2、從理論上講，穿越是完全可行的
“只要提出技能理論，就有可能形成技能......”陳浮摸了摸下巴，“如果是這樣的話，我應(yīng)該還是能穿越回去的?！?p> 陳浮準(zhǔn)備自己弄出一個(gè)穿越技能出來，然后自己再穿回去。
這樣一來，他就可以依靠技能往返于兩個(gè)世界，依靠信息差，快速崛起。
而且退一步講，就算不能成功也沒關(guān)系，最多也只是不能形成技能而已，陳浮本身并不會(huì)有什么損失。
但若是成功了，那可操作性可就大了??！
于是陳浮站起身來，緩緩朝著門口走去，同時(shí)口中低聲闡述起自己的理論來。
“從理論上來講，穿越是完全可行的......”
既然這個(gè)世界的理論想要形成真實(shí)存在的技能需要在擁有理論的同時(shí)達(dá)成一定的條件的話，那么他的條件絕對是符合的。
畢竟他才剛剛穿越過來，還熱乎著呢。
只要?jiǎng)幼骺煲稽c(diǎn)，嗖的一下就能夠回去。
他重新整理了一下自己的理論，然后稍微轉(zhuǎn)換了一下，讓其變得符合這個(gè)世界的世界觀，小聲的闡述道：
“穿越需要消耗大量的能量，用以打通世界之間的壁壘......既然我已經(jīng)穿越過來了，那么證明世界之間的壁壘已經(jīng)被打通，只要?jiǎng)幼鲏蚩?，理論上我還是可以穿越回去的！理論成立！”
陳浮說完‘理論成立’之后，便忽然感覺自己身體里面有什么東西在被飛快的消耗。
這應(yīng)該就是源能吧？陳浮想。
不過有消耗，說明技能正在形成當(dāng)中！
此法可行！
陳浮心頭一喜，真要成功了，他以后就可以穿越兩界當(dāng)?shù)範(fàn)斄税。?p> 既然是穿越，穩(wěn)妥起見，應(yīng)該還要有‘穿越’的動(dòng)作。
恰好，這個(gè)時(shí)候陳浮正好走到教室門口，‘走出教室門’這個(gè)動(dòng)作，從某種程度上講，正好符合‘穿越’的動(dòng)作。
“形成技能后先不忙著穿越，眾目睽睽之下消失不見，可不是什么正?，F(xiàn)象啊......”默默思量著，陳浮一步跨出教室門。
嗡~
陳浮感覺自己似乎是撞上了一層看不見的‘膜’。
這膜異常的堅(jiān)韌，陳浮邁出去的腳卡在了半空中，久久不能落地。
空氣的阻力一下子變大了無數(shù)倍，陳浮感覺自己就像是掉進(jìn)了沼澤里一樣，渾身被異常粘稠的空氣擠壓著，動(dòng)彈不得。
整個(gè)世界似乎停滯了一瞬，但陳浮卻并沒有注意到這一點(diǎn)。
此刻的他狀態(tài)有些不好。
‘源能’只是眨眼間便已經(jīng)消耗殆盡，隨后陳浮感覺自己體內(nèi)又有另外一種東西開始替代‘源能’的作用在消耗著。
【警告！系統(tǒng)還未完全綁定！能量急速流失中——】
【能量不足！功能模塊關(guān)閉中——】
【為維持系統(tǒng)存在，即將卸載功能模塊——】
【抽獎(jiǎng)模塊卸載中——】
【任務(wù)模塊卸載中——】
【強(qiáng)化模塊卸載中——】
......
【語音模塊卸載中——】
......
突兀的，陳浮的腦子里忽然蹦出大量的信息，而且正在以極快的速度不斷刷新。
“？”
“原來我還有系統(tǒng)??！不過好像廢了......”陳浮想著，而后眼前一黑，當(dāng)場七竅流血，栽倒在地。
技能依舊沒有完全成型，但陳浮卻已經(jīng)沒有可以被消耗的東西了。
“臥槽！”
那些原本正在唉聲嘆氣的同學(xué)們都被突然飆血暈倒的陳浮給嚇了一跳。
“陳浮暈過去了！”
“還流了這么多血！”
“怎么辦？”
“快去叫老師！”
“咦？陳浮的書包里，怎么有這么多小皇書？”
因?yàn)橥蝗凰さ?，陳浮的書包掉在了地上，七八本封面一看就不健康的刊物散落一?.....
