用發(fā)傳單的方式進行宣傳，是姚小聶業(yè)務(wù)創(chuàng)新的一部分。
這年代派傳單這個宣傳手段還是很新穎的，宣傳效果應(yīng)該不錯。
傳單上打出“嶺南工學(xué)院華芯技術(shù)服務(wù)部”的名頭，而且地址在嶺南工學(xué)院里面，這能帶來很高的可信度。
在社會上的人看來，大學(xué)里面的技術(shù)服務(wù)部，總不能騙人吧？
姚小聶安排好裝修和派傳單的工作，就帶著歐陽建軍和高呈林一起前往梅花村大院。
姚小聶打算將梅花村的業(yè)務(wù)交給歐陽建軍和高呈林。
現(xiàn)在技術(shù)服務(wù)部搞起來了，漢卡的項目也上馬了，姚小聶的事情多了很多，沒法再像以前一樣去梅花村修電器和收貨，所以要把原先的工作分配出去。
梅花村大院的維修和回收的業(yè)務(wù)還是要維持著，畢竟那里名聲已經(jīng)打開，還是有不少貨源。
這里的業(yè)務(wù)讓歐陽建軍和高呈林搭檔來完成應(yīng)該合適。
至于天光墟的業(yè)務(wù)，姚小聶同樣打算讓歐陽建軍和高呈林一起負責。
維持天光墟這個賣貨渠道是目前工作的重要一環(huán)。
后面如果華芯技術(shù)服務(wù)部的回收翻新業(yè)務(wù)做起來，需要更加依靠天光墟這個銷路。
因為在天光墟賣貨低調(diào)隱秘，不會被人發(fā)現(xiàn)。
如同楊老師擔心的，他們在學(xué)校里面打出學(xué)校的名頭搞業(yè)務(wù)賺錢，等到被發(fā)現(xiàn)，一定會被人告狀。
姚小聶可以選擇通過華芯技術(shù)服務(wù)部的名頭賣翻新貨，但這樣就太大張旗鼓了，會更加落人話柄。
必須想法子掩人耳目。
這個法子就是：讓最信任的歐陽建軍和高呈林拿著翻新的手表、收音機，深更半夜悄咪咪去天光墟賣貨。
這樣他們搞回收業(yè)務(wù)賺錢沒有？怎么賺的錢？賺了多少錢？
除了內(nèi)部人員，外人無從知曉。
外人之只看到華芯技術(shù)服務(wù)部收貨，但看不到他們賺錢，這樣麻煩會小很多。
歐陽建軍穩(wěn)重，可以把控局面。
高呈林最能說，善于變通，處事靈活，干銷售絕對是一把好手。
他們倆搭檔從回收業(yè)務(wù)干到銷售業(yè)務(wù)，正好合適。
天光墟的業(yè)務(wù)歐陽建軍跟著姚小聶做了幾天，已經(jīng)熟悉了，可以讓歐陽建軍帶著高呈林上手。
姚小聶和歐陽建軍、高呈林一起來到梅花村大院，擺下小攤。
姚小聶帶著歐陽建軍和高呈林去和警衛(wèi)亭的陳大叔打了個招呼，以后多數(shù)時候是他同學(xué)在這兒。
陳大叔爽快地答應(yīng)了。
姚小聶帶著歐陽建軍和高呈林做了一個下午，他們很快上手。
傍晚，他們?nèi)朔祷貙W(xué)校。
他們回到創(chuàng)業(yè)基地。
張曉斌已經(jīng)按照姚小聶的吩咐，領(lǐng)著同學(xué)去印刷廠將兩大塊招牌運回來。
郭尼娜也來了，高呈林高興得很，領(lǐng)著郭尼娜在創(chuàng)業(yè)基地到處參觀。
姚小聶：“都過來，先把招牌吊上?！?p> 同學(xué)們齊刷刷聚過來。
他們在房子正門的上門框上面打上釘子，然后七手八腳將2米乘1.2米的橫匾吊起來，掛在門框上。
“嶺南工學(xué)院·華芯技術(shù)服務(wù)部”十二個黑底白色的正楷大字十分醒目。
姚小聶：“那么今天，華芯技術(shù)服務(wù)部就正式掛牌成立了！”
