張牧之終于還是離開了，大家也漸漸散去，畢竟天色已深，第二天還有事，要練武上課或是忙其他的。
比如說武館的后廚，凌晨就得去買菜回來燒煮，給大家準備早午餐。
目前武館內(nèi)的伙食是標準的一日三餐，除了個別幾個，大家都是交了錢來的，所以伙食雖然不說很好，但也算合口，主要是量大物豐，足夠補充劇烈活動的消耗了。
所以都說窮文富武，也不是沒有理由的，這年頭沒點錢的，還真負擔不了練武的這些消耗。
反正這邊事情了結(jié)了，雖然李勇看著情緒不太好，又不可能所有人陪著他在這里看星星。
就連農(nóng)勁蓀之后說了幾句，無外乎就是抱歉請來個白眼狼這類的話，然后就也離開了這里。
他沒住在武館，平常都回家的，先前就要走，只是李勇突然找上他們說了這事情，還讓他當個見證人，所以他才留下來。
今天這時候了，估計直接去沽月樓那邊住了，那里比較近。
接著，院子里再次安靜下來。
不過李勇此時卻是毫無睡意了，見他這樣，霍元甲就干脆陪他在院子里坐著。
眼見他眉頭緊鎖，霍元甲還勸道：“柱子，世事無常、人心易變，這又不是你的錯，而且及時追討回來了，你又何必要一直介懷此事，更應該向前看才對。若你心中真有一口惡氣要出，那為師也支持……”
李勇?lián)u了搖頭，苦笑道：“師傅，我也不是不能理解這個，只是……”
本來以為一開始寬宏一點，能讓這份合作關系維持得久一些，沒想到還是抵不過人心思變。
其實想一想，李勇也能理解張牧之這樣做的原因。
畢竟他之前在對方面前，也曾表露過寫完這本可能就會收山的想法。
畢竟他這本就是一部雜糅的究極縫合怪，把自己覺得有意思的很多橋段都在這里面用上了，比如說把郭靖的事跡安到了喬峰身上，把張無忌的經(jīng)歷放到了段譽的身上，將虛竹和張三豐融合在一起……
甚至不只是在金系武俠中，連古龍、梁羽生、溫瑞安甚至是黃老邪他們的一些東西也是拿來就用。
這才會使得故事的后期，走向已經(jīng)與原本預定的完全偏離了，雖然從套路的角度講，大差不差。
而或許是因為主線一開始就定下來，然后根據(jù)主線安排人物走向，最后居然沒有崩盤，也沒有崩人設。
這其中張牧之起到的作用其實并不低，至少不是單單一個提供文筆潤色的工具人，所以他會產(chǎn)生一些想法也是很正常的一件事情。
當然，能理解，不代表李勇就能接受、能原諒他這種背叛的做法。
要真是好聚好散，說不定他還會把另外一些沒用上的想法提供給他，但現(xiàn)在自然是不可能了。
而且，李勇也并沒有霍元甲想得那么大度，或者說他既然差點吃了低估人心的虧，那自然是吃一塹長一智，更不會對張牧之還抱有什么幻想。
所以在院子里跟霍元甲再坐了會兒，他就做了決定，然后自然是各回各屋先睡一覺。
第二天一大早醒來，他就先去警局跟趙秉鈞那邊知會了一聲，讓他找人幫忙注意一下，只要張牧之那邊有什么異動，立刻就行動起來。
他也算是仁至義盡了，如果張牧之真就這樣罷手了，那看在過往的面子上，繞過他一次讓他重新做人也沒什么不好的。
但要是他貪心不足，或者說頭腦不清楚不把李勇的話當回事兒，還要繼續(xù)搞他，那就別怪李勇這邊不留情面了。
這種小忙，對趙秉鈞來說，也就是一句話的事兒。
要說以前，對于李勇來講利用趙秉鈞這邊的關系，等于是在消耗袁克文那邊的人情，但是現(xiàn)在可就不同了。
就不說之后他還要協(xié)調(diào)霍元甲他們?nèi)ソ虒Ь值难簿瘋?，給他們編排適合他們的擒拿術，以李勇現(xiàn)在表現(xiàn)出來的潛力，也值得趙秉鈞去折節(jié)結(jié)交了。
所以對于李勇的這個要求，他欣然答應，甚至都沒在意這其中的內(nèi)情。
張牧之以為他和李勇的差距只有腦子里的那些想法，并且覺得自己已經(jīng)學到了精髓，那李勇就用事實告訴他，這個世界的本質(zhì)，還是實力至上。
而實力，可不只是好文筆好筆頭。
此事就這樣算是告一段落，李勇也不再去管了。
而突然碰到這種波折，倒是正好成全了李勇“擺爛”的心思。
干脆就決定斷這一個月不寫了，這樣他正好也有空來干其他事情了。
當然，小說雜志那邊肯定得去知會一聲的。
所以接下來，他一面讓農(nóng)勁蓀繼續(xù)幫忙物色下兩個人選——他打算是一卷一個，免得再出這種問題；另一邊他卻是積極跟周學熙、嚴范孫他們那邊接觸，商討武術課之事。
這也是李勇并沒有怎么將《天龍》的事情放在心上的原因，如果說之前是寄希望于這本書能夠啟迪民智，喚醒民眾們的愛國熱情，那現(xiàn)在目的也算是達到了，實際上這本小說的使命就完成了。
之后好好把它完成就是，而現(xiàn)在他卻有更重要的事情要做，那就是在文教方面，推廣普及武術，以及武術的精神。
思想和教育，向來是革命成功之必須要素。
目前那個指導中國革命成功的思想還未正式在這片土地上線，需要等到十月革命的槍聲，才讓國內(nèi)的有識之士們轟然覺醒，但教導國民們需要反抗，不能再逆來順受，卻也是一個必須的過程。
而將武術直接引入學校，引入課堂，成為一門正經(jīng)的學科，這也算是“德智體全面發(fā)展”教育思想的一部分。
之前的武術體操，不過是一個引子，這才是真正的大手筆。
畢竟國內(nèi)的課程很少有重視體育或者說重視武術的，總感覺好像學到了各科知識就萬事大吉了。
實際上，這武術課也就相當于是后來的體育課了。
現(xiàn)在來說，畢竟還沒有那么多豐富的運動項目，就算有也沒有那么多場地和教導者，反倒是武師，這個天津有好多。
李勇的這一提議，不僅是讓嚴范孫、周學熙還有后來加入進來的蔡紹基感興趣，就是趙秉鈞也每次都旁聽，希望多得到一些參考，然后之后他也要引入武術去“操練”那些巡警們了。
這一趟雖然還在討論中，沒有成行，但沒有意外基本已成定局。
隨著越來越多的院校、學堂被拉進來，消息自然也擴散了出去，首先便在武師們的圈子里引起了一陣轟動。
李勇這個名字也是在這個時候，開始真正印入了一些人的心里。
當然，因為李勇是霍元甲的弟子，在外人看來，這功勞當然也有五成算在了霍元甲的頭上。
總之，他們師徒現(xiàn)在就是天津那些武師們的座上賓。
當然，既然是新興事物的發(fā)展，過程中總會遇到一些問題。
他們需要面對，發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題，再發(fā)現(xiàn)新的問題，繼續(xù)解決問題，直到找到真正最適宜的方法和道路。
接下去的幾年，他們還有很長的路要走。