這個(gè)有搖把的是搖把磨刀，可以省去用手工磨花費(fèi)的力氣，但是它也是有使用技巧的，使用不好往往損壞針。這是銼刀，這幾把都是磨刀?！?p> “來到這邊，這邊是兩個(gè)設(shè)備，這個(gè)是軟化爐，這個(gè)爐子是將磨好的針燒至軟化狀態(tài)，這個(gè)是皺紋之模，將燒至軟化狀態(tài)的針?biāo)瓦M(jìn)這邊的虎口，然后搖動(dòng)搖把，這就是給針上紋路的過程，但是搖也不能猛搖，夾緊之后搖動(dòng)半圈就可以。”
沃爾夫來到了最后一個(gè)角落里面，這里面放了好幾個(gè)盆，還有兩個(gè)木架子倒在了地上。
“你們猜猜這些盆是干什么用的？”
“給控魂針淬冷用的！”
“不對！”
“洗手用的！”
尼瑪?shù)倪@是誰說的！
“沒人猜的出來吧！”
“清洗工具用的！”
清洗工具還用專門問同學(xué)們嗎，用腳指頭想想也知道。
“我來告訴你們吧，這幾個(gè)盆是用來驗(yàn)證控魂針的?！?p> ?。?？
納尼！
他扶起了地上的一個(gè)木架子，他把一個(gè)木架子支起來，放到盆的上方，放下卷在木架子上的線，線快要垂到盆里面。
“把控魂針系在線頭上，置于盛水的盆中，讓水浸沒一小半的控魂針，使控魂針處于靜止?fàn)顟B(tài)，水里沒有一絲的波紋，這時(shí)候念起咒語，就可以看到水面上起了細(xì)細(xì)的波紋，起了波紋證明控魂針有用，沒起波紋，證明控魂針沒有用。這個(gè)驗(yàn)證控魂針的方法?！?p> 臥槽！還有驗(yàn)證控魂針的方法，帕克也是第一次聽說過這樣的事。
這節(jié)觀摩體驗(yàn)課就結(jié)束了。
到了晚上。
在寢室里。
“老大，今天我在馴獸課上被兩個(gè)隔壁寢室的人侮辱了，這口氣我實(shí)在忍不下去！”羅素對林肯說道。
“隔壁寢室的？哪兩個(gè)人？”
“一個(gè)叫喬的，還有一個(gè)叫馬，名字我記不住了?！?p> “你說說他們怎么侮辱你了？你說清楚原因我才好幫你?！?p> “我昨天說了一句沃爾夫馴獸沒什么技術(shù)含量，今天在教室里他老是提出問題刁難我，我答的馬馬虎虎，這兩個(gè)人他們答地很是細(xì)致，我開始還在想這是老師串通好了他們來羞辱我一番的？”
“你想多了吧，老師犯得著還找來個(gè)人羞辱你嗎！”
“公子，你聽我說完，我也覺得老師沒有必要找兩個(gè)人當(dāng)托是吧，可是后面姓馬的做法更氣了，老師問有沒有人看懂壁畫，他不舉手，等老師問過我，我說看不懂之后，他再舉手，這不是明顯地羞辱我嗎，這兩個(gè)人，公子，即使你今晚不幫我，我也要去修理他們，那個(gè)姓馬的太可惡，我實(shí)在忍不下去了，他和老師一唱一和在那里，我就下定決心晚上一定要弄他！”
“行！我們大家伙都支持你，沒不讓你出氣！”林肯拍了拍羅素，對大家伙說。
“伯克，帕克也來！”林肯走出門，對著還在寢室里的兩個(gè)人說道。
“來了！”
羅素走在最前面，林肯走在最中間，后面是帕克和伯克。
羅素走進(jìn)隔壁寢室里面。
“你們寢室誰叫馬？誰叫喬??？”
寢室的幾個(gè)人看見這么多人進(jìn)來，也沒人說話。
“阿瑟！”羅素看見了阿瑟，來到他的面前說，“你們寢室的人都在嘛，誰叫喬，誰叫馬呢?！?p> 阿瑟對羅素笑著說，“羅素大哥，我也不好指認(rèn)，這樣我?guī)湍愫耙幌拢兴约撼鰜砗昧??！?p> “可以！”
“喬斯，馬喬里，你們兩個(gè)得罪了隔壁寢室的羅素大哥，你們有膽自己出來啦，要是被他們查出來，你們受的懲罰更重！”
在林肯幾人身邊，有兩個(gè)人轉(zhuǎn)過了身。
“我就是喬斯！”
“我是馬喬里！”
“好！你們兩位有膽量站出來了。”羅素對著他們說道。
林肯把羅素拉到一邊，對他說，“剩下的交給我！”
“你們今天在馴獸課的課堂上面是不是有意羞辱羅素？”
？？
兩個(gè)人一臉懵逼，好像完全不知道說什么。
“我是說，你們兩個(gè)回答問題，是不是存在羞辱的意思?！?p> “林肯公子，我們是正常的回答問題，我不知道回答問題，還存在羞辱的意思，拜托！不要這么牽強(qiáng)好嗎！”說話的是喬斯。
“那你呢？”林肯問向馬喬里。
“林肯公子，我也沒有羞辱羅素大哥的意思啊?！?p> “那你在制作坊里開始怎么不舉手，我回答不出來之后再舉手，我覺得你的用意可深了！”羅素插上一句，林肯攔了他一下，不讓他繼續(xù)說。
“拜托，那是老師鼓勵(lì)了我們之后，我再說的，我沒有要跟你過不去啊，羅素大哥！”
“好了，事情我大概知道了，你們可能無意中得罪了羅素，這樣我要你們一個(gè)態(tài)度，今天就放過你們！”林肯對喬斯和馬喬里說道。
“羅素大哥，如果我無意中得罪了您，還請您大人有大量，放過我！”喬斯對羅素鞠了一躬。
“羅素大哥，如果我無意中得罪了您，還請您大人有大量，放過我！”馬喬里對羅素鞠了一躬。
“走了！”林肯說道。
林肯幾人走了。
“滿意了吧？”林肯對羅素說。
羅素沒說話，點(diǎn)了一下頭。