尺有所短寸有所長
“也是，也只有我們那一屆能考贏實(shí)驗(yàn)班的?！?p> “那可能是我們班運(yùn)氣好吧！”
“所以現(xiàn)在沒有了高三（22）班?！?p> “實(shí)驗(yàn)班，怕被普通班超了，”
“也不全是，主要是初中部多了幾個(gè)班，高中部就少了幾個(gè)教室?！?p> “葉老師還是高三班主任？”
“當(dāng)然是了，雖然高三老師是非常辛苦的，尤其是班主任，要時(shí)刻為學(xué)生的復(fù)習(xí)操心。很多高三老師都要花費(fèi)大量時(shí)間在學(xué)生身上，除了日常上課外，還要幫助學(xué)生分析成績，盡可能地幫助考生提高分?jǐn)?shù)，只有等到考生順利拿到大學(xué)錄取通知書，老師的重任才算徹底放下。
可學(xué)生高考成績優(yōu)秀，必定會(huì)對(duì)老師和學(xué)校產(chǎn)生一定的積極影響，最為明顯的就是名氣的提升（像我們班）。
學(xué)生能夠在高考中取得好成績，證明老師和學(xué)校在教學(xué)上具有一定的實(shí)力，名氣也會(huì)隨之提升。學(xué)生的高考成績?cè)絻?yōu)秀，老師和學(xué)校提升的名氣也就越大，從而可以獲得更多的關(guān)注，吸引更多的學(xué)生入學(xué)。良好的高考數(shù)據(jù)是證明學(xué)校實(shí)力的最直接依據(jù)，學(xué)校名氣提升，生源質(zhì)量也會(huì)隨之提升，從而獲得更好的良性循環(huán)發(fā)展。
學(xué)生考得好，除了證明老師的實(shí)力之外，也有利于老師的職稱和評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)生的成績是老師成績的一部分，學(xué)生能夠取得好成績，老師自然是具備良好的教學(xué)水平和能力。學(xué)生的成績?cè)絻?yōu)秀，老師的職稱獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定會(huì)更容易。此外，部分學(xué)校還會(huì)給予老師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
尤其是民辦學(xué)校，學(xué)生考到什么層次的大學(xué)，老師就能獲得該層次的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生成績?cè)胶?，老師得到的?jiǎng)勵(lì)也越多。
當(dāng)然，對(duì)老師來說，學(xué)生取得的好成績是對(duì)自己能力和努力的認(rèn)可和回報(bào)，這才是最為重要的。
學(xué)生的好成績可以增強(qiáng)老師的職業(yè)榮譽(yù)感，讓老師感到自己的努力沒被辜負(fù)，這才是對(duì)老師最大的好處和回報(bào)。
每個(gè)老師都希望學(xué)生可以取得好成績，所以才會(huì)竭盡全力幫助考生，盡可能幫助考生提升成績。對(duì)任何老師來說，如果可以培養(yǎng)出一個(gè)高考狀元或者很好的大學(xué)生，都會(huì)是一件值得驕傲的事情，任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都比不上精神上的滿足?！?p> “那我們那一界葉老師應(yīng)該是得了很多好處?！?p> “不過考得好還要報(bào)得好，利雨菲你當(dāng)年是如何定位的？”
“考試結(jié)束以后就會(huì)有很多的網(wǎng)站以及平臺(tái)上出現(xiàn)高考的試題答案，不用回避，你看與不看都不會(huì)影響到你的最終成績，建議趁熱打鐵，在大腦清醒的時(shí)候，主動(dòng)給自己的考試打個(gè)分，為自己能夠提前選學(xué)校做參考。
估分時(shí)，各個(gè)科目的選擇題一般沒有什么疑問，對(duì)與錯(cuò)以及分?jǐn)?shù)一目了然。關(guān)于語文試卷的成績，主要需要考慮的是文章閱讀那些問答和作文，建議關(guān)注問答的中心思想只要一致，得分不會(huì)差，至于作文，需要在參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，加上在學(xué)校期間平時(shí)我們的寫的作文學(xué)校的老師打的分，去一個(gè)中間分?jǐn)?shù)就可以了。關(guān)于數(shù)學(xué)，高考試卷答案上都有很明顯的步驟分，不要去看結(jié)果，結(jié)果充其量也就一分。一定要看好給分點(diǎn)步驟你有沒有，如果沒有那么一定沒有分，及時(shí)你答案對(duì)了。關(guān)于英語，主要看作文，英語的作文要根據(jù)自己的內(nèi)容、詞匯量、連貫性、語法進(jìn)行評(píng)估，也可以把你高三時(shí)候的平均分放上，一般不會(huì)有太大的出入。
