第25章 歡迎加入咒術(shù)高專，預(yù)備生
比企谷八幡從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)這么痛過(guò)，他下意識(shí)發(fā)動(dòng)術(shù)式，結(jié)果過(guò)于疼痛，大腦防御機(jī)制開(kāi)啟，他暈倒過(guò)去。
等到他再次醒來(lái)，睜開(kāi)眼，頭頂是蔚藍(lán)的天空。
腦海閃過(guò)一個(gè)畫(huà)面，被竹刀少女踢中男人的要害，他摸了摸襠部。
恩，正常沒(méi)損傷。
又想起體育館的場(chǎng)景，他們被一個(gè)怪物襲擊。
東堂同學(xué)被一擊擊飛，嵌入墻壁里生死不知，他靠著術(shù)式自愈身體，不過(guò)暈倒了。
坐起身，環(huán)視四周。
“醒了，吃點(diǎn)東西。”
身旁響起聲音，同時(shí)一塊面包遞了過(guò)來(lái)。
“謝謝?！?p> 比企谷下意識(shí)說(shuō)謝謝，看清楚遞食物的人，嚇到站起身，結(jié)巴說(shuō)道：“東堂同學(xué)?！?p> “你已經(jīng)成為咒術(shù)高專的預(yù)備生，以后每天晚上到酊田山，我訓(xùn)練你的近戰(zhàn)能力，你的近戰(zhàn)體術(shù)一塌糊涂。”
東堂伽吃著面包，淡淡說(shuō)道。
比企谷八幡文科霸主，文字理解能力還是很高的。
“在體育館發(fā)生的一切，是你在激發(fā)我的潛力？”比企谷八幡明白了，他悟了。
“你不是咒術(shù)師殺手，不會(huì)對(duì)付我的家人？”
“不會(huì)，那說(shuō)法是激發(fā)你潛力的一種說(shuō)法。
現(xiàn)在你是咒術(shù)高專預(yù)備生，正式加入咒術(shù)高專需要一系列考核，你的主要任務(wù)就是接咒術(shù)師任務(wù)賺錢(qián)，其次就是輔助我?！?p> “哦，咒術(shù)高專很缺錢(qián)嗎？”比企谷八幡問(wèn)道。
“怎么可能，是我缺錢(qián)，你現(xiàn)在是我手底下的推薦生，也是預(yù)備入咒術(shù)高專的學(xué)生，不是正式入學(xué)?！?p> 現(xiàn)在咒術(shù)高專都沒(méi)建立，但他不能對(duì)外塑造一個(gè)B格很低的咒術(shù)高專，那樣會(huì)很減分。
“為什么是晚上？”
“白天如果你能出來(lái)，也可以白天?！?p> 比企谷八幡想了想，自己現(xiàn)在還是學(xué)生，學(xué)習(xí)為主。
“好了，我還有事，如果你接到關(guān)于祓除咒靈的任務(wù)，你無(wú)法處理，可以打電話給我，可以處理，轉(zhuǎn)百分之五十的酬金到我賬戶上。
有什么問(wèn)題嗎？”東堂伽說(shuō)道。
“黑田早間和那位少女（竹刀少女）怎么樣了，還有那怪物？”比企谷八幡問(wèn)道。
“那咒靈被我殺了，那兩位女學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該離開(kāi)了體育館?！?p> 東堂伽在比企谷八幡發(fā)送術(shù)式暈倒后，就極快解決了那只咒靈，那只咒靈等級(jí)不高，連咒術(shù)都不會(huì)，在東堂伽手上走不過(guò)一招。
擊殺咒靈后，東堂伽提著比企谷八幡，雖然黑田早間英勇攔截他，但他東堂伽是一個(gè)普通少女能攔住的嗎？
額...給錢(qián)的話，應(yīng)該可以攔住。
除此之外，沒(méi)有其他辦法。
天臺(tái)空氣清新，視野好，而且基本上沒(méi)人打擾，所以東堂伽將比企谷八幡帶到天臺(tái)。
之后東堂伽用咒力刺激比企谷八幡，讓比企谷八幡蘇醒。
“還有問(wèn)題嗎？”東堂伽問(wèn)道。
“沒(méi)有了。”
“記著時(shí)間，過(guò)時(shí)不候，遲到三次，開(kāi)除預(yù)備生身份?！?p> 東堂伽將面包包裝紙揉成團(tuán)，瞄準(zhǔn)對(duì)面樓下的垃圾桶。
比企谷八幡也盯著那垃圾桶。
“我不會(huì)經(jīng)常來(lái)上課，記著替我打掩護(hù)，你可以和大寺龍配合?！?p> 說(shuō)完，東堂伽將包裝紙投出去。
體積輕的包裝紙被東堂伽一投，快速劃過(guò)天臺(tái)到垃圾桶的這段距離，完美地砸中了路過(guò)的學(xué)生。
“誰(shuí)??！誰(shuí)丟的！
什么東西？”
被丟中的學(xué)生撿起地上的包裝紙，拆開(kāi)后，有些不敢相信地說(shuō)道：“面包包裝紙，生產(chǎn)日期還是當(dāng)天的？
怎么還有一只蒼蠅?！?p> “東堂學(xué)生，你這眼力...人呢？”
比企谷八幡有點(diǎn)想笑，轉(zhuǎn)頭看東堂伽，發(fā)現(xiàn)東堂伽不見(jiàn)了。
