第三章 我給你補(bǔ)英語，你給我補(bǔ)數(shù)學(xué)

　　“我是個(gè)壞人嗎？”

　　李濟(jì)安捫心自問，除了寫虐戀文，虐哭了些像周婉言這種少女情懷總是詩的姑娘以外。

　　真的沒干過什么壞事。

　　周婉言啊，你的帥氣男同桌和你心中的夢夢老師重合在一起，你還這樣嗎？

　　一個(gè)同學(xué)神秘兮兮的說道：“起航閱讀推出了APP啊，我推給你，安卓機(jī)和橙子都可以下載呢?！?p>　　“看小說的嗎？這個(gè)APP居然可以直接投推薦票，打賞，真的是太方便了?！?p>　　“那我在學(xué)校門口書店辦的會員卡，豈不是沒用了？租一天書要5塊錢呢?！?p>　　“還能在線追讀，主要是能夠評論，讓作者看到我們啊，哇，作者還會在書評區(qū)出沒呢！”

　　“那豈不是太方便了嗎？快給我看看?！?p>　　……

　　李濟(jì)安聽到這里，也知道了，移動互聯(lián)網(wǎng)就要崛起了。

　　移動互聯(lián)網(wǎng)殺死的可不僅僅只有網(wǎng)頁端互聯(lián)網(wǎng)。

　　還有各種學(xué)校門口以租給高中生、初中生小說書為生的書店。

　　第一本虐戀題材的《我曾經(jīng)那么純粹的愛過你》，五冊能夠賣出五十四萬本，算是見證了紙媒最后的輝煌時(shí)刻。

　　移動互聯(lián)網(wǎng)和移動閱讀，即將進(jìn)入快車道，自己也要在高考之后，開始自己的網(wǎng)文的征程了。

　　我陳玄一生行事，何須向他人解釋！

　　斗之力，三段，我要退婚！

　　我晚年處于渾渾噩噩的狀態(tài)，陷入了不詳。

　　炸天一現(xiàn)，只留針線！

　　我有一劍，可搬山，可倒海！

　　秦澤：今晚妥了！

　　……

　　能寫的太多了。

　　不太對，混進(jìn)了來一個(gè)奇奇怪怪的不能寫的。

　　“劉鳴，把你的APP推給我一下。我看看?！崩顫?jì)安拍了拍前桌劉鳴的肩膀說道。

　　“好?！?p>　　李濟(jì)安大概看了看，放下了手機(jī)。

　　缺少了富有創(chuàng)造力的地球大神們，平行世界在流行文學(xué)這塊，亟待他的拯救?。?p>　　網(wǎng)文的世界，大有可為！

　　一整天的時(shí)間，周婉言都在「李濟(jì)安是個(gè)大壞人」和「李濟(jì)安是個(gè)好同桌」之間左右徘徊。

　　這個(gè)壞家伙，到現(xiàn)在都沒有回復(fù)她的一幫一幫扶小組到底要找誰做組員！

　　氣的她牙癢癢，卻不知道該怎么繼續(xù)追問，她氣鼓鼓的看了李濟(jì)安好幾眼。

　　陽光掃在了李濟(jì)安棱角分明中帶著一股銳利的臉龐上。

　　一種名叫青春和成熟糅雜在一起的李濟(jì)安，卻是渾然如玉，沒有一點(diǎn)違和感。

　　好看的皮囊，總是千篇一律，有趣的靈魂，只是百里挑一，獨(dú)特的氣質(zhì)，卻讓無法自拔。

　　啊！周婉言，你到底在看什么！好好上課！

　　下課了嗎？

　　他還是沒回我的邀請呢。

　　……

　　叮鈴鈴的上課鈴聲再次響起。

　　語文老師邁著穩(wěn)健的步伐走上了講臺，手里拿著一沓作業(yè)紙。

　　高三的生活，大約就是這么無趣。

　　不是在填卷子，就是在改模擬題。

　　枯燥。

　　語文老師滿是微笑的說道：“同學(xué)們，上午，我們布置了一道作文題目?！?p>　　“題目的名字叫《我奔跑的青春》，下面朗讀一篇范文，來自周婉言同學(xué)?！?p>　　“伴隨著破曉的一屢曙光，照在我們的窗前，一天緊張的學(xué)習(xí)開始了，朗朗的讀書聲，聲聲入耳?！?p>　　“尤記得當(dāng)我生病時(shí)，你的聲聲問候，如那冬日的暖陽照進(jìn)我的心田，如那夏日的清涼震撼我的心扉?！?p>　　“尤記我們一起晨讀的那片操場，一起奔馳跳躍的地方，一起走過的碎石小道?！?p>　　“尤記晚自習(xí)后，我們一起在操場上奔跑的身影，就連風(fēng)都追不上我們的步伐?！?p>　　“在縱意的奔跑過后，忘卻了一天的煩惱憂傷，在楓樹下，撿拾黃燦燦的落葉。”

