第三十三章 入網(wǎng)提醒
要是這時(shí)候，沒有關(guān)閉端口就好了。
在研究員之中，有“人”惋惜地想道。
真麻煩。
由儉入奢易，由奢入儉難。
試過了直接讀取思維的便利，就再難以接受低效的分析加假設(shè)。
有端口記錄沈星他們的精神波動(dòng)，直接讀取他們的思維就可以了，何必在這里各種猜測沈星他們的想法。
雖然腦海里面這樣子想，但是實(shí)際上，也隨著大流，在同事們根據(jù)記錄的影像提出自己的猜測的時(shí)候，也跟著說出自己對沈星他們突然心情低落的想法猜測。
許許多多的想法猜測混雜在一起，難辨誰的猜測更有道理。
最后，這個(gè)特殊事件被暫時(shí)入檔，連同研究員們五花八門的猜測。
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“亞特教授?！?p> 臨時(shí)會(huì)議結(jié)束，研究員們紛紛散去，又鉆進(jìn)大大小小的實(shí)驗(yàn)室里面去。
在實(shí)驗(yàn)室區(qū)的走廊上，有“人”突然叫住正想推開一扇實(shí)驗(yàn)室的門的亞特教授。
被稱作教授，他自然已經(jīng)是不年輕了。
弗倫娜星系的生物，基本上沒有毛發(fā)。
所以他們的外表表現(xiàn)衰老的地方，不像是地球人可以通過白發(fā)，而主要是通過皮膚的狀態(tài)。
這個(gè)叫亞特教授的弗倫娜星系智慧生物，他的皮膚雖然沒有皺得像老橘子皮，溝壑縱橫，但是也細(xì)紋密布，顯示他已經(jīng)不小的年紀(jì)。
“什么事？”
亞特教授轉(zhuǎn)過頭來，目光注視著叫他的那“人”。
“教授，端……”
那年輕智慧生物剛想說下去，卻被方特教授銳利的目光逼住，他腳底發(fā)寒，像是被方特教授的目光凌遲了一遍。
“進(jìn)去里面再說?！?p> 不知道什么時(shí)候?qū)嶒?yàn)室的門已經(jīng)被半推開，亞特教授側(cè)身，示意魯莽的年輕研究員進(jìn)去。
這時(shí)候他才意識到還在走廊外面，人來人往，而他，差點(diǎn)就說出口了他們的秘密。
頓時(shí)，年輕的研究員驚出了一身冷汗。
“好，好?！?p> 驚慌失措的年輕研究員抬步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，等他回頭看到跟在他后面進(jìn)來亞特教授，才恍然想起自己又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。
他應(yīng)該讓教授先進(jìn)來的。
想到這里，他本來就驚慌的臉，又白了一點(diǎn)。
“你是誰手底下的學(xué)生？”
利用端口竊取外星人的思維數(shù)據(jù)，這么重要，并且走在鋼絲線上鋌而走險(xiǎn)的事，他只交代給了他的大徒弟去做。
依著大徒弟謹(jǐn)慎的性格，能參與進(jìn)來的，必定是他們這一派的自己人。
眼前這個(gè)口無遮攔的年輕人，不是自己帶過的學(xué)生，那就只能是自己學(xué)生的學(xué)生，或者他的徒孫的學(xué)生了。
“我，我是安林老師的學(xué)生?！?p> 年輕的研究員結(jié)結(jié)巴巴地答道。
安林，他排行第四的學(xué)生。研究天賦不錯(cuò)，也一直表現(xiàn)得很穩(wěn)妥，讓他沒有什么擔(dān)憂的地方。
怎么收了個(gè)這么口無遮攔的學(xué)生，還讓這個(gè)學(xué)生知道了他們隱秘的重要實(shí)驗(yàn)。
亞特教授微微地皺起了眉頭。
