0011 箱子里的傳家寶
“房東夫婦姓胡……”
劇情進(jìn)展到房東太太出場，李奧便難以繼續(xù)寫下去了。
雖然他腦中的場景栩栩如生，但要他轉(zhuǎn)化為文字書寫在紙張上，就太為難人了。
“唉……成為文抄公的想法暫時可以放棄了。唱歌又不會唱，難道就只能依靠房租勉強(qiáng)度日了嗎？”李奧思忖，“可萬一房子被怪獸踩爆，那我豈不是失去了生活保障？”
原主的媽已經(jīng)有了新的家庭，除了每月的撫養(yǎng)費(fèi)外，大概率不會管他。
“對了，還有那個！”
李奧想起獲得關(guān)于惠子的記憶時，那些碎片里出現(xiàn)了一些關(guān)于什么“保險箱”的有關(guān)記憶。
現(xiàn)在仔細(xì)想來，與之相關(guān)的記憶噴涌出來，他這才知道那原來是李家代代相傳的傳家寶。
“說是保險箱，但根據(jù)原主的回憶來看，那玩意兒其實是個華夏古代機(jī)關(guān)術(shù)的產(chǎn)物，嗯……讓我想想，原來這玩意兒從原主爺爺那輩起，就丟失了密碼再也打不開了。
所謂傳家寶也只是徒有其名，原主能記得它，也是因為他和惠子曾經(jīng)因為這個傳家寶而被困在閣樓里，并差點偷吃禁果……而已。”
從這份記憶中，李奧獲得了傳家寶的位置，他立刻放下筆跑到閣樓將其取出。
傳家寶的模樣跟保險箱相差無幾，只不過前者整體由一種沉重結(jié)實的深紅木頭制作而成。
跟普通保險箱的大小完全相同，另有一個差別便是在開鎖的地方。
雖然是九宮格的阿拉伯?dāng)?shù)字，但卻沒有顯示屏，整體看下來也沒有發(fā)現(xiàn)電子技術(shù)的痕跡。
據(jù)原主的爺爺所說，這個箱子的確是完全由機(jī)括機(jī)關(guān)構(gòu)成，并沒有電子元件；是他的父親也就是原主的曾祖父為了考驗他的學(xué)識而托人打造的。
如果他能依靠自己解開密碼，那么李家最重要的東西就會傳承給他。
而原主的曾祖父當(dāng)時為了反對侵華戰(zhàn)爭上街游行，在某一次出門后就再也沒回來過。
他爺爺那時候僅僅七歲而已，也沒能解開父親留下的謎題。開箱密碼就這么徹底遺失了。
“最重要的東西……”李奧念叨著，“根據(jù)原主爺爺所講，當(dāng)時的李家財力雄厚，甚至可以跨國給華夏軍隊運(yùn)送各種物資。這么看來，里面的東西肯定價值不菲啊。”
他抱著箱子來到相對空曠的客廳，寬廣的空間有利于思考。旋即他翻開跟箱子放在一塊的筆記本，這上面就記載著原主曾祖父設(shè)下的謎題。
整本筆記非?？?，除了夾著一張八國聯(lián)軍打進(jìn)圓明園的剪報外，就只有第一頁記錄的謎題了。
謎題是上下兩組數(shù)字：
4｜4、4｜2、3｜9。
3｜9、4/2、7/3（這倆是分?jǐn)?shù)）。
乍一看，李奧滿臉懵逼，再仔細(xì)一看，也沒能瞧出個所以然。
“我對數(shù)學(xué)不是很擅長啊?！崩願W苦惱地抓了抓頭發(fā)，隨后忽然想到，“等等，這個謎題是曾祖父為了考驗祖父的學(xué)識編撰的，就算對自己的基因再怎么自信，也不會給一個七歲小孩出太難的題吧？更別說是那個時期的孩子?！?p> 教學(xué)方式是在不停進(jìn)步的，今時肯定不同往日，以那時候的教學(xué)水平能教給七歲孩子的應(yīng)該不多，況且他們父子倆也不是多么聰明的樣子……
想通了這點，李奧便盡量以低幼的思路去看待謎題。
“祖父那時候應(yīng)該還沒有學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，而且4/2完全可以寫作2才對，這么看……就先排除它是數(shù)學(xué)謎題的可能吧。
可是七歲的祖父能有什么學(xué)識呢？那時候的小學(xué)都會教些什么？
等等！那時候的學(xué)校被日本方面開展了效忠天皇的洗腦教育！曾祖父作為一個敢于上街游行的愛國者，不可能讓自己的兒子去學(xué)校接受戰(zhàn)爭販子的歪理！
祖父那時候根本沒上過學(xué)，所謂的學(xué)識肯定都是曾祖父教給他的！”
這么一想，他覺得更加合理了，曾祖父作為父親的同時也是授業(yè)老師，考校兒子兼學(xué)生的祖父，自然不會編撰出超綱的題目。
“更進(jìn)一步了！”
李奧頗為開心地繼續(xù)思考：
“接下來就得搞清楚曾祖父都教了祖父什么……武術(shù)嗎？”
在原主的記憶中，爺爺?shù)拇_跟他說過曾祖父特別的能打，甚至能打退十幾個持槍的日本士兵?？勺娓副救藚s文弱的很，身體也不好。
“先進(jìn)的思想？七歲的孩子肯定聽不懂，而且思想課似乎也沒辦法數(shù)字化……那他能學(xué)些什么呢……”
李奧忽地眼前一亮，