關(guān)于綜合，在綜合類的試卷估分上要注意很多的地方，不要現(xiàn)看答案在想自己是否做的和答案一樣，一定要先看題，回憶自己做題時(shí)的思路，然后在看答案。”
“那如果你選擇第二志愿，在香州大學(xué)什么都沒讀到呢？”
“細(xì)細(xì)想來，人的一生會(huì)遇到許許多多困難和失敗，但這也只能算歲月旅途中的一個(gè)小插曲，我相信，有一分耕耘就有一分收獲，畢竟那時(shí)的我只有十八歲，即便一個(gè)夢(mèng)想破滅了，也會(huì)為下一個(gè)夢(mèng)想積蓄起能量?！?p> “看來你選對(duì)了，”
“我現(xiàn)在還在讀書，對(duì)錯(cuò)要等我讀完書以后才知道?！?p> “利雨菲看來你還是那么底調(diào)，葉子早就和我們說過了，你是（掌信Palm Lette）的創(chuàng)始人之一，現(xiàn)在落落，童悅，李嘉敏，林徽因都在（掌信Palm Lette）工作?！?p> “什么創(chuàng)始人不創(chuàng)始人，我只是一個(gè)秘書而?！?p> “你是干什么吃的，要你有用什么用，干得了就干，干不了走人？”
25樓的某領(lǐng)導(dǎo)又在訓(xùn)話下屬了，很多領(lǐng)導(dǎo)坐吃山空，把任務(wù)交給下屬，啥事都不管。
下屬的業(yè)績不怎么樣，他們自己面上掛不住，就會(huì)把所有的責(zé)任，全部怪罪在下屬頭上。
你是干什么吃的，要你有用嗎？言外之意就等于說，我給你發(fā)工資，你不出活，我要你沒有用，（可他自己也是打工人）。
其實(shí)，員工也在努力工作，但是，當(dāng)員工遇到這種領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)很受傷害，這種，就是典型的職場(chǎng)語言暴力。
典型的還有，你情商低，你工作做得還不夠，還需要努力呀！
干得了干，干不了走人，這種話，簡直是語言傷害之最。
所以，這種話，一般不出現(xiàn)，只要一出現(xiàn)，對(duì)員工來說，就是致命的打擊，要么忍，要么滾，難以尋找到第三種選擇。
社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分工不一樣，人無貴賤之分，事實(shí)是，職場(chǎng)上確實(shí)存在層級(jí)歧視。
還有就是你什么工位，你做得什么事，（端茶，送水，掃地，我們都得做）
而干得了干，干不了走人，你跟某某相比，差得太遠(yuǎn)了是讓人最難受的！
很多時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)高興了說了幾句，指導(dǎo)你一下，不高興了，就冷落你，忽視你。
每個(gè)人都不是完美的，俗話說，尺有所短，寸有所長。
每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都不一樣，每個(gè)人都有其價(jià)值。
有些領(lǐng)導(dǎo)，就喜歡跟人畫大餅，但是又說不出那個(gè)人好在哪里，就是為了故意給你施壓，壓迫你。
情商高的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)鼓勵(lì)，會(huì)用目標(biāo)來激勵(lì)，給出員工某個(gè)理想的愿景，讓員工實(shí)現(xiàn)自我成長。
下級(jí)服從上級(jí)很正常，但是服從不是屈從，被批評(píng)不等于要受侮辱，該反抗的時(shí)候也要反抗。
領(lǐng)導(dǎo)使用語言暴力，他會(huì)故意打擊你。
而且，他們還故意說你不夠努力，工作不夠上進(jìn)，實(shí)話說，我們真的努力，盡力了。
所以，有一個(gè)真理我們一定要明白。我們不能太在意外界對(duì)我們的看法，具體怎么做？
受到傷害，不要自我懷疑，如果沒有傷害別人，要始終堅(jiān)信自己是正確的。
他說他的，我就事論事，身正不怕影子斜用業(yè)績說話，時(shí)刻為自己準(zhǔn)備退路，提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
一個(gè)弱者，要想不被人欺負(fù)，不被被人惡意中傷，就得學(xué)會(huì)自己內(nèi)心強(qiáng)大，讓自己發(fā)光發(fā)亮，跟自己爭(zhēng)一口氣。
“我們才上班一個(gè)多月，就聽到某領(lǐng)導(dǎo)罵自己的員工幾回了！”