第93章 天才嬰兒？
第93章天才嬰兒？
吳律師……
趙冬……
周導(dǎo)……
基本上是這個(gè)城市各自領(lǐng)域的一哥了。
李海濱和高歡瞬間就懵了。
這……
幾個(gè)意思？
校長(zhǎng)隨即就解釋說(shuō)，昨天李浩然在學(xué)校唱的那個(gè)兒歌寶貝寶貝，被孩子傳唱回家了。
而那個(gè)孩子正好是周導(dǎo)的侄女。
聽(tīng)了侄女的傳唱之后，就特別喜歡。
因?yàn)閮焊璨毁嶅X(qián)，所以現(xiàn)在優(yōu)秀的兒歌作者是越來(lái)越少。
尤其是像寶貝寶貝這樣質(zhì)量的兒歌。
更是鳳毛麟角。
周導(dǎo)覺(jué)得這首歌絕對(duì)可以引領(lǐng)潮流。
稍微一推廣，這傳唱度就會(huì)超乎想象。
所以他打算買(mǎi)下版權(quán)，合作開(kāi)發(fā)。
校長(zhǎng)剛解釋完，周導(dǎo)就接過(guò)話(huà)道：“李先生，其實(shí)我還有一個(gè)私心，就是想讓我的孫子以后有好的兒歌聽(tīng)，別讀些低質(zhì)量的東西。另外我也希望，您能夠再接再厲，創(chuàng)作創(chuàng)更優(yōu)質(zhì)的兒歌?！?p> 這不解釋還好，一解釋更是懵逼。
李海濱五音不全，連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，就更不用說(shuō)作詞作曲了。
“周導(dǎo)，我覺(jué)得您可能是搞錯(cuò)了吧。我真的不懂寫(xiě)歌?！崩詈I很是尷尬的說(shuō)道，“我連唱歌都費(fèi)勁。”
對(duì)方一聽(tīng)，頓時(shí)就愣住了。
隨即，校長(zhǎng)就看向高歡。
高歡也連忙解釋道：“我……我也不會(huì)?！?p> 對(duì)方四人頓時(shí)就愣住了。
“如果不是你們，那是誰(shuí)教的浩然寶貝？”校長(zhǎng)下意識(shí)的問(wèn)了一句。
“這個(gè)……”
李海濱有些尷尬的笑了笑。
“其實(shí)我也不知道，他在家從來(lái)就沒(méi)有唱過(guò)歌曲，就連小聲哼哼都沒(méi)有?！?p> “那你們有沒(méi)有請(qǐng)過(guò)音樂(lè)老師？”獨(dú)立音樂(lè)人趙冬緊跟著問(wèn)了一句。
“我和他媽媽都是五音不全，所以壓根就沒(méi)往這方面想過(guò)。”李浩然如實(shí)回答道。
“沒(méi)人教，也沒(méi)人影響，浩然怎么學(xué)會(huì)的？”趙冬緊跟著問(wèn)了一句。
這時(shí)，高歡有些謹(jǐn)慎的說(shuō)了一句。
“如果我說(shuō)這歌是他自己寫(xiě)的，你們信嗎？”
四人一聽(tīng)，頓時(shí)就愣住了。
一個(gè)兩歲多的孩子會(huì)寫(xiě)歌？
怎么可能？
這么大的孩子也就是能唱兩句，最基本的樂(lè)理只是都不懂。
怎么寫(xiě)歌？
“這不大可能吧。他字都不認(rèn)識(shí)，怎么會(huì)韻腳？”
趙冬緊跟著說(shuō)了一句。
話(huà)音剛一落。
校長(zhǎng)就接過(guò)話(huà)道：“趙先生，其實(shí)吧，浩然還真認(rèn)字，不僅認(rèn)字，而且還懂古詩(shī)。恕我冒昧。浩然不是像其他孩子那樣簡(jiǎn)單的背古詩(shī)，而是懂。知道怎么用古詩(shī)和你辯論。”
這話(huà)一出，剩下三個(gè)人紛紛震驚。
滿(mǎn)臉的不可思議。
用古詩(shī)詞辯論？
這也太夸張了吧？
正常情況下，最起碼也得有個(gè)基礎(chǔ)的世界觀，才能有辯論的能力吧？
而且是古詩(shī)詞辯論，那可就不是基礎(chǔ)世界觀了。
必須得是相對(duì)完整的世界觀，才有這能力吧？
“這豈不是超級(jí)天才兒童？”吳律師禁不住說(shuō)道，“我14歲上政法大學(xué)，10歲才開(kāi)始進(jìn)行辯論訓(xùn)練?！?p> 一旁周導(dǎo)禁不住來(lái)了一句。
“不不，浩然這可不是天才兒童，而是天才嬰兒。他才兩歲半不到啊?！?p> 周導(dǎo)這話(huà)一出，其他人都禁不住滿(mǎn)臉驚訝。
這時(shí)趙冬來(lái)了一句。
讓李浩然過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)，一切不就都清楚了。
是不是他寫(xiě)的歌，一問(wèn)就知道了。
他還是個(gè)小孩肯定不容易把謊言說(shuō)的天衣無(wú)縫。
這個(gè)提議得到了所有人的贊同。
包括李海濱和高歡兩口子。