“是漢字！原主祖父也曾說過漢語極其難學(xué)，但他的母親是日本人，而日本戰(zhàn)敗后也不可能在學(xué)校里設(shè)立中文課程，他那半吊子漢語只能是跟父親學(xué)的！”
原主祖孫三人雖然保存了華夏姓氏，但關(guān)于中文卻一個賽一個的差勁兒，到了原主這更是直接不會。
“怪不得他們解不開這個密碼，這根本就是他們不曾設(shè)想的道路?。 ?p> 將中文與謎題聯(lián)系起來，李奧再看謎面時，便覺得豁然開朗：
“我就說嘛，誰會給一個智商水平正常的七歲兒童出太過玄奧的難題呢？”
李奧念道：“4｜4、4｜2這樣的數(shù)字形式其實就是指左右結(jié)構(gòu)的漢字，而4/2自然就是上下結(jié)構(gòu)了。數(shù)字嘛……肯定就是漢字筆畫的數(shù)量了?！?p> 但符合相應(yīng)結(jié)構(gòu)和筆畫的漢字?jǐn)?shù)量可太多了，總不能一個個去找吧？
李奧沉吟兩秒，拿起了那張夾在筆記本里的剪報，報紙可保存時間是很長的，李家祖孫也算保存得當(dāng)，所以紙張完整，上面的字跡也很清晰。
“如果我沒猜錯的話，這張剪報上原本是有折痕之類的東西吧?！崩願W揉了揉i眼睛，“這么長時間過去，上面的折痕早就被壓平，看來我只能一個一個找了?！?p> 報紙上使用的語言是日語，雖然李奧現(xiàn)在也精通日語，但兩種語言轉(zhuǎn)化時還是免不了思考，這就有點浪費(fèi)時間了。
“可以趁這個機(jī)會試試我的新手機(jī)?！崩願W拿出恒定智能手機(jī)，在上面找到了拍照翻譯的功能。
“咔嚓！”
快門聲響起，李奧將兩面都拍了下來。
這部手機(jī)的性能很不錯，翻譯結(jié)果沒有出現(xiàn)亂碼的現(xiàn)象，而且也不像是機(jī)翻那么生硬，并且在右上角還有一個‘詞典’功能的按鈕。
接著他又在設(shè)置里發(fā)現(xiàn)了智能語音功能，便試著說：“幫我找出這兩篇文章內(nèi)所有左右結(jié)構(gòu)的字?！?p> 原本他就是死馬當(dāng)活馬醫(yī)的試一試，沒曾想那個字典功能還真能這么干，所有左右結(jié)構(gòu)的字被單獨(dú)列入到一個新的文檔中。
李奧不禁心中一喜，接著又說：“標(biāo)亮所有左右兩邊筆畫都為四畫的漢字?！?p> 十多個字被標(biāo)亮出來，其中不乏一些重復(fù)的。
“既然被分做了兩組數(shù)字，那就說明兩組數(shù)字所代表的漢字能各自組合起來……那就把它們都列出來再說?！?p> 雖然這部手機(jī)很方便，但李奧還是拿筆把每一個字都寫了下來，想著說不定在書寫的過程中，就能得到答案。
“左右結(jié)構(gòu)，左二右四……”
“左右結(jié)構(gòu)，左三右九……”
……
“上下結(jié)構(gòu)，上四下二……”
“上下結(jié)構(gòu)，上七下三……”
所有符合條件的字都被李奧記錄在筆記本上，正如他想的那樣，在書寫這些字的途中，他便已經(jīng)把答案猜的八九不離十了，謹(jǐn)慎起見他最后還是認(rèn)真的篩選了一遍。
最終得出來的答案是：
敗列強(qiáng)（4｜4、4｜2、3｜9）
護(hù)華夏（3｜4、4/2、7/3）
“敗列強(qiáng)，護(hù)華夏……這位曾祖父倒是言出必行?！崩願W有些想見見這位散盡家財乃至犧牲性命都要力挺祖國的漢子。
為這位異世界的曾祖父默緬懷一陣后，李奧重新投入到解密當(dāng)中。
接下來就是再將漢字轉(zhuǎn)化為阿拉伯?dāng)?shù)字了。
“學(xué)漢字的基礎(chǔ)就是讀和寫，‘寫’表現(xiàn)完了，就該輪到‘讀’了吧?！?p> 李奧在手機(jī)字典里找出拼音表，先取六個漢字的聲母，去找出它們在聲母表中對應(yīng)的次序——畢竟這是唯一能跟數(shù)字和‘讀’同時產(chǎn)生聯(lián)系的了。
“敗……b……是第一個，所以代表的數(shù)字是1?！?p> “列……l是聲母表上第八個，所以是8。”
“強(qiáng)……q……是13。”
“護(hù)華夏……h(huán)hx……11、11、12?！?p> “連起來就是……1813111112?！?p> 得到了這組數(shù)字后，李奧先是按了一下箱子上的復(fù)位鍵，聽得‘咔噠’一聲后，將這組數(shù)字逐一輸入了進(jìn)去。
靜謐的一秒過后，實心木頭撞擊的聲音開始響起，噠噠聲不絕于耳。李奧雖然看不見內(nèi)部，可他卻感覺一個古樸復(fù)雜的精密機(jī)關(guān)呈現(xiàn)在自己面前。
“噠！”
隨著一聲與眾不同清脆響聲過后，原本嚴(yán)絲合縫的箱子口微微張開了一條縫隙。