第八章：巨龍和惡龍的故事
漆黑一片的樹(shù)林中，我和王老師蹲在濕淋淋的地上，借著藍(lán)袍男子手機(jī)鎖屏微弱的燈光，一面面地翻看著那本魔法書(shū)的破譯筆記。
王老師翻看到一半，微微皺眉，“這點(diǎn)文字，很難拼湊出什么細(xì)節(jié)?！?p> 我點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，魔法書(shū)上的翻譯稀稀落落，每一面可能破譯出來(lái)的不到一兩成。而且破譯出來(lái)的文字大多是一些常見(jiàn)的名詞，像“巨龍堯離”、“火焰”、“惡龍”之類的，散布在各個(gè)段落，很難猜出整段話的意思。
仔細(xì)想想，從陳警官搜出魔法書(shū)到現(xiàn)在，也不過(guò)兩三個(gè)時(shí)辰。警察半夜緊急把專家組織起來(lái)，快速地破譯這種未知文字，印成手冊(cè)，分發(fā)給前線隊(duì)員。專家在這么短時(shí)間內(nèi)，能破譯到這個(gè)程度已經(jīng)算很驚人的了。
王老師繼續(xù)說(shuō)道：“剛才我聽(tīng)那藍(lán)袍男子問(wèn)你的問(wèn)題是關(guān)于惡龍的故事的。我猜他們可能也不太清楚書(shū)里面到底是講的什么故事吧。他們可能連出現(xiàn)在插畫(huà)的巫師是誰(shuí)都不太清楚?！?p> 王老師翻了幾面，又沉思了一會(huì)兒，“我猜單純靠著這些翻譯出來(lái)的內(nèi)容是解不了這些文字的，需要另外一些信息才行?？赊?，你怎么看？”
我指指我的嘴唇，委屈地看著王老師。
王老師看著我緊閉的嘴唇，“那個(gè)藍(lán)袍男子下的應(yīng)該是封口咒。一時(shí)半會(huì)兒可能解不開(kāi)，看來(lái)還是得筆談了。”
他一邊思考著，一邊玩弄著圍繞在他身上的黑霧，“這黑霧我看暫時(shí)也沒(méi)有解咒，環(huán)繞在身上還怪冷的?！?p> 我忽然靈機(jī)一動(dòng)，指向王老師手上的黑霧，然后用樹(shù)棍在地上寫下“友誼契約”。
王老師看了半響才明白過(guò)來(lái)，“你是說(shuō)……用友誼契約，讓我把黑霧分給你嗎？”
正是。
我當(dāng)初能運(yùn)用妙妙的貓飼料變物，靠的就是我私底下和妙妙簽訂的友誼契約。
友誼契約施咒后，我和妙妙就有了連接。她可以把她所掌控的東西分給我。我也可以像她一樣，熟練地掌握她所掌握的東西。
妙妙為了逗貓，花了一段時(shí)間練習(xí)，可以把貓飼料變成各種各樣的東西。我雖然還沒(méi)能熟練掌握變物，一般的東西我操控不了，但是借著友誼契約，我也能偷偷地趁她家貓不注意，把她的貓飼料變成黑蘋果或者黑蛋糕之類的東西。
這也是為什么我在離開(kāi)宿舍時(shí)，帶上了貓飼料。因?yàn)槟鞘俏椰F(xiàn)在唯一能夠操控的東西。
可惜都留在了陣圖那邊。壞巫師！
王老師在地上畫(huà)了契約圖，與我擊掌三次，完成了友誼契約。
幸好定契約不用說(shuō)話。我心念一動(dòng)，那黑霧就飄到了我身上。
涼涼的。
我試著驅(qū)動(dòng)黑霧，在手機(jī)的亮光下，黑霧像煙一樣，在空氣中形成了幾個(gè)字的形狀。雖然還是看不大清楚，但比樹(shù)棍寫字還是方便多了。
終于能交流了。
王老師忽然間站起身，從褲兜里面翻出他那張寫得密密麻麻的發(fā)票，上面畫(huà)了好幾個(gè)巫師留下的陣圖。
他說(shuō)道：“剛剛在畫(huà)契約圖的時(shí)候我想到了，巫師的陣圖可能與這本書(shū)有關(guān)聯(lián)。雖然看起來(lái)這陣圖的文字和魔法書(shū)上的不一樣，但搞不好可以幫助我們解出更多的線索，我可以試試看?！?p> 王老師認(rèn)真地比對(duì)著陣圖和魔法書(shū)上的文字。我就坐在旁邊，靜靜看著。
