讀書是人生的大事，不然學(xué)區(qū)房也不會(huì)如此之貴，萬人搶破天了。
學(xué)區(qū)房的火熱也體現(xiàn)出現(xiàn)代人對(duì)孩子教育的重視，這種重視背后，卻也彰顯了教育資源的緊張。
面對(duì)教育，人們必須用更多的錢，買更好的房子，保證自己劃入更好的學(xué)區(qū)，孩子才能得到更好的教育，期待獲得不錯(cuò)的工作……
不知道現(xiàn)在的00后們是否能夠想象小子父輩們讀書時(shí)的艱辛。這種艱辛倒不是讀書的辛苦，而是要不要去讀書、兄妹幾個(gè)誰去讀書的問題。
一九六幾年的中國，一定程度上來說，仍處于百廢待興的時(shí)期，人們忙著填飽肚子，并努力讓填飽肚子這件事不那么幸苦，而讀書的好處或者說讀書是否能帶來好處，能帶來哪些好處，人們不得而知，尤其對(duì)于生活在農(nóng)村的人們來講，更是霧里看花，有提供免費(fèi)教育的地方還沒人去呢………就像人們看不清房價(jià)走勢(shì)，不知道該不該買房子一樣，觀望態(tài)度濃厚……
眼看姑姑兄妹幾個(gè)到了入學(xué)的年齡，至于當(dāng)時(shí)爺爺、奶奶是如何商議決定讀書的優(yōu)先順序這一過程，小子不得而知，但卻能猜個(gè)大概。因?yàn)?，最終的結(jié)果是，在兄妹幾個(gè)中，只有二伯和爸爸讀了書。
所以，也就不難想象當(dāng)時(shí)的商議過程了。
“村支書今天挨家挨戶讓孩子報(bào)名去讀書！這飯都吃不飽，真是沒事找事，讀書能干啥？填飽肚子嗎？！一天天的沒事干，真是閑滴慌！哼！沒點(diǎn)子事兒！”奶奶一遍評(píng)論，一邊鼻息紊亂的對(duì)爺爺說。
爺爺這天正好回到家里，拿個(gè)馬扎和奶奶坐在堂屋的那張缺了一角的低矮木桌子兩邊，聽到奶奶這樣說，作為國家干部的他倒是不反對(duì)讀書這件事，主要的難以抉擇在于讓誰去。
都說父母對(duì)子女的愛應(yīng)該無私平均，但一碗水無論如何也難以端平。
“讀書是好事！要去讀………”爺爺慢條斯理的說出這句話，陷入沉思后又抬眼看了看大姑，大姑的眼神對(duì)接上爺爺?shù)难凵窈?，凈是溫柔。但爺爺并未進(jìn)一步指明或提議誰去讀，也就根本沒有觸及主要矛盾的主要方面。這主要在于爺爺其實(shí)是沒有主意的，幾個(gè)孩子都是他喜歡的，讓誰去讀，不讓誰去讀，這種抉擇在家庭里是最難決斷的。
在小子看來，從讀書這件事情上，爺爺有沒有想到讀書和他獲取的公職之間的關(guān)系就不得而知了………爺爺對(duì)子女讀書影響將來命運(yùn)是否有預(yù)判也是小子非常好奇的事情，只不過小子能夠這樣想時(shí)，爺爺早已經(jīng)躺在村子?xùn)|南角的填土里永遠(yuǎn)也不能開口了……
大姑最先開口：“爸爸，我想去，長這么大我也沒有提過嘛要求，就讓我去讀書吧，我保證下學(xué)后照看弟弟妹妹再去干活。”這些話雖然是對(duì)著小子的爺爺說的，但卻是讓奶奶聽的。
大姑不敢正眼看奶奶，奶奶卻開口了：“哎哎哎！輪不到你哈！你當(dāng)老大滴，不讓給弟弟妹妹們嘛？你讀這個(gè)有嘛用耶！快點(diǎn)滴吧！”
大姑從小逆來順受，聽了奶奶的話，竟怒火中燒：“憑嘛我不能去上學(xué)！是老大就要去死嘛？！”說完，惡狠狠的望著奶奶。
奶奶撇了大姑一眼，歪頭望著門口，就像能看到外面的天空一樣，兩只小眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)，呼吸開始紊亂：“說了不能就不能，還上學(xué)？扯淡！”
二姑對(duì)讀書沒有什么概念，稀里糊涂，況且她也對(duì)讀書沒有什么興趣，提不起興趣的事情，她向來兩眼一瞪，滿臉一副難以理解的表情。對(duì)于大姑想去讀書，她也是難以理解的，她認(rèn)為這本身就是一件苦差事。
最終，二伯首先獲得了讀書的資格，那時(shí)他也就只有六七歲的樣子。即使最終獲勝，過程也并沒有那么順利，不想上學(xué)始終是二伯心頭的幽靈，時(shí)不時(shí)出來作祟……對(duì)于想上學(xué)的大姑來說，求之不得應(yīng)該是她的第一個(gè)人生無奈……人生列車隨即也慢慢滑出正軌………都是命成了大姑的口頭禪。
之后，小子慢慢也能夠理解爺爺奶奶的決策，其一，大孩子要把機(jī)會(huì)讓給弟弟妹妹，所以大姑和大伯禿子自動(dòng)出局。其二，女孩子讀書沒用，女孩子要把讀書機(jī)會(huì)讓給男孩子，所以就只剩下二伯和小子的爸爸國子了。
這種決策烙印著時(shí)代背景的因果，倒也未必讀書的一定會(huì)比不讀書的混的好。因?yàn)?，“都是命”一定程度上也是因果?p> 誰知道，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將降臨…………