“我什么時(shí)候也可以練就這樣神出鬼沒(méi)的本事，這樣救人多帥，輕小說(shuō)里都這么寫(xiě)，女主角遇到危險(xiǎn)，男主角突然出現(xiàn)?！?p> 比企谷八幡自言自語(yǔ)。
東堂伽走在樓梯里，無(wú)處安放的雙手只能放在褲袋里。
由于高顏值好身材加上出眾的身高，凡是看到東堂伽的人，無(wú)論男女，都會(huì)看兩眼。
女生都是小聲議論。
“你們看，這個(gè)男生好帥?！?p> “不過(guò)看起來(lái)冷冷的，但好有型?！?p> 男生有的只是瞥一眼，有的是喃喃自語(yǔ)：“一副欠揍的模樣，男人就要看真本事，長(zhǎng)得好看有什么用?！?p> 東堂伽能聽(tīng)到那些議論聲，不過(guò)他在想比企谷八幡。
「沒(méi)想到他竟然有生得術(shù)式，第一個(gè)預(yù)備生竟然是比企谷八幡?！?p> 東堂伽回憶著《我的青春物語(yǔ)果然有問(wèn)題》這部番。
比企谷八幡是個(gè)很溫柔的男孩，但因?yàn)樗麖男〉酱蟮脑庥?，他開(kāi)始封閉自我。
應(yīng)該不叫封閉自我，應(yīng)該叫檸檬心理，自己得不到的東西就說(shuō)是酸的。
他嘴巴里拒絕青春，拒絕朋友，拒絕別人的愛(ài)。
但他比誰(shuí)都渴望朋友、青春，但是過(guò)往的經(jīng)歷讓他害怕了，為了保護(hù)自己，他開(kāi)始催眠自己，催眠自己排斥青春，排斥朋友。
自己得不到的都是狗屎。
但總而言之，是個(gè)三觀走偏，但沒(méi)有變歪的少年，也能說(shuō)是傲嬌。
當(dāng)然，以上對(duì)比企谷八幡的了解，來(lái)自于前世動(dòng)漫作品。
通過(guò)剛才一幕幕，東堂伽發(fā)現(xiàn)比企谷八幡還不錯(cuò)，至少目前還不錯(cuò)。
「如果我有點(diǎn)名氣，可以將我那間出租屋改為靈異事務(wù)處理所?！?p> 東堂伽現(xiàn)在還在思考如何處理那間出租屋，租給其他人也是選擇，但出租價(jià)格肯定會(huì)降一點(diǎn)。
因?yàn)閮r(jià)格一樣，別人為什么租你手里的房？
是看你長(zhǎng)得帥，圖你的身子嗎？
想到此處，東堂伽摸了摸自己的下巴。
自己現(xiàn)在的容貌身材，也不是沒(méi)有這個(gè)可能。
「下午平冢靜要對(duì)全班同學(xué)介紹我，我肯定要出現(xiàn)，只能浪費(fèi)一下午的時(shí)間，或者尋著一個(gè)間隙，看看能不能溜走?！?p> 東堂伽來(lái)到平冢靜辦公室，平冢靜站在窗戶旁吸煙。
看到東堂伽進(jìn)辦公室，說(shuō)了句：“不知道先敲門(mén)嗎？萬(wàn)一老師正在做什么大人的事，小鬼看到不好。”
說(shuō)完，平冢靜將吸到一半的煙掐滅在煙灰缸里。
“跟我來(lái)。”
東堂伽跟著平冢靜來(lái)到二年級(jí)F班。
臨近上課的時(shí)間，班級(jí)里的小團(tuán)體聚在一起聊天，看到平冢靜走進(jìn)來(lái)，各自回到座椅上。
平冢靜走到講桌旁，雙手撐在講桌上。
“這位是東堂伽，并不是什么轉(zhuǎn)校生?！?p> 平冢靜似乎知道學(xué)生們的想法。
果然，在平冢靜說(shuō)完。
馬薩卡、納尼等一系列驚嘆的詞不斷爆出。
“東堂伽同學(xué)生了一場(chǎng)病，這種病比較特殊，改變了東堂伽的外貌和身高?！?p> 平冢靜說(shuō)完，自己都有點(diǎn)不相信，什么病這么好。
但醫(yī)生都給出證明，加上高橋大介也確定東堂伽的身份，她這個(gè)老師不相信也得相信。
“好了，馬上到上課的時(shí)間，東堂伽回到座位里去，如果沒(méi)帶書(shū)，和身邊的同學(xué)共用一本書(shū)?！?p> 平冢靜說(shuō)完，給了東堂伽一個(gè)眼神，頭微微一撇，示意東堂伽回到座位。
東堂伽在課桌間的過(guò)廊里行走，回到座位。
用食指在課桌上劃了下。
「還挺干凈的?！?p> 東堂伽前后左右，只有后面是女生。
東堂伽瞥向右側(cè)的同學(xué)。
“打擾一下，我沒(méi)有帶書(shū)，方便嗎？”
“方便?！?p> 這名男同學(xué)，在偷看東堂伽，好在東堂伽雖然是一頭金發(fā)，但面帶微笑。
東堂伽把課桌移到男同學(xué)旁邊，兩張桌子并在一起。
“東堂同學(xué)?！?p> “請(qǐng)不要打擾我?！?p> 東堂伽瞥了眼在最后一排，靠窗的比企谷八幡。
比企谷八幡也朝著東堂伽這邊看來(lái)，發(fā)現(xiàn)東堂伽看著他，正襟危坐，腰板挺直。
「如果他在我身邊，就能為我打點(diǎn)掩護(hù)，今晚和他說(shuō)一下?！?p> “十分抱歉！”東堂伽身邊的男同學(xué)道歉。
東堂伽翻閱起物理課本，他想檢測(cè)下自己是否可以理解課本上的內(nèi)容。