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可是隨著手機(jī)上鎖屏的時(shí)間過(guò)去，王老師看起來(lái)還是沒(méi)什么進(jìn)展，我心沉了下來(lái)。
我有些擔(dān)心，現(xiàn)在可能沒(méi)什么時(shí)間再來(lái)一個(gè)個(gè)地破譯文字了。如果就這樣拖下去，拖到日出什么都晚了。
終于，王老師抬起頭來(lái)，長(zhǎng)出一口氣：“這兩種文字應(yīng)該是同一種語(yǔ)言，但是字母完全不相同，所以對(duì)應(yīng)起來(lái)很困難。我找到了一些常用詞，像‘火焰’和‘巨龍’這些的，已經(jīng)解出一些文字了，但是其他的內(nèi)容短時(shí)間內(nèi)還是解不出來(lái)?！?p> 我心想：也是，陣圖的文字應(yīng)該來(lái)自戈壁小國(guó)夜婁，魔法書(shū)的文字則應(yīng)該是來(lái)自夜婁的后人。雖然語(yǔ)言可能相近，但是用的文字不一樣了。
欸……語(yǔ)言相近？
我回想起我剛才的做法，手一抖，黑霧在王老師面前展開(kāi)兩個(gè)大字，“盲文”。
用盲文咒讓它念出來(lái)！
王老師遲疑了片刻，“是個(gè)方法……但是萬(wàn)一又像妙妙那樣，把我們變成惡龍了怎么辦？”
我想到這里也猶豫起來(lái)，這個(gè)方法確實(shí)有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。
可是我們好像也沒(méi)有其他的辦法了。
“還是我再想想辦法？我感覺(jué)我已經(jīng)找到了這兩種文字的聯(lián)系?！蓖趵蠋熆粗摇?p> 我指了指手機(jī)上的時(shí)間，距離日出不到半個(gè)時(shí)辰了。
“好吧……這么長(zhǎng)時(shí)間了，我確實(shí)也破譯不出什么……”，王老師嘆了口氣，退后了幾步，說(shuō)道：“可薇，你試試看把它念出來(lái)的內(nèi)容默記下來(lái)。我們念到最后一面咒語(yǔ)之前就停下來(lái)。從翻譯的內(nèi)容來(lái)看，中間應(yīng)該沒(méi)有其他咒語(yǔ)了?！?p> 他深吸一口氣，緩緩念道：“盲者開(kāi)口?！?p> 那本手冊(cè)慢慢地升起，發(fā)出橙黃色的光芒，獨(dú)自吟唱起來(lái)。
這本書(shū)原來(lái)寫的是首詩(shī)歌！
我閉目仔細(xì)一聽(tīng)，是北方方言，雖然語(yǔ)調(diào)有些變化，但是大部分都還能聽(tīng)得懂。
太好了！
看來(lái)我們?cè)缭撨@么做了......
王老師馬上拿起樹(shù)棍，在地上用連筆寫起來(lái)。濕淋淋的土壤松軟，很快劃出了幾道筆記。我在心中不斷默念，把聽(tīng)到的歌詞變成故事，把它們記在心里。
等手冊(cè)翻到最后一頁(yè)時(shí)，王老師輕輕一喝，咒語(yǔ)停了下來(lái)，手冊(cè)褪去微光，啪地一聲掉回老師手里。
我睜眼一看，只見(jiàn)王老師坐在那里，一手拿著手機(jī)，一手拿著樹(shù)棍，呆呆地看著面前的土地。
地上寫滿了各種箭頭和潦草的筆記，中間有兩個(gè)大圈，上面分別寫著“丁康真“和”丁曉之“，代表著巨龍和惡龍。兩個(gè)大圈之間連起密密麻麻的線條，寫著一些備注，像極了上課時(shí)推物理公式的黑板。
我腦海里面慢慢回憶起我所編織的故事。黑霧跟著我的指引，化為一只冰筆，在地上的筆記旁寫了起來(lái)：
“丁康真和丁曉之是兄弟，都是修煉火焰的巫師。弟弟生下來(lái)雙腳殘疾，無(wú)法工作，為了逃避眾人的目光所以住在郊外。臨死前，父親囑咐康真撫養(yǎng)弟弟，每個(gè)月送一包糧食過(guò)去?！?p> 我回想著會(huì)客室的對(duì)話，這和巫師的說(shuō)法對(duì)上了，他確實(shí)說(shuō)過(guò)他是惡龍的哥哥。