......
“劉老師，他醒了！”
陳浮迷迷糊糊的睜開雙眼，他現(xiàn)在渾身上下疼的要死。
“醒了就好?！眲⒗蠋熕闪艘豢跉?，隨后又嘆息一聲，“還好醒過來了......”
“劉老師？”陳浮微微轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，還有些茫然。
這是陳浮的班主任。
“陳浮同學(xué)，你的手機(jī)我已經(jīng)還給李先生了，以后我再也不會(huì)收你的手機(jī)了，也不會(huì)再叫你去辦公室了，唉......”
之前陳浮突然在教室里暈倒，還流了那么多血，著實(shí)是把他嚇的不輕。
這要是出來什么問題，那他的教師生涯可就到頭了??！
雖然陳浮突然暈倒跟他沒關(guān)系，但再怎么說，陳浮也是在被他收了手機(jī)并讓他下課來辦公室之后才暈倒的??！
要是陳浮永遠(yuǎn)都醒不過來，別人會(huì)怎么說他？
哪怕陳浮是因?yàn)樾睦沓惺苣芰懿畈艜炦^去的，他也要負(fù)一部分責(zé)任??！
還好，還好醒過來了。
陳浮眉頭一挑。
“小浮，你怎么會(huì)突然間暈倒？”這時(shí)，一個(gè)矮胖的中年人沖了上來，抓住陳浮的手，關(guān)切道：“醫(yī)生說你的身體虧空有些嚴(yán)重......你要是出了什么問題，讓李叔我怎么去跟你的父母交代??！”
李叔？
雜亂的記憶涌上心頭。
父母雙亡，財(cái)產(chǎn)被惡心的親戚侵占，最后父母生前的好朋友看不過去了，將自己收養(yǎng)......
順帶一提，這位李叔家里還有一位比陳浮大三歲的女兒。
陳浮眉頭一挑。
這是什么？這就是狗血的感覺??！
結(jié)合自己當(dāng)前的情況，陳浮已經(jīng)幾乎可以推測自己未來很長一段時(shí)間的經(jīng)歷了。
高考失利——遇到高人被收為徒——學(xué)成下山，知曉父母仇人的消息——上門尋仇，卻發(fā)現(xiàn)仇人已死，而父母的死亡另有隱情——慢慢查出父母的死與一個(gè)龐大的組織有關(guān)——開始與組織作對——費(fèi)盡九牛二虎之力成功推翻組織——發(fā)現(xiàn)父母沒死——一家人團(tuán)聚......
跌宕起伏的人生，就像是在寫小說一樣。
陳浮習(xí)慣性的腦補(bǔ)出了自己后續(xù)的人生。
太踏馬狗血了！
嘴角一抽，陳浮輕聲道：“我沒事......”
說是消耗過度，但陳浮醒來之后只是感覺自己腦子還有些暈而已，雖然七竅流血，但估計(jì)也只是看著嚇人而已。
“沒事就好，這高考咱就不參加，等過段時(shí)間李叔看看，能不能找找關(guān)系，讓你來學(xué)校里當(dāng)個(gè)校工啥的......”
李叔是一名光榮的人民教師。
在這個(gè)世界，人類哪怕是生活在基地市里都不能保證一定安全，但再怎么說，學(xué)生們也是人類未來的希望，所以每一所學(xué)校的防護(hù)等級都是非常高的，相較于其他地方來說，學(xué)校里的工作，可以算得上是最安全的工作了。
由此可見，這位李叔，是真的關(guān)心陳浮。
“不用了李叔，高考我還是要參加的?！标惛≌f道。
“你真的還要參加高考？”李叔眼里滿滿的不放心。
......