他皺眉的模樣，把年輕的學(xué)生嚇得不輕，連呼一口氣都小心翼翼。
“怎么回事？”
“安老師發(fā)現(xiàn)原先為外星人陳燦準(zhǔn)備的光腦，不久前發(fā)現(xiàn)了被侵入的痕跡。入侵記錄最早的時(shí)間，我們的端口還在工作。”
“或許，我們之前放置的端口，已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了?！?p> 曾經(jīng)做過的事情，總會(huì)有痕跡留下。
哪怕此刻已經(jīng)封了竊取信息的端口，他們也不能確保百分百逃脫了追蹤。
在關(guān)閉了端口兩天之后，他們還在小心地掃尾，布下重重迷障，迷惑事后循線追蹤而來的人，模糊他們的逃逸路線。
更何況，在端口還在工作的時(shí)候，就有了入侵痕跡。
或許，他們已經(jīng)暴露。
“繼續(xù)掃尾。不用往深里去查入侵的是誰?！?p> 都是想從外星人身上得到某些東西的人。
這樣的人，肯定不止是他一個(gè)。
他們這邊占據(jù)了先天條件，從內(nèi)部打入，才能順利安放了端口，搜集到了外星人的思維信息。
而入侵的方式，是從外部打入。而能這么快突破重圍的，實(shí)力必定強(qiáng)硬。
風(fēng)頭能避就避。只要不是聯(lián)邦，他就不帶怕的。
目的都是一樣的，舉報(bào)他們這邊，不是把自己也坑進(jìn)去了嗎。
“為……”
那年輕人不解，正想開口問為什么，卻生生被亞特的威嚴(yán)目光把接下來的話逼回了喉嚨。
“快走，別打擾我做實(shí)驗(yàn)?！?p> 亞特教授轉(zhuǎn)身往他的工作臺走去，再懶得看身后的學(xué)生一眼。
“多看你老師，少說多做，別引火上身。”
他出聲道。
他這徒孫這么的笨，笨到他忍不住想翻白眼。
要不是他是在他的門下，真的想一腳轟出門外。
【本來還想找個(gè)機(jī)會(huì)重開端口的?！?p> 亞特教授扼腕嘆息，心下無奈。
他也是被麻煩的推導(dǎo)煩到“人”之中的一員。
嘗過了直接讀取思維的便利，再讓他回歸到結(jié)合沈星他們的行為，再做出假設(shè)去猜他們的想法的笨拙方式，一時(shí)難以適應(yīng)。
在D1389星球上，沈星他們完成了清潔，時(shí)隔多日，再次登錄上了星網(wǎng)。
不過這次他們沒有選擇沉浸式的模式，而是將光屏投放出來。
星網(wǎng)。
沈星將星網(wǎng)這兩個(gè)字的星際文字形式打入搜索框里面。
她剛剛學(xué)會(huì)的。
光屏上面，包含“星網(wǎng)”關(guān)鍵詞的頁面快速地展現(xiàn)在沈星他們?nèi)嗣媲啊?p> 密密麻麻的星際文頁面，看得他們頭暈眼花。
看不懂！
還以為學(xué)了一段時(shí)間的習(xí)字課程，至少能看懂一些。
沒想到，還是一個(gè)睜眼瞎的文盲。
“繼續(xù)上課吧?！?p> 沈星說著，關(guān)閉了投影模式，選擇了沉浸式的模式。
她放輕松腦域，等待著精神力自動(dòng)鏈接聯(lián)網(wǎng)芯片，進(jìn)入星網(wǎng)繼續(xù)上幼兒識字課。
【現(xiàn)正在鏈接星網(wǎng)。是否選擇保留精神力印記？】
用醒目的星際文書寫的文字，躍進(jìn)她的眼球。
【星網(wǎng)，精神力？】
短短的一句話，她只看懂了星網(wǎng)還有精神力這兩個(gè)詞語。
它們都是早早地出現(xiàn)在幼兒識字的課程里面的字。
沈星立刻選擇退出，和陳燦還有劉航宇說起。
“我試試看?！?p> 同樣的，陳燦拿起他的智腦，同樣地選擇了沉浸模式。
不一會(huì)兒，他就又退出來。
“一樣的情況?！?