015 不如我來(lái)指定研究方向

　　莊教授詢(xún)問(wèn)周禮什么時(shí)候有時(shí)間，他可以找周禮方便的時(shí)間，開(kāi)一場(chǎng)總結(jié)性的組會(huì)。

　　周禮可以根據(jù)組會(huì)內(nèi)容了解他們團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在研究的一些方向。

　　也麻煩周禮指點(diǎn)一下他的學(xué)生們。

　　周禮知道賈維斯趕時(shí)間，他說(shuō)道：

　　“今天下午就可以?！?p>　　莊教授當(dāng)即拍板，決定下午開(kāi)組會(huì)。

　　于是，金陵大學(xué)莊春榮教授的教研群里下發(fā)了通知，今天下午緊急開(kāi)一場(chǎng)組會(huì)。

　　要求每個(gè)教研組的組長(zhǎng)都要總結(jié)近階段的研究進(jìn)展和遇到的問(wèn)題。

　　學(xué)生們手忙腳亂，一邊整理材料，一邊嘀咕莊教授搞什么情況。

　　以前從來(lái)沒(méi)這么匆忙過(guò)。

　　雖然心里抱怨，但所有學(xué)生都在群里回復(fù)清一色的收到。

　　到了下午兩點(diǎn)半，所有學(xué)生都準(zhǔn)備好了匯報(bào)資料，除了個(gè)別習(xí)慣午睡的人打哈欠，其余人都精神抖擻。

　　周禮推門(mén)進(jìn)去，見(jiàn)莊春榮教授還沒(méi)來(lái)，便站在門(mén)口等候。

　　早上領(lǐng)周禮進(jìn)樓的師兄認(rèn)出來(lái)周禮就是莊春榮教授的客人，笑著跟周禮打招呼。

　　其余人見(jiàn)周禮陌生，不少人也感興趣地問(wèn)東問(wèn)西：

　　“同學(xué)，你是這一屆新生嗎？”

　　周禮搖搖頭：

　　“沒(méi)有，我不讀書(shū)了，我來(lái)這邊是和莊教授合作一些前沿材料的研發(fā)工作?！?p>　　這話(huà)一說(shuō)，大家更加好奇地打量著周禮。

　　這會(huì)，莊春榮教授終于來(lái)了。

　　莊教授見(jiàn)到周禮，說(shuō)了一聲抱歉：

　　“久等了?！?p>　　周禮笑著搖搖頭：

　　“我也剛到?！?p>　　聽(tīng)到兩人對(duì)話(huà)，所有學(xué)生都震驚了。

　　國(guó)寶級(jí)研究員莊春榮何曾這么客氣過(guò)？更何況還是一個(gè)跟他們差不多年紀(jì)的學(xué)生樣的家伙。

　　莊教授走到會(huì)議桌跟前，示意手底下一個(gè)博士生林志軍，那一排整體往后挪一個(gè)位置。

　　很顯然莊教授騰出最好的位置是留給周禮的。

　　周禮也不客氣，說(shuō)了一聲謝謝就坐了過(guò)去。

　　一直是莊教授最得意門(mén)生的林志軍臉上笑嘻嘻，心里卻十分看不慣周禮：我倒要看看你有多大能耐。

　　組會(huì)開(kāi)始后，第一組講的是他們正在研究的高性能鈣鈦礦太陽(yáng)能電池。

　　周禮聽(tīng)得昏昏欲睡，最后聽(tīng)到他們現(xiàn)在已經(jīng)可以將光電轉(zhuǎn)換效率提升到百分之十三，還很興奮的樣子，他擺擺手，說(shuō)道：

　　“有沒(méi)有考慮過(guò)通過(guò)優(yōu)化載流子改善電池性能。”

　　做匯報(bào)的組長(zhǎng)一愣，沒(méi)懂周禮的意思。

　　莊教授若有所思，讓周禮繼續(xù)說(shuō)。

　　周禮解釋說(shuō)道：

　　“化學(xué)水浴沉積法制備SnO2實(shí)現(xiàn)電子傳輸層薄膜的覆蓋度、厚度、組成得到優(yōu)化，隨后，分別對(duì)體相、界面進(jìn)行鈍化缺陷，盡量的降低對(duì)能帶排列的損害，同時(shí)改善電池性能。最終制備的鈣鈦礦太陽(yáng)能電池的光電轉(zhuǎn)換效率應(yīng)該可以達(dá)到20%以上?！?p>　　“怎么可能？！”第一組組長(zhǎng)脫口而出。

　　因?yàn)樗芯窟@行很多年，他知道現(xiàn)在世界最領(lǐng)先的材料也只是百分之十六效率。

　　莊教授瞅了一眼組長(zhǎng)，然后笑著對(duì)周禮說(shuō)道：

　　“感謝周先生指點(diǎn)，我學(xué)生會(huì)后一定會(huì)好好研究你剛才說(shuō)的方法?！?p>　　第二組研究的是石墨烯超導(dǎo)效應(yīng)。