雖然說(shuō)李浩然經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)‘神跡’，但是要說(shuō)李浩然會(huì)寫(xiě)歌，他倆多少還是有點(diǎn)不是很相信。
不多時(shí)。
李海濱就被叫了過(guò)來(lái)。
來(lái)之前，王思維就把事情跟他大概說(shuō)了一下。
所以一進(jìn)來(lái)，他就直接了當(dāng)?shù)膯?wèn)是不是想問(wèn)《寶貝寶貝》這首歌的事。
校長(zhǎng)接過(guò)話(huà)道：“對(duì)呀，浩然寶貝，那首歌是你寫(xiě)的嗎？”
李浩然第一反應(yīng)，想說(shuō)是他寫(xiě)的。
但是一想到自己只是有了唱歌的能力，對(duì)于寫(xiě)歌譜曲方面還是沒(méi)啥能力。
這要是直接承認(rèn)了，那后面肯定是一大堆的麻煩。
而且這首歌其實(shí)就是他‘抄襲’別人的。
盡管在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，對(duì)方還沒(méi)有寫(xiě)出這首歌。
但是讓他理直氣壯的說(shuō)是自己寫(xiě)的，心里多少有些犯怵。
“寫(xiě)歌？我不會(huì)寫(xiě)歌呀。”
一聽(tīng)這話(huà)。
所有人都禁不住松了口氣。
不過(guò)兩撥人松口氣的原因不太一樣。
李浩然父母呢，是真的覺(jué)得李浩然天才的太夸張了，已經(jīng)超出了他倆接受范圍。
當(dāng)然了，對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)。
實(shí)在無(wú)法理解他們倆的感受。
那是因?yàn)?，他們沒(méi)有李浩然這樣的兒子，所以就沒(méi)辦法親身體會(huì)。
用一個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)。
那就是過(guò)猶不及。
不管好事還是壞事，太極端了，總是不好。
至于對(duì)方四個(gè)人，那純粹是一種說(shuō)不清道不明的嫉妒。
一個(gè)個(gè)嘴上沒(méi)說(shuō)，心里卻都在說(shuō)，就說(shuō)嘛，2歲的小孩咋會(huì)寫(xiě)歌呢？
這不是扯淡嗎？
絕對(duì)不可能的事。
很快，四人就調(diào)整好心態(tài)。
周導(dǎo)第一個(gè)提出了問(wèn)題。
“浩然寶貝，既然不是你寫(xiě)的歌，那是誰(shuí)教你的??？”
所有人的目光都集中在了李浩然身上。
都想知道這幕后大神是誰(shuí)。
尤其是李海濱夫婦，更想知道到底是誰(shuí)會(huì)教李浩然唱歌。
這對(duì)于他倆來(lái)說(shuō)非常重要。
畢竟李浩然才兩歲多，又不是多大的孩子。
他們作為父母，如果掌握不了自己兒子的動(dòng)態(tài)，那就是不合格！
李浩然眨了眨大眼睛。
“沒(méi)人教我啊。”
“……”
“……”
“……”
所有人全部無(wú)語(yǔ)。
李海濱第一個(gè)說(shuō)了話(huà)。
“浩然，沒(méi)人教你，你怎么會(huì)唱的？”
李浩然再次眨了眨眼睛。
“沒(méi)人教，可以直接唱啊？說(shuō)話(huà)不是直接說(shuō)的嗎？那要不然，我再給你們唱一個(gè)？”
這話(huà)一出，所有人再次無(wú)語(yǔ)。
說(shuō)話(huà)和唱歌能一樣嗎？
說(shuō)話(huà)那是本能！
唱歌那是才能！
完全兩碼事好吧？
“浩然寶貝，撒謊可不是好寶貝?！毙ｉL(zhǎng)看著李浩然說(shuō)道，“可以告訴校長(zhǎng)，到底是誰(shuí)教你的嗎？”
然而就在這個(gè)時(shí)候，獨(dú)立音樂(lè)人趙冬突然開(kāi)了口。
“校長(zhǎng)，恐怕浩然寶貝沒(méi)有撒謊，他是真的可以直接唱?！?p> 其他人目光瞬間就集中在了趙冬身上。
“怎么可能？”周導(dǎo)皺著眉頭禁不住了說(shuō)來(lái)一句，“浩然不是說(shuō)了他不會(huì)寫(xiě)歌，咋可能張口就唱？”
趙冬深深舒了口氣。
“還真有可能，這個(gè)世界上有極少部分人天生有絕對(duì)音感，同時(shí)也有絕對(duì)樂(lè)感?！?p> 說(shuō)著，趙冬轉(zhuǎn)臉看著李浩然問(wèn)了一句。
“浩然，我說(shuō)的對(duì)嗎？”
李浩然開(kāi)心的笑著說(shuō)道：“叔叔，你好厲害！看來(lái)你也一定和我一樣，能張口就來(lái)?！?p>