“按照小子的意思，若是能夠在學堂中，引入這套‘體操’，那平日便能以‘德智體全面發(fā)展’為口號，培養(yǎng)出新時代的新學子……”
在這私立學堂的小禮堂里，李勇面對著兩個校長和一個局長，口若懸河侃侃而談。
最后這話卻是讓嚴范孫都覺眼前一亮，他研究深耕教育行業(yè)多年，一直在向外取經(jīng)，然后準備結(jié)合具體情況，因時制宜，在實踐中積累經(jīng)驗教訓，然后總結(jié)出適合國內(nèi)的教育體系和制度。
但是在這指導方針上，其實沿循的還是以前那一套，包括李勇方才所提到的因材施教。
可是現(xiàn)在李勇說到的“德智體全面發(fā)展”，卻不期然讓他打開了一個思路。
德，也就是所謂的道德、品德，這與儒家傳統(tǒng)所要求的“君子”不謀而合；智是智力，也是智慧，也就是通過學習所獲的各項知識、技能，都可以統(tǒng)稱為“智”。
而體，便是李勇所提到的，只有一個健康的體魄，才能夠支撐著學習和做事。
嚴范孫兩次東渡日本，就是為了在教育上向他們?nèi)〗?jīng)。
日本自明治維新之后，教育事業(yè)一直是重中之重，也正是因為這方面的高投入高回報，才讓他們在之后高速發(fā)展、人才輩出，最終躋身強國之列。
而且，他們的強國證明之戰(zhàn)，便是如今正在進行的日俄之戰(zhàn)。
在經(jīng)歷過甲午戰(zhàn)爭之后，國內(nèi)有些人不承認，但也有些人已經(jīng)清醒的認識到了日本的強大，這一次日俄之戰(zhàn)更是讓人開始恐懼于日本的強大。
而這強大的經(jīng)驗，值得學習，嚴范孫在研究之后認為教育是日本強大的根本，而且兩國國情有許多相似之處，故而才會打算將他們的那一套引入進來。
而在這一套教育體系中，同樣有提到體育課。
只是生搬硬套的話，嚴范孫很懷疑國內(nèi)的接受度。
但是經(jīng)李勇這么一套說法，他打開思路之后，頓時便聯(lián)系到了傳統(tǒng)的儒家教育理念上。
儒家所要培養(yǎng)的君子，需要有“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的射、御，便相當于是體育課。
當然，現(xiàn)今時代已經(jīng)變了，射箭、駕車，也要順勢轉(zhuǎn)變，這個“體操”便很符合他的要求。
“其實，按照在下的設想，若是能夠在上午的學習課間，抽出個十幾分鐘來，組織全體學生來一次體操運動，如此既能夠振奮精神，也能夠讓學生接下去更容易集中精力……”
“小兄弟的建議，確實很好！”周學熙拍掌道：“若非現(xiàn)在還在聚會，我都想要立刻回去，與曉組織商議引入此事了?！?p> 李勇自然不可能讓這件事情顯得太倉促，更不可能把這個機會從霍元甲這邊拱手相讓給其他人，所以立刻說道：“小子不過是一時腦熱，突發(fā)奇想才有了這個念頭。
“想法很不成熟，亦需要回頭與我?guī)煾岛臀漯^內(nèi)的幾位師傅們相商，讓他們盡快排出這套‘武術(shù)體操’來，故而周先生或許還有的等了。”
周學熙哪里能看不出他的小心思，只是笑著點了點他，倒沒有拒絕。
而嚴范孫更是嘆息道：“圣人云三人行必有我?guī)煟遣惶?，鐵柱此議，直令我茅塞頓開，便是連往后的辦學思路，都更加充盈了?！?p> “你們在這聊什么呢，怎么方才叫了兩聲都沒聽見？”這時，旁邊突然插進來一句話語，跟著走過來一個看起來比周學熙他們都要顯得年輕許多的先生。