“但是時(shí)間長(zhǎng)了，每日辛苦工作的丁康真也漸漸反感，覺(jué)得弟弟像個(gè)累贅。”
“丁康真在曉之家里意外發(fā)現(xiàn)了寫著曉之名字的銀色手環(huán)。”
這應(yīng)該就是巫師在會(huì)客室向我們拿出來(lái)的銀色手環(huán)。
“回去家里后，他懷疑弟弟瞞著自己，跟其他人做生意有了收入，但是沒(méi)告訴自己，天天吃著自己寶貴的糧食，還把錢存下來(lái)買貴重的手環(huán)?！?p> “康真越想越氣，停止了向弟弟送糧食，想要餓他一個(gè)月?！?p> “沒(méi)想到過(guò)了半個(gè)月遇上暴風(fēng)雪，康真無(wú)法出門。弟弟把存糧吃完后，在大雪中活活餓死了?！?p> 我默默哀嘆一聲，這也太慘了。
“丁曉之死不瞑目，于是化為了惡龍，噴火吃人來(lái)滿足內(nèi)心的饑餓。唯一害怕的是寒冷，所以躲在火山中?！?p> “丁康真發(fā)現(xiàn)銀環(huán)原來(lái)這是母親攢下錢來(lái)，偷偷送給弟弟的禮物，后悔不已。暴風(fēng)雪后，他拿著糧食去找弟弟，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)變成了惡龍，記不得往事，直接把哥哥殺了?！?p> “死后，康真化為了巨龍堯離，淚水化作了三天三夜的大雨，形成了戈壁沙漠的大湖，世世代代等待著弟弟的原諒。”
后面是一堆非常長(zhǎng)的吟唱，跟前面的故事完全連不上，因此我就默記到這里，一抬手，黑霧飄散，回到我手中。
王老師怔怔地看著地上的文字，長(zhǎng)久才出聲：“可薇，我覺(jué)得我們可能想錯(cuò)了?！?p> 我轉(zhuǎn)頭望向王老師，黑霧在他面前打出一個(gè)“？”
王老師接著說(shuō)道，“我感覺(jué)妙妙中的不是變身咒，是扮演咒?！?p> 他從我手上拿過(guò)手冊(cè)，翻到惡龍吃掉巫師的最后一面，指著那段翻譯文字說(shuō)：“這段咒語(yǔ)，從翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容看，很像變身咒。但是這本書(shū)念這段咒語(yǔ)時(shí)很特別。它沒(méi)有直接地把咒語(yǔ)念出來(lái)，而是用了一連串的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)。用這種形式來(lái)表達(dá)，是起不到變身咒的效果的，但是特別像扮演咒的形式。”
我一頭霧水，黑霧變化，“扮演咒？”
“是的，扮演咒和變身咒最不一樣的就是，扮演咒沒(méi)有解咒，只有當(dāng)被施咒者完成扮演的角色后，他才能變回原來(lái)的樣子?！?p> 我內(nèi)心一緊，那說(shuō)明妙妙……
王老師嘆了口氣，“如果妙妙是那只惡龍，那么看來(lái)，我們需要按照巫師說(shuō)的，在夢(mèng)里把銀環(huán)還給他才行?！?p> “不然妙妙就會(huì)永遠(yuǎn)作為惡龍，停留在這個(gè)世界。”
我們又回到了原來(lái)的地方，本以為找到變身咒的解咒就可以了，沒(méi)想到還是要找到色拉巫師。
我回想起在警營(yíng)時(shí)，那個(gè)沖天而起的大火。那應(yīng)該就是巫師在試圖制服惡龍了。
不知道警隊(duì)是不是也在那里交戰(zhàn)？
也罷，看來(lái)我們終究是要去找巫師了。
我看向王老師，卻發(fā)現(xiàn)他眉毛舒展開(kāi)來(lái)，臉上露出難得的輕松。
王老師站起身來(lái)，舞動(dòng)雙手，只見(jiàn)他身上的黑霧沖天而起，寒氣將頭頂上的樹(shù)葉變成了冰雕，落了下來(lái)，露出天上的一輪明月。
他看著目瞪口呆的我，笑著說(shuō)道：“既然已經(jīng)知道該怎么做了，那就去吧！”
“我們把妙妙救回來(lái)！”