心動(dòng)第25天

　　“說(shuō)吧，今天到底怎么回事？”不帶半點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思，語(yǔ)氣很認(rèn)真。

　　童念念輕眨了下眼，低聲說(shuō)：“老師讓我以后不要和你接觸。”

　　“……”姜東明又氣又無(wú)語(yǔ)，“就這？”

　　當(dāng)然不。童念念轉(zhuǎn)開(kāi)眼。

　　姜東明一看就氣得伸手捏她的臉。

　　童念念拍開(kāi)他。

　　姜東明笑罵道：“你別給我扯，你能這么聽(tīng)話(huà)才怪?！?p>　　他等著童念念說(shuō)出真正原因，哪怕是毒舌的懟他，都比這樣沉默不語(yǔ)來(lái)得好。

　　在無(wú)聲的等待中，姜東明逐漸察覺(jué)到某些東西。

　　他臉上的笑容褪去，眉頭皺起來(lái)，看童念念的眼神一點(diǎn)點(diǎn)染上燥怒。

　　“……你玩真的？”姜東明逼近，一字字從喉嚨發(fā)出來(lái)，“你想，”頓了下，又仔細(xì)探究童念念的表情，才把心底那句話(huà)說(shuō)出來(lái)，“退出樂(lè)隊(duì)？”

　　童念念看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　這時(shí)候的沉默和回答沒(méi)什么差別。

　　姜東明抓住童念念的手腕，緊得讓童念念感到刺痛。

　　她什么都沒(méi)說(shuō)，靜默看著姜東明由怒火變得猙獰的臉色。

　　他必然是氣極了，兇戾的眼神讓人覺(jué)得下一秒就要揮拳下來(lái)。

　　最后姜東明咬牙說(shuō)了句，“童念念，你他媽真行！”

　　手腕被松開(kāi)，那力甩手力道大得讓童念念身體跟著歪了歪，穩(wěn)住身體再抬眼去看，只看到姜東明疾步離去的背影，沒(méi)幾秒就消失在轉(zhuǎn)角。

　　童念念低下頭，揉著自己的手腕。

　　過(guò)了幾分鐘，輕微的腳步聲傳來(lái)，又突然停下。

　　童念念抬起頭，就看到剛走出墻體外的少年。

　　她沒(méi)想到會(huì)在這里見(jiàn)到林誨生，理智回籠看到林誨生現(xiàn)在提在手里的包，還有他身后的方向……只怕林誨生比她和姜東明更早待在這里，不過(guò)和他們一墻之隔，她和姜東明才是不速之客。

　　林誨生接下來(lái)說(shuō)的話(huà)驗(yàn)證了童念念的想法。

　　他說(shuō)：“我以為……你已經(jīng)走了。”

　　童念念明白他的意思。

　　姜東明走的時(shí)候動(dòng)靜很大，林誨生沒(méi)想到她會(huì)留在這里發(fā)呆。

　　童念念看著他，劉海和眼鏡遮掩了少年眉眼大部分神采，不想去思考林誨生聽(tīng)到多少，她站起來(lái)頭什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)就轉(zhuǎn)身離去。

　　這份沉默一直持續(xù)到晚自習(xí)結(jié)束。

　　放學(xué)時(shí)趙莉思找到她，兩人的住所不同路，趙莉思只能安慰勸說(shuō)她幾句就被陸翔喊走了。

　　回去的路上，童念念特意沒(méi)有打車(chē)，夜風(fēng)的涼風(fēng)吹散白天燥熱，從明高到租房的大部分路都是燈火通明的熱鬧地帶，只有后半段有一段老舊巷子，平時(shí)這里的路燈時(shí)好時(shí)壞。

　　童念念狀似輕松的走進(jìn)這條巷子，實(shí)際上插著口袋的手里捏緊，用心注意著周?chē)囊磺小?p>　　今天的路燈就一閃一閃的要壞不壞，能看到這條路除了她沒(méi)有其他人。