方才李勇也聽過他的介紹，知道他是嚴范孫之外，另一個學堂創(chuàng)辦者張伯苓。
不過看到張伯苓，李勇卻是多有唏噓。
因為以前有個朋友便是南開大學畢業(yè)的，所以他多少從那里聽說過這位老先生的經(jīng)歷。
作為南開的兩位創(chuàng)始人之一，也是周總理的老校長，他卻因為某些原因一度被南開排斥，甚至被婉拒不得參加校慶，這也成為他的終生遺憾，因為不多久后他便故去了。
雖然最終歷史給了他公允的評價和看待，但他晚年的心情無疑是非常郁悶失落的。
不過這種個人的選擇，還有特殊歷史時期的現(xiàn)象，李勇無從干涉，也改變不了，所以也只能是無奈了。
而等到嚴范孫將李勇之議還有之前的一些言論和他說了，那張伯苓看向李勇的目光頓時就從陌生變得不一樣了，有點像是先前周學熙第一次見到李勇時候的表情。
他本就是天津人，而且年紀其實沒比李勇大多少，不過早早就確立了自己的理想，投身于教育事業(yè)中。
與嚴范孫共同創(chuàng)立私立小學堂是他們教育理念的一次重大實踐和嘗試，也等于是摸著石頭過河，而李勇的這些建議和舉措，尤其是指導的理念，卻很可能會使他們的進程加快一大步。
趙秉鈞對李勇情況知道多一點兒，知道他肯定不是獨自一人前來，便特意問道：“你今日是和誰一起來的？”
李勇正要說這個呢，連忙說道：“實不相瞞，我是與我?guī)煾档呐笥选⒐猎聵堑霓r(nóng)老板一起過來的，他這會兒大概在……籌款?！?p> “哦？”趙秉鈞幾人愣了一下，然后互視一眼，突然都哈哈大笑起來。
李勇知道他們也是看穿了自己的意思，也沒有不好意思，跟著一起笑著。
然后周學熙便故意嗔怒道：“那你還不快去把他找過來？”
李勇等的就是他這句話，立刻就轉(zhuǎn)身去找農(nóng)勁蓀了。
不多會兒，李勇就把一頭霧水、還對打斷了自己“招商引資”的他有些埋怨的農(nóng)勁蓀拖了過來。
而農(nóng)勁蓀自然是知道面前這四人的分量，心里又是驚訝又是奇怪。
卻沒想到這幾人上來便是和他主動商談合作的事宜，不外乎就是霍家武館為他們提供“師資”力量，畢竟體操是一回事兒，這要是有興趣繼續(xù)發(fā)展下去，那自然便要再找?guī)煾低聦W。
學校和警隊若是能夠和武館達成戰(zhàn)略合作，對雙方都有方便之處——沒錯，趙秉鈞也摻了一腳，他本就在試驗改革警察制度，若能將霍家拳之類的武術(shù)引入警察的搏擊技能中，也是一個增益。
農(nóng)勁蓀頓時十分驚喜，看了李勇一眼，見他點了點頭，這才定了定心神，然后跟他們幾個討論起來。
以農(nóng)老板多年生意經(jīng)驗的八面玲瓏，和他們交流不在話下，李勇倒是可以松一口氣了。
畢竟他內(nèi)里的貨就那么多，繼續(xù)深聊下去不是他熟悉的領域的話，很容易自曝其短，倒不如現(xiàn)在這樣點到為止，然后把談判討論之事交給專業(yè)的人。
當然合作這東西，武館這邊既然提供人和“技術(shù)”了，那學校、警隊自然需要出資助，當然肯定不是他們自己拿，而是靠著他們背后的那些鄉(xiāng)紳、商賈們出。
這一通聊便是一個下午，天都快黑了才結(jié)束，甚至之后還有詳細的，需要接下來繼續(xù)討論，他們也得各自與學校和警隊的顧問們繼續(xù)討論，所以便就此散場了。
等離開回去的路上，農(nóng)勁蓀時不時看看李勇，欲言又止。
李勇就笑道：“農(nóng)老板，莫非我臉上長花了，你一直這么看我？”