　　周禮直接打斷第二組組長(zhǎng)的匯報(bào)，說(shuō)道：

　　“如果我沒(méi)記錯(cuò)，二維超晶格中的弱電子-聲子相互作用這種非常規(guī)超導(dǎo)電性能，以小角度扭曲下的石墨烯，大約在1.1°時(shí)會(huì)有一個(gè)“魔法角”，在這個(gè)狀態(tài)下，1.7K時(shí)能觀(guān)測(cè)到零電阻狀態(tài)，這載流性能和銅氧化物的相圖類(lèi)似，甚至包括與超導(dǎo)性能對(duì)應(yīng)的圓頂區(qū)域?！?p>　　“什么？！”第二組組長(zhǎng)也是目瞪口呆。

　　周禮解釋說(shuō)道：

　　“我之前做試驗(yàn)的時(shí)候遇到的一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺有意思的，就記下來(lái)了，不過(guò)沒(méi)興趣發(fā)表出來(lái)，如果你整理出來(lái)做成試驗(yàn)，介意論文一作加我的名字嗎？”

　　組長(zhǎng)嘴巴微張，半天說(shuō)不出來(lái)話(huà)。

　　到了第三組的時(shí)候，周禮看到課題直接就說(shuō)：

　　“這個(gè)課題最好現(xiàn)在就停掉。”

　　第三組的組長(zhǎng)和組員一臉懵逼，包括莊教授也顯得有些困惑。

　　周禮說(shuō)道：

　　“你這個(gè)方向走下去是個(gè)死胡同，如果你不信的話(huà)，會(huì)后我給你一些資料和數(shù)據(jù)，你用你的模型跑一遍就會(huì)明白的?！?p>　　第三組組長(zhǎng)尷尬地站在講臺(tái)上，看向莊教授，他不知道到底繼續(xù)匯報(bào)還是怎么。

　　莊春榮教授對(duì)其揮揮手，示意他回座位，然后看向周禮笑道：

　　“看來(lái)周先生對(duì)材料學(xué)領(lǐng)域涉獵頗深，無(wú)論哪個(gè)方向都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和高深的造詣?！?p>　　周禮也不謙虛，說(shuō)道：

　　“這些都沒(méi)啥意思，不如我來(lái)給各位指定一些研究方向吧?！?p>　　所有學(xué)生都呆住了。

　　這是怎樣的口氣，即便是院士也不能這么跟莊教授說(shuō)話(huà)吧。

　　曾經(jīng)院方想要莊教授改變一下研究方向，據(jù)說(shuō)可以有更多的經(jīng)費(fèi)，當(dāng)時(shí)莊教授一口回絕，直接自己拉來(lái)了三千萬(wàn)的投資自己搞。

　　在學(xué)生眼中，莊教授就是這樣一個(gè)執(zhí)拗的人。

　　然而，這次莊教授面帶微笑地說(shuō)道：

　　“周先生請(qǐng)講?！?p>　　周禮從自己的書(shū)包里掏出來(lái)一沓資料，說(shuō)道：

　　“這些材料很有趣，可能會(huì)重新定義這個(gè)宇宙，和所有物質(zhì)?！?p>　　坐在周禮旁邊的博士生將資料分發(fā)下去，學(xué)生們和莊教授都看起來(lái)。

　　周禮沒(méi)時(shí)間在這等，他起身說(shuō)道：

　　“給你們一天考慮時(shí)間，如果想好的話(huà)，后天聯(lián)系我?！?p>　　見(jiàn)周禮走了，林志軍博士湊到莊教授跟前，小聲問(wèn)道：

　　“剛才那位是哪來(lái)的神仙？”

　　莊教授臉皮抽動(dòng)：

　　“不知道?！?p>　　林志軍又問(wèn)：

　　“我們要改變研究方向嗎？”

　　莊教授盯著面前的資料，目光呆滯：

　　“我也不知道?！?p>　　深夜，金陵大學(xué)材料學(xué)院燈火通明，他們都在趕試驗(yàn)。

　　黎明破曉之際，一聲尖叫打破寂靜的夜：

　　“1.1°角度！1.7K！石墨烯達(dá)到超導(dǎo)性質(zhì)！”

　　第二天中午，隔壁實(shí)驗(yàn)室一伙人頂著黑眼圈，神色不一，五味雜陳。

　　有興奮、有不解、有驚訝、甚至帶著一絲絲的恐懼。

　　直到有人打破沉默：

　　“周先生說(shuō)的那個(gè)方法確實(shí)可行，我們將光電效應(yīng)轉(zhuǎn)化頻率提高到了百分之25。”