　　童念念走完這條巷子，在巷口的時(shí)候停下來(lái)回頭看了眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的能看到入口那里有個(gè)人影，看起來(lái)就是個(gè)普通的路人。

　　她收回目光，步伐比之前快了很多。

　　如果有人想暗地里對(duì)付她的話(huà)，這個(gè)巷子是最好的一個(gè)選擇。

　　她都已經(jīng)拋出誘餌了，結(jié)果是她看高了顧菲的行動(dòng)力。

　　走了幾分鐘，童念念又一次回頭。

　　身后并沒(méi)有什么可疑的人。

　　晚上洗完澡，童念念把心力都放在做作業(yè)上，這樣就不會(huì)去想多余的事。

　　結(jié)果證明學(xué)渣就是學(xué)渣，尤其是自甘墮落的學(xué)渣就算想投入作業(yè)的懷抱，也要問(wèn)作業(yè)愿不愿意。

　　時(shí)隔幾天后，童念念又一次被班主任喊去辦公室。

　　班主任桌面上放著幾本童念念熟悉的作業(yè)本。

　　“這段時(shí)間你成績(jī)掉得很快。”

　　童念念沉默。

　　班主任當(dāng)著她的面隨便抽出一本作業(yè)本，“除了英語(yǔ)能及格之外，其他課目一塌糊涂?！睌傞_(kāi)的作業(yè)本批改是一片血紅的X，“你這是故意表達(dá)不滿(mǎn)嗎？”

　　童念念搖頭，“沒(méi)有?！?p>　　“那這些是怎么回事？”

　　童念念忽然明白林誨生維持不高不低的成績(jī)有多了不起。

　　由不高不低的平庸跌成谷底的垃圾，難怪班主任會(huì)認(rèn)為她是故意作妖，把她喊來(lái)辦公室。

　　童念念不說(shuō)話(huà)，班主任當(dāng)她是默認(rèn)了，訓(xùn)斥了她幾句后告誡她下不為例。

　　“學(xué)習(xí)不好可以原諒，人品不能不良，下次再故意搗亂就讓你爸媽來(lái)教育你。把這些作業(yè)拿回去重新做一遍?！?p>　　童念念收起作業(yè)本沒(méi)有走，“老師，我沒(méi)有搗亂，我是真的學(xué)習(xí)不好。”

　　班主任皺眉不信，“那你之前的作業(yè)和考試怎么回事？”

　　童念念身后的辦公室門(mén)被推開(kāi)，走進(jìn)來(lái)一名老師和學(xué)生。

　　她聽(tīng)到了開(kāi)門(mén)聲，卻沒(méi)有回頭去看，并不知道進(jìn)來(lái)的那名身材高挑的學(xué)生是誰(shuí)，也不知道那人進(jìn)門(mén)一眼就瞧見(jiàn)她，本就不耐煩的表情眉梢一挑，定定的望過(guò)來(lái)。

　　童念念說(shuō)：“我之前的作業(yè)和試卷都是抄同桌的?！?p>　　班主任哽了下，一時(shí)都沒(méi)想起童念念的同桌是誰(shuí)。

　　童念念道：“那天老師叫我不要跟男生走太近，我就再?zèng)]跟他說(shuō)過(guò)話(huà)。”

　　作業(yè)也沒(méi)再抄了。

　　班主任：……

　　“噗。”笑聲自身后傳來(lái)。

　　童念念扭頭就看到姜東明的笑。

　　7班主任臉色難看，冷冷對(duì)童念念說(shuō)：“你先回教室?！?p>　　童念念乖乖點(diǎn)頭，拿著作業(yè)本走了。

　　路過(guò)姜東明的時(shí)候，對(duì)方又發(fā)出一聲低低的哼笑。

　　*

　　[姜東明：放學(xué)來(lái)音樂(lè)室]

　　自那天兩人不歡而散之后，姜東明再?zèng)]跟她聯(lián)系過(guò)，她也沒(méi)主動(dòng)跟姜東明發(fā)消息，包括現(xiàn)實(shí)中在同一所學(xué)校，兩人碰面的次數(shù)也屈指可數(shù)，碰見(jiàn)了也是目光接觸不到一秒就各做各的，連招呼也不打。