眾人歡呼起來。
眾同學(xué)看著這名頭響亮的招牌，滿懷憧憬，滿懷激動。
高呈林和郭尼娜站在人群里，倆人也都高興地拍著掌。
姚小聶：“現(xiàn)在去西門，把豎匾立起來。”
眾人來到學(xué)院西門。
學(xué)院西邊還沒開發(fā)利用，西門的大鐵門、連同圍欄都銹跡斑斑。
西門平日里是一直鎖著的。
姚小聶拿著鐵錘把西門的鐵鎖砸開，私自把西門打開。
姚小聶：“我們低調(diào)行事，白天把門打開，入夜就把門鎖上?！?p> 然后他指著西門門內(nèi)的一側(cè)，說道：“豎匾就立在這里?！?p> 眾人打下地樁，把豎匾給立起來了。
姚小聶看看創(chuàng)業(yè)基地的門面立起來了。
很好。
水電裝好，門窗燈光裝好，把通向西門的路鋪好。
再有兩天，這創(chuàng)業(yè)基地就可以正常運轉(zhuǎn)了。
姚小聶正前前后后看著工作。
歐陽建軍急匆匆跑過來，說道：“老姚，楊老師找你，去她辦公室。”
姚小聶來到楊老師的辦公室。
此時已經(jīng)是晚上8點，所有老師都下班了，只有楊若兒在加班。
楊老師：“姚小聶，黑石屋的使用權(quán)學(xué)院批準了，這是文件，你看看吧。”
姚小聶接過文件。
那是一張有學(xué)院蓋章的說明，大致內(nèi)容是：嶺南工學(xué)院批準將學(xué)院西面黑石屋建筑及周邊一千平米土地暫時交給計算機系使用，用于計算機漢字擴展卡的研究工作。
楊老師：“昨天下午曾主任就向系里報告此事，系里通過后他直接去找院長，今天就給批下來了……”
在這學(xué)院里面，這個辦事效率屬于高得離譜。
可見曾主任的能力。
不過這個所謂“批準”只是一張薄薄的說明，內(nèi)容簡單得很，沒涉及任何法理校規(guī)。
而且這個“使用權(quán)”是交給計算機系，并不是交給姚小聶。
所以這份文書其實效力不高。
不過對姚小聶來說已經(jīng)足夠。
創(chuàng)業(yè)就是這樣，夾縫中找突破，博弈中找機會。
姚小聶必須將漢卡的發(fā)明牢牢掌握在自己手上，并且要賺錢，掌握資金。
技術(shù)和資金，這是兩大命脈。
抓穩(wěn)這兩手，姚小聶就有足夠的底氣。
這樣的條件狀況，更凸顯曾玉平的重要性，學(xué)院很大程度上是基于曾玉平的拍胸脯擔保，才給了他們這黑石屋的使用權(quán)。
有曾玉平在上面斡旋，姚小聶可以省掉很多麻煩。
姚小聶：“謝謝老師，寫申請走手續(xù)流程不容易吧，辛苦你……”
楊老師：“少耍嘴皮子，踏踏實實把事情做好，別辜負系里和主任對你的信任。這是這份文書的復(fù)印件，你拿著吧?！?p> 姚小聶接過學(xué)院說明的復(fù)印件，收好了。
楊老師：“你那邊工作進展怎么樣了？我本來還想過去看看，但趕文件沒時間。”
姚小聶：“我們那邊工作挺好的，老師不用操心。我們在搞裝修，到處亂哄哄的，電線線頭都裸露著，下個雨說不定電死人，危險得很，你沒事就不用過去了，等過兩天我們弄得差不多了再請你過去檢查指導(dǎo)?！?p> 楊老師：“姚小聶，你別又在偷偷耍什么花樣吧？”
姚小聶：“我能耍什么花樣？老師太不信任我了，我只是想踏踏實實把科研工作做好，實現(xiàn)科研夢想……”
要是楊老師看到他們把“嶺南工學(xué)院·華芯技術(shù)服務(wù)部”的牌子都給豎起來了，不知道是什么反應(yīng)。
生米還煮得不夠熟，不過再過兩天就差不多了。