每一個(gè)想法都是一顆種子，埋在思緒的土壤里，直到注意力的澆灌，它逐漸成長(zhǎng)，形成了眼前的整個(gè)世界。
現(xiàn)在是周末的夜晚，小楊回到了四叔家，僥幸逃脫了一些不好的事，因?yàn)槭鍕饌儾恢醯囊芡聿呕亍?p> 他躺在床上，凝視著反映光影的天花板，幻想自己是個(gè)了不起的人。有著達(dá)芬奇般的天賦，如同王國(guó)繼承人的高貴身份，還有……
他的心盡其所能的想著，有那么一些時(shí)候，他甚至忘記了自己是個(gè)怯弱的人。小楊覺(jué)得自己能夠勝任很多事情，在他的幻想著的世界里……
在一段沉長(zhǎng)時(shí)間后，他不知不覺(jué)睡著了。他嘴角上揚(yáng)，顯得很開(kāi)心，這是白日里難得一見(jiàn)的。他雖是一個(gè)這樣的人，但在自己的心里，仍然覺(jué)得自己應(yīng)該過(guò)得更好才對(duì)。
這是一個(gè)奇怪的世界，它是如此混亂無(wú)序，而人則更奇怪，他們費(fèi)盡心力的要讓世界變得有序。
白日降臨，他被陽(yáng)光刺醒，這突如其來(lái)的反差，顯然讓小楊難以接受。他從自己的王子夢(mèng)中醒來(lái)，成了一個(gè)無(wú)助的貧兒，悲傷沉重得讓他呼吸困難。
小楊一如既往地去到學(xué)校，上課的時(shí)候發(fā)呆，他認(rèn)為自己是不適宜學(xué)習(xí)的。他很討厭想要管教他的老師，當(dāng)然，老師會(huì)覺(jué)得這是一件更有挑戰(zhàn)性的事情，可以為他無(wú)趣的生活增添些刺激，以免神經(jīng)麻痹。
語(yǔ)文課，老師打算告訴那些不遵從他的學(xué)生一些教訓(xùn)，好讓他們領(lǐng)會(huì)“耶和華的義怒”。噢！他當(dāng)然不信基督教，甚至沒(méi)有看過(guò)《圣經(jīng)》，但是卻是一個(gè)演繹十足的“教皇”。我想，假若每個(gè)神父都有此本領(lǐng)，且頗有成效，那么即使再來(lái)十次宗教改革，也沒(méi)人敢質(zhì)疑教皇的正確性。
只因人們朝夕相處的是神父，而他們會(huì)讓人明白，質(zhì)疑的下場(chǎng)有多凄慘。
老師站在講臺(tái)上，他面前是破舊的桌子和許多充滿異端邪說(shuō)的信徒，今天，這位神父要將他們送上火刑架。
老師狠狠盯著那些平日里調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，說(shuō)道：“前幾天要你們背的沒(méi)背的人，站上來(lái)?！?p> 老師要求了一些內(nèi)容要背誦，并且通過(guò)組長(zhǎng)的考核，不過(guò)并不是每個(gè)人都愿意配合。
這大概令他覺(jué)得，我的苦惱都是因著這群人，他們連這點(diǎn)要求都不滿足我，我也要讓他們嘗嘗苦果的滋味。
小楊也在此列，他知道自己可能是最糟糕的，因?yàn)閺念^到尾，他沒(méi)有去考核過(guò)。
果不其然，老師獎(jiǎng)賞了他的手心一些痕跡，甚至在他腦袋上巧妙的來(lái)了兩擊，讓小楊頓時(shí)覺(jué)得暈頭轉(zhuǎn)向。老師在一頓發(fā)泄后，體貼的將小楊的語(yǔ)文書撕破，他撕書的精巧令人感動(dòng)，竟然恰如其分地撕到四分之三，不至于讓這位同學(xué)用上訂書針。
小楊回到了自己的位置，同時(shí)也為自己終于熬過(guò)這一劫而慶幸。他在臺(tái)上時(shí)，為自己在同學(xué)面前洋相百出，而困窘。但坐回去時(shí)，再?zèng)]人注意后，他又變得自在些了。
第二節(jié)課仍然是語(yǔ)文課，他慶幸自己沒(méi)有帶語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)資料，而老師在上節(jié)課懲罰過(guò)自己，現(xiàn)在只是輕描淡寫地說(shuō)，自己去找個(gè)人一起看。
疼痛還在身上，不時(shí)提醒他，但小楊的心思卻飛到了小鐘身上。
他轉(zhuǎn)過(guò)身去，小鐘今天還是很可愛(ài)，其余的細(xì)節(jié)小楊完全忽視了。在上課時(shí)，他悄悄地問(wèn)：“小鐘同學(xué)，你的QQ號(hào)多少啊？”
“不告訴你～”她傲嬌地說(shuō)著，小鐘的眼里是深深地滿足。
小楊再三地問(wèn)，小鐘才勉為其難地說(shuō)：“給你也可以，把你的語(yǔ)文書給我?！?p> “好?！毙铋_(kāi)心地把書放在她面前，期待地看著。
“我要寫在你的書上噢？”她遲疑地看了小楊一下，仿佛準(zhǔn)備做點(diǎn)好玩的事。
“可以呀，你隨便寫?！毙钶p聲地說(shuō)。
小鐘拿起筆，打開(kāi)他的書，在小楊的課本上大大的寫了一個(gè)數(shù)字，又問(wèn)：“我這樣寫可以嗎？”
“可以的！”小楊似乎根本不在意自己的課本，他心心念念的是小鐘的聯(lián)系方式。
于是，她開(kāi)心地?fù)]舞著，一頁(yè)寫一個(gè)數(shù)字，一共九頁(yè)課文。結(jié)束處正好是他們今天的課，鳳辣子初見(jiàn)林黛玉。
現(xiàn)在想想，小楊可能更像是賈瑞，小鐘與王熙鳳倒是有幾分相似。