　　“我們在這里，在那時(shí)，由同學(xué)變成了一輩子的朋友?！?p>　　語文老師停頓了一下，十分確信的說道：“這一段，表達(dá)了作者對青春的懷念，以及對同學(xué)之間友情的珍重?！?p>　　“字里行間那種回憶，讓人觸動?！?p>　　“緊扣主題，奔跑的青春，大家將掌聲送給周婉言。”

　　李濟(jì)安目瞪口呆的跟著同學(xué)們一起鼓掌。

　　這一段他太熟悉了，這是他寫在小說里的一段話。

　　什么同學(xué)之間的友情。

　　那是男女主角之間在高中校園的里點(diǎn)點(diǎn)互動，情根深種的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，啊喂！

　　老師，你從哪里看得出，這是友誼的？！

　　中文果然是博大精深。

　　放到不同的語境里，一模一樣的文字，卻是完全兩種含義。

　　語文老師示意大家安靜，表情變得凌厲了幾分。

　　“還有一位同學(xué)，上午的作文，得了全班最低分，28分，李濟(jì)安你給我站起來！”

　??？？？

　　這是不是哪里不對勁兒？

　　周婉言抄我的戀愛文，得了個(gè)滿分，我為什么會最低分呢？

　　這…合理嗎？一點(diǎn)都-不-合-理！

　　“你自己念念你寫的內(nèi)容。”語文老師頗為恨鐵不成鋼的說道。

　　李濟(jì)安站了起來，拿過老師遞過來的作文紙，眉頭一皺。

　　自己交錯(cuò)作業(yè)了。

　　這是自己今天寫的稿子，就那本《盡頭》的書稿，而不是作文。

　　“老師，我重寫吧。這個(gè)的確很差勁兒?！崩顫?jì)安立刻認(rèn)慫。

　　倘若不知道周婉言是自己的書粉，他也懶得重寫，但現(xiàn)在，一旦讀出來，那種骨子里的文風(fēng)就暴露了。

　　不就是八百字嗎？

　　十分鐘就寫完了，一個(gè)課間而已。

　　“念念吧?！?p>　　“還是別了?！?p>　　“你也知道你寫的什么？什么落葉的凋零，是風(fēng)的癡纏還是樹的不挽留！這都是什么?！?p>　　“老師，我重寫，下午就交給你?！?p>　　……

　　李濟(jì)安收回了作文紙，看了一眼周婉言那懷疑的眼神。

　　【我能看看你寫的最低分作文嗎？】周婉言傳過來一張紙條。

　　【不能?！?p>　　周婉言面色千變?nèi)f化，她咬著牙寫道：【我就是看看你哪里還有需要提升的地方，作為同學(xué)和同桌，我們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)。】

　　【不給看?！?p>　　【好吧…】

　　李濟(jì)安趁著上課的功夫，偷偷的將老師要的作文寫好。

　　周婉言抿著嘴唇，咬著牙，一筆一劃的寫了個(gè)紙條。

　　【一幫一幫扶小組，就你和我了，名單我交給老師了，周六日，我給你補(bǔ)英語，你也要給我補(bǔ)數(shù)學(xué)?！?p>　??？

　　那周婉言要給自己補(bǔ)課的話，自己還怎么寫小說呢？

　　當(dāng)著她的面，寫虐戀文嗎？

　　他想了想回了一句：【能不補(bǔ)課嗎？我成績還是蠻好的?！?p>　　周婉言似乎是早就知道了他要說什么：【作文最低分28分哦，李濟(jì)安同學(xué)，你的你成績，真的蠻好的嘛？】

　　那是語文啊！

　　滿分作文和最低分作文都是我好嗎？

　　“吃飯，吃飯！”

　　周婉言擠了擠眼睛，根本不給李濟(jì)安的拒絕的機(jī)會，神秘兮兮的從桌兜里拿出了什么，放到了口袋里。

　　李濟(jì)安無奈的跟著她，踩著滿是春色的校園，向著食堂走去。

　　食堂一共三層。

　　一二層學(xué)校運(yùn)營，量大管飽，不太好吃，但是絕對營養(yǎng)健康。

　　想吃點(diǎn)好的，可以到三樓雅座，是校外承包。

　　“三樓，三樓！”周婉言看著在二樓拐外的李濟(jì)安，拽住了他十分確定的說道。

　　李濟(jì)安為她擺脫了一個(gè)麻煩，她答應(yīng)了請客吃飯，自然不能真的在一二樓對付一下。