　　童念念偶爾也會(huì)逛明高的校論壇，看到里面有關(guān)于兩人的八卦帖子，大多數(shù)都猜測(cè)童念念和姜東明秘密交往過(guò)，現(xiàn)在這狀態(tài)是被姜東明甩了。

　　她倒不在意這些言論，掃視過(guò)就過(guò)了。

　　這次在教師辦公室碰見(jiàn)是意外，這條消息也是。

　　童念念看了消息一會(huì)，回過(guò)去：放學(xué)有事。

　　過(guò)了一分鐘姜東明都沒(méi)回消息，說(shuō)明對(duì)方不會(huì)回了。

　　童念念把手機(jī)收起來(lái)放進(jìn)口袋里，聽(tīng)到動(dòng)靜的往班門(mén)口望去。

　　林誨生正跟上課的老師打報(bào)告，得到允許后走進(jìn)來(lái)。

　　他從沒(méi)遲到過(guò)，這回都上課幾分鐘了才來(lái)教室是因?yàn)樗话嘀魅谓腥?wèn)話(huà)了。

　　童念念挪動(dòng)椅子讓出空隙，讓林誨生走進(jìn)去。

　　她知道林誨生會(huì)被喊去問(wèn)話(huà)的原因不外乎是她把他‘出賣(mài)’了。

　　抄作業(yè)和抄試卷這種事不是一廂情愿就能成的。

　　童念念往林誨生看去，心里有些好奇他碰到這種情況會(huì)是什么心情。

　　忽的，林誨生轉(zhuǎn)頭。

　　童念念對(duì)上他的眼，平時(shí)都是林誨生先移開(kāi)視線(xiàn)，這次他沒(méi)動(dòng)。

　　因?yàn)楸凰隣窟B了，所以生氣了嗎。童念念好奇歸好奇，還是什么話(huà)沒(méi)說(shuō)，在林誨生的注視中，低頭去看書(shū)。

　　“你……”

　　童念念一頓，過(guò)了一秒才抬頭，發(fā)現(xiàn)林誨生還在看自己這邊。

　　他那開(kāi)頭未盡的話(huà)的確是對(duì)她說(shuō)的。

　　童念念眨了下眼睛，然后低聲“嗯？”

　　“……還要看貓嗎?！?p>　　童念念更訝異。

　　和最近很少碰見(jiàn)的姜東明不一樣，她和林誨生倒是天天見(jiàn)面，然而同樣自那天后一直沒(méi)交流。這沒(méi)什么好奇怪的，從一開(kāi)始童念念就清楚，一直都是她主動(dòng)招惹林誨生，林誨生從來(lái)不是主動(dòng)的性格。

　　這次林誨生的主動(dòng)比姜東明的主動(dòng)求和更讓童念念驚訝。

　　林誨生垂下視線(xiàn)，又低聲說(shuō)：“我答應(yīng)過(guò)。”

　　童念念笑了，“謝謝?！?p>　　‘不用了’在喉間轉(zhuǎn)了圈咽回去，小聲說(shuō)：“下次吧。”

　　“嗯?！绷终d生道。

　　兩人的交流到此為止。

　　放學(xué)時(shí)，林誨生主動(dòng)把筆記本給童念念。

　　童念念的疑惑還未出口，林誨生：“李老師讓我輔導(dǎo)你功課?！?p>　　童念念默然。

　　林誨生的成績(jī)?cè)诎嗌虾敛怀霾省?p>　　正常讓人輔導(dǎo)功課應(yīng)該找優(yōu)等生那一批。

　　班主任給林誨生布置這個(gè)任務(wù)只怕是隨口一說(shuō)，敲打林誨生。童念念想象那個(gè)畫(huà)面，沒(méi)想到自己對(duì)班主任說(shuō)的話(huà)帶來(lái)這么多影響，準(zhǔn)備拒絕讓林誨生別當(dāng)真，一個(gè)來(lái)電打斷